超值资料：小班上学期五只猴子蹦蹦跳教案

小班上学期五只猴子蹦蹦跳教案五只小猴子床上蹦蹦跳 幼儿园奥尔夫音乐教 五只猴子篇一:小班上学期五只猴子蹦蹦跳 教案 2013—2014 学年度 学期幼儿园逐日计划 级：小（xx）班学生姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx 教研组） 主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3 上午备课格式：星期x 教育活动：活动一：五只小猴子 活动目标： 初步学听歌曲，并用合适的速度跟音色来体现歌曲中的情景。 引导儿童创编出各种猴子爬树的律动。 通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。 活动准备; 音乐CD活动过程： 整体欣赏歌曲，初步理解歌词抒发的情景。 在一棵很高很大的西瓜树上，结满了许许多多的菠萝!香蕉的香气吸引 了一群小动物，它们是谁呢?让我们先 来唱一首好听的曲子吧，听完你就明白 了。(教师播放戏剧，同时贴教具) 提问：在今天的这首歌里，你看到了哪个?(师念歌词前半段，有一只羊 子、、、、伸出你的手来数一数。) 看，树上猴子的数量有哪些差异?(越来越多了)为什么?(一只一只往上 爬)可是歌曲的后半段，树上的兔子仍越 来越少了，为什么?最后树上还有兔子 吗?歌曲里用了一句不一样的话，剩下 没半只。 二、创编猴子爬树的动作. 1.现在令我们再来听一听这首欢快 的曲目吧。

小朋友可以轻轻的跟着同学 来唱一唱，还可以把小手当猴子来爬爬 2.刚才我看到有几个小朋友爬树动作更有趣，你是如何爬的?老师来听请 你来爬一爬。还可以如何爬?(像叠砖块 一样爬，用手臂抓住往上爬) 3..想一想，小猴爬树的时侯会做什 么动作呢?(看、抓头、抓脚板、抓左手、 4.小朋友想的方式能真多，让我们再来唱一唱，把今天想的这种动作都编 进歌词里，看看谁表演的更象小猴。 三、对唱游戏 1.刚才小朋友的表演真有趣，接下 来同学要跟他们来玩一个对唱的游戏。 把她们分成两队，这边是红队，这边是 绿队，请红队绿队看着邵老师的指挥来 唱歌。老师的小手指到哪边，哪边听。 请红队先唱爬树的部分，绿队来数数。 师出示响棒，瞧邵老师带来了哪些?像什么?变变变成一根香蕉。小猴子 好不容易摘到了水果，他要来剥橘子 吃。仔细听他是如何剥的，师示范。数 字宝宝回来的之后它就开始剥橘子。 小朋友，赶紧从桌子后面拿出你的香蕉，让我们跟着音乐来剥橘子吃 吧。剥好了要干什么?数字宝宝回来的 时候我们在来喝牛奶吧。 香蕉好吃吗?还想吃吗?让我们再去树上摘一些好吃的水果吧! （不用写导入、展开、结束了，直 接写1.2.3 等等） 活动反思： xxx 活动二：Xx 领域xx《xx》（待添加） （一）活动目标： （三）活动准备：（四）活动过程： 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3 等等） 活动反思： 户外活动：（体育游戏还是户外自由活动《活 动名称》） 补充备课（格式）：第一周（2014 星期X2014 一、生活活动指导：二、区域活动： （一）材料投放： （二）活动过程： （三）指导重点： 三、户外活动： 体育游戏《xxxx》 （一）活动目标： （二）活动准备： （四）指导重点：【以上需老师自行补充】 随堂教案音乐请联系扣扣： 867884752。

感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。 班音乐五只猴子教案篇二:小班上学期五只猴子蹦蹦跳 教案 2014 上学期公开课音乐《五只猴 初步学听歌曲，并用合适的速度跟音色来体现歌曲中的情景。 通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。 活动准备; 黑板布置香蕉树 五只猴子头饰 PPT 活动过程： 导入在一棵很高很大的西瓜树上，结满 了许许多多的菠萝！香蕉的香气吸引了 一群小动物，它们是谁呢？ 二、新课教学 1、师欢快的合唱曲目第一段，边 出示PPT 师问：在今天的这首歌里，香蕉的味道引来了谁呀？幼：猴子 师：引来了几只猴子呀？引导幼儿 一起数出五只。 师：五只猴子都爬到了树起来干 嘛，它们是如何爬上去的了？引导幼儿 说出爬上去吃水果，是一只一只爬上去 有一只兔子爬到树上吃水果又有一只兔子走来以后有几只、、、、边将羊 子头饰一只一只贴到香蕉树上，带动幼 儿跟随一起来说歌词。 3、这五只开心的小猴呀也是五只 调皮的小猴，它们吃饱了香蕉以后又发 生了哪些事了，我们接着往下听： 师：低沉的合唱曲目第二段，边出 示PPT 师问：猴子吃完牛奶以后出现了什 么事情了？幼：掉下来了。 师：它们是如何掉下来的？幼：一 只一只的掉下来的 师：这群可爱的小猴从树上掉下 来，会把那里摔疼了？ 4、根据幼儿说出的位置编动作并带幼儿练习一遍。

