幼儿园中班数学公开课教案

幼儿园中班数学公开课教案范文

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，通常必须准备好一份教案，教案是教研向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意这些难题呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学公开课教案范文，希望还能帮助到你们。

幼儿园中班数学公开课教案1

活动目标：

1、学习3的构成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、通过各类感官训练培育儿童对计算的兴致及认知的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的截图。

2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动重难点

1、知道那两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。

活动过程：

（一）导入活动。

教师出示小猫头饰"看，谁来了呀？"

（二）学习3的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为他们打算了许多好吃的，它想把这种好吃的分别放到2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助兔子来分一分吗？

2、出示PPT课件幼儿园中班备课怎么写，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来听听有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎么把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把经常的分法记录下来。

评：通过使幼儿来帮助兔子帮它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了进来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是如何分的？请你用一句好听的话来说。”（在PPT上展示幼儿的分法）

幼：我把3只桃子，1只桃子分给了兔子，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了兔子，2条小鱼分给了小猴。

教师与儿童一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：“还有其它分法吗？”

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了兔子，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了兔子，1条小鱼给了小猴。

评：具体形象的小动物角色，使儿童有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易把握并表达起来。他们按照自己的喜好，把数量为3的食物分给了兔子、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分展现了幼儿的自主性。

教师小结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

评：在幼儿操作后看到了3的两种分法后，教师再总结，充分展现了“幼儿在前，教师在后”的以儿童为主体的新理念。

师：“请你来告诉你们，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2幼儿园中班备课怎么写，我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合出来是3，大家一起学念。

评：通过创设“过魔洞”这一情景，让幼儿成为数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了那两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达起来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是使幼儿体验至了顺利的愉悦和与同伴合作的快乐。

活动延伸：

在区角活动中练习2、3的组成。

活动反思：

本次活动改变了以前数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的课堂模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”等游戏情景，让儿童在玩中学，在欢乐中学，充分调动了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过使幼儿自主尝试构建，从而了解了3分成两份有2种分法，知道那两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的顺利的喜悦，充分展现了"幼儿在前，教师在后"的以儿童为主体的新理念，并营造了很好的生生互动的`环境，活动效果很好。

幼儿园中班数学公开课教案2

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发儿童对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与非常能力，提高幼儿的判定推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导儿童学习按物体的颜色有规律地排列。

4、引导幼儿对数字形成兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与他们生活的关系。

活动准备：

课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色顺序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在照片中不仅有黑、蓝底色之外，你们还看到了哪些？它们是如何排队的？（三角形、圆形等）

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请他们按照我帮的图形排队，并看看你是如何排的？

4、教师小结，活动结束。

指导语：

今天大家通过游戏，学会了按物体的颜色有规律地帮图形朋友排对，我们现在既学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再会！

活动结束。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其它活动平淡、单调，容易让幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的儿童年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为儿童创设了一个可操作的丰富材料的环境，为儿童创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿可独立的操作材料，并大胆的表达自己的看法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的彰显。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

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