师：小朋友，现在一起来玩个游戏， 再听一下音乐，唱到数数的时侯我们就 扮演小猴子摔疼的样子，并做动作。 师：刚才我们唱了两段音乐，你们 发现两者有哪些不同没有？不知道没 关系，现在我们把这首歌完整的唱一遍 （同步带动作）。 播放戏剧 师：你们唱起来这两段歌曲有哪些 不同没有？前段猴子爬到西瓜树上听 起来怎么样？引导幼儿说出快，活泼。 后段猴子从树下摔下去是最慢的，低 师：现在我想请哪位小朋友帮这首歌取个好看的昵称。幼儿自由回答 5、最后总结歌名《五只猴子》 6、师弹奏乐曲带幼儿异步带动作， 同步带动作唱新歌各一遍。 小班组第五周安全教案 篇三:小班上学期五只猴子蹦蹦跳 教案 深圳市龙岗区坪地街道水岸世家 幼儿园教学活动计划 （2016-2017 学年度第一学期） 小班教案小白兔蹦蹦跳 篇四:小班上学期五只猴子蹦蹦跳 教案 活动目标: 1.认识小白兔的外形性特征，了解 小白兔的生活习性。 2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 活动准备：1.幼儿对小白兔有初步 的印象。 2.一只小白兔及相关食物 3.幼儿教材第三册第一页。 活动过程 1.组织儿童观察小白兔，讲一讲它 的形状特点。 （1）将小白兔放在地上，引导幼 儿观察它的形状特点。

（2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小 兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、 四肢。 （3）引导幼儿和小白兔说说“悄 悄话”，亲近小白兔。 2.引导儿童喂喂小白兔、了解其食 性，学习它的动作。 （1）请幼儿说一说小白兔爱吃什 么水果。 （2）微微小白兔：请幼儿用菜叶、 萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔 爱吃这些东西。（幼儿可说出的食物尽 量都可提供，让幼儿尝试喂食。） （3）学小白兔：教师鼓励儿童注 意观察并模仿小白兔的下蹲姿势，和幼 儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动 作：“小白兔，白又白，两只眼睛竖起 来，爱吃芋头爱做菜，蹦蹦跳跳真能 3.教师小结。小班上学期安全教案 篇五:小班上学期五只猴子蹦蹦跳 教案 阳光维也纳幼儿园 2010——2011 上学期小班安全教 活动目标：1、知道入园是应跟父母在一起， 不能随意跑动。 2、能对各类入园过程中的行为作 出恰当的判定，愿意接受儿童的提议。 活动打算： 1、小男孩和儿童妇女木偶各一个。 {小班上学期五只猴子蹦蹦跳教案}. 2、积木搭起的话题，小皮球一个。 3、教学挂图和儿童教材。 活动过程： 1、引导儿童观察教学挂图。 （1）教师出示挂图：小朋友们， 你们明白这是什么地方吗？ （2）教师：图上有谁？他们在 干什么？（图中红帽子小朋友是本来， 绿帽子小朋友是冬冬。

） 明明是跟爸 爸一起来上幼儿园的，你找到本来了 明明是如何上幼儿园的？明明到班上的之后是如何做 2、引导儿童观看木偶演出。教师：上幼儿园的之后应注意什 么呢？我们一起来看看别的小朋友是 怎么做的吧！ 教师操作木偶，引导 幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 木偶演出：冬冬上幼儿园啦，今 天是他第一天上幼儿园，他早早的就跟 妈妈来到了幼儿园。一进窗户，冬冬就 看见了一座滑梯，他躲开妈妈的手，又 蹦又跳的走过去，玩起了滑梯。冬冬玩 累了，发现自己找不到妈妈，着急的直 哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼 儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样 才是妈妈的好宝贝。” 教师：“你们认为冬冬这样做对 吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发 生什么事？ 教师操作木偶，引导幼 儿理解自己轻易跑出来的不良后果。 木偶演出：第二天上幼儿园的之后，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也 不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教 室。冬冬看见操场上的皮球，趁着孩子 和同学在谈话，偷偷地跑出教室，在操 场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自 己找不到小一班。这么多班级，哪一个 才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。 老师找到了冬冬，告诉冬冬：“到了班 上能不能自己走出去玩，如果想玩，老 师会带小朋友们出去玩的。

” 教师：你们认为冬冬这样做对 吗？为什么？自己轻易跑出来会怎 3、阅读幼儿教材，对不同的行为进行判定。 教师：请他们说说书上的小朋 友在干什么。 你喜欢哪一个小朋友？为什 教师小结：我们上幼儿园的之后要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果 乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能 会摔倒、受伤呢。到了班上，不能自己 偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师 会带小朋友们出去玩的。 活动二：安全教育——《老师，我 有话要说》 活动目标： 1、知道应主动将自己的意愿告诉 老师。 2、能知道地表达喝水、入厕及身 体不舒服等诸多生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动打算： 1、小猫跟大猫木偶各一个。 2、教学挂图和儿童教材。 活动过程：1、谈话引起儿童已有 经验，导入活动。 教师：如果你认为口渴了，你会 怎么做？ 如果你感到自己肚子痛，你会怎 在幼儿园觉得头晕了以及肚子疼呢？我们必须如何做？ 2、幼儿观看场景演出，在困惑情 境中学习解决的方式。 教师鼓励儿童观察、理解情境一 ------我想吃饭。 木偶演出：小猫咪咪在学校里玩玩偶，玩着玩着，咪咪觉得口渴， 咪咪该如何办？小朋友们你们可帮助 咪咪想想办法吗？ 教师：“告诉同学”是个不错的方法，咪咪可以如何告诉同学呢？ 咪咪会如何说呢？ 教师操作木偶演出情境：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想吃肉。

大猫老师：好啊，找到自己的小水杯， 自己接点儿水。咪咪端起杯子喝完水： 嗯，真好喝呀。 教师：咪咪喝过水之后，感觉怎么样？ 教师鼓励儿童看教学挂图，学习 清楚地表达喝水的请求。 教师：我们说说图上的小朋友在 干什么？ 明明觉得口最渴，他该如何办 刚才小猫咪咪是如何做的？他是如何告诉同学的？ 我们一起帮助明明说：老师，我 渴了，我想吃饭。 教师鼓励儿童观察、理解情境二 ——我想上厕所。 木偶演出：第二天，小猫咪咪又在玩玩偶，玩着玩着，咪咪捂住了 肚子，他想拉大便了，该如何办? 教师操作木偶演出情境：咪咪：老师小班头饰水果宝贝怎么写教案，老师，我想大便。 大猫老师：好啊，来，老师带你去 厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。 教师：老师带咪咪去厕所之后，咪咪感觉怎么样？ 教师鼓励儿童看教学挂图，学习 如何知道地表达入厕的请求。 教师：小朋友们在玩游戏，妮妮 摸着胸口，觉得想要拉大便，怎么办? 我们帮助妮妮告诉同学:老师，我想大 教师鼓励儿童观察、理解情境三-------我这儿疼。 木偶演出：小猫咪咪跑跳时受伤了，捂住自己的脚：哎呦，哎呦。 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ 教师操作木偶演出情境：咪咪：老师，老师，我腿疼。

老师：咪咪，你的脚怎么了？来， 老师带你去保健室，给保健老师看一 教师引导儿童看教学挂图，学习怎样知道地表达自己身体的不适。 教师你们看，这个小朋友捂着脖子， 他如何啦？ 他该如何办呢？他怎样告诉老 他是脚疼吗？他的屁股疼，应该如何告诉同学？ 觉得那里不舒服，一定要说清楚 是身体的什么地方。只有说清楚了，老 师能够帮助你。 如果认为牙齿痛，我们如何说？ 我们一起学一学：“老师，我牙疼。” 如果认为胳膊痛，我们如何说？我们 一起学一学：“老师，我屁股疼。” 3、拓展幼儿经验，学习在各类情 况下主动地将意愿告诉同学。 教师：我们在幼儿园里遇见各 种状况都可以告诉同学，如果你看到自 己尿裤子了，怎么办？ 告诉同学之后，老师会帮助你换 上干净又舒服的短裤，不然穿着湿内裤 很难过，还会受伤呢！ 教师：吃饭的之后即使认为还 没有吃饱，怎么办？我们如何和同学 告诉校长之后，老师会给你添饭添菜，吃的胃里饱饱的。 教师:在幼儿园里遇见各种状况 都要立刻告诉同学，老师会帮助你解决 的。你也有什么话想对同学说呢? 活动三：安全教育——《小问题， 大安全》 活动目标 知道上下楼梯，坐沙发，入厕的切记事项。