汉语注音知识:一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文
预习时要读、思、问、记同步进行,今天一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文这个话题,相信这些小伙伴都是非常有兴趣了解的吧,对书本内容可看懂多少就算多少,不必求全理解,疑难也不必钻深拼音教案怎么写,只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下去,作为听课的重点,小编也是到网上收集了一些与一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文相关的信息,那么以下分享给你们一起了解下吧。
一年级汉语拼音《j q x》优秀教学实例范文
一、教材分析
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6课《j q x》,包括下列几个别内容:第一部分是学习英语音标声母j q x及他们的书写笔顺、占格位置,j q x与音节的音标练习,j q x与ü相拼省略ü上两点的规则;第二部分读带有j q x音节的词句和童谣;第三部分是了解五个生字,借助图画和联系生活实际知道字词的含义。
二、本节课课堂目标
1.学会j q x三个声母,读准音,记住形,能够恰当书写。
2.初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。
3.学会j q x和单韵母的音标,准确拼读三拼音节。
三、教学重点、难点
1.重点:j q x的三拼练习和ü上两点省写规则。
2.难点:ü上两点省写规则。
四、教学过程
(一)创设情境,复习旧知
1.复习声母,区分b p d,为以下记住q做铺垫。
师:小朋友们,在拼音王国里,咱们将要认识这些同事了,让我们再来跟他们打打招呼吧!
(1)课件出示:b p d。
师:小朋友,瞧,这是三兄弟,让我们边读边观察他们都是由哪个和哪些构成的。(b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。)谁来所说它们有哪些不同?
(2)手势做拼音操,巩固字母的形。
师:看你们这么会观察,就再来做个“猜一猜”的游戏,这回老师做手势,大家一起来猜,看谁的反应更快。
(二)学习声母j
1.学习声母j的音跟形。
(1)师:小朋友真能干!今天老师既带来了三位新伙伴,想不想和他们交朋友?
(课件出示j q x的卡通形象)
(2)教师引导学习j,课件出示母鸡配上j的.图片
师:图上画着哪些?你可按照图画的内容试着读一读这个字母吗?
生:图上画着一只猪抬头望蝴蝶,所以我认为这个字母需要读j。
(3)师小结:是啊,它名字和鸭子的“鸡”差不多,但是要读得轻一些,短一些。(板书:j)
(4)师范读拼音教案怎么写,学生边唱边仔细看。
(5)学生试读,及时改正学生的出错发音。
(6)开小火车读,齐读。
2.记住j的形。
(1)看图启发想象,你可用哪个好方法来记住“j”吗?
生1:“j”像一只伸着屁股的猪。
生2:上面的“·”就像鸡头上的蝴蝶。
(2)引导学生用编不同的顺口溜或童谣,发散学生思维。
生:竖弯加点j j j,鸡追蝴蝶j j j ;黄毛小鸡j j j 。
3.书写声母j。
(1)学生认真观察拼音格,说说你觉得j该如何写?
(先说占那几格,再说笔顺)
(2)师范写,学生背诵字母,教师巡视,个别辅导。
4.师总结:小朋友们真能干,不仅会读j , 还会认、会写,和j交上了朋友。
(三)小组合作学习声母q和x
1.师:仔细观察两幅图,用今天学习j的方式,四人小组合作学一学,认一认,写一写。
2.学生试读,教师正音。开小火车读,齐读。
3.教师巡视学生合作学习的状况,相机指导。
(1)学习声母q。
A、学生按照“七只气球”判断q的读音。
B、正音:小校长带读,指名读,男女生赛读,齐读。
C、比较q和j的读音,总结出j不送气,q送气。
D、学生通过图形自编顺口溜,记住q的形。
(左上半圆q q q , 像个9字q q q )
E、书写q:观察田字格的位置,描一描,写一写。
(2)学习声母x。
A、学生按照西瓜的照片得出x的读音。
B、用多种方式练读x。
C、学生通过图形自编顺口溜,记住x的形。
(刀切西瓜x x x ; 像个叉叉x x x 。)
D、书写字母,学习新笔画,强调x的笔顺,学生练写。
(四)学习j、q、x与ī的拼音
1.出示j—i—ji ,指导拼读。提示“j”是声母,要读得轻而短。比较声母j与辅音ji的发音不同。(双轨火车对比读)
2.请学生上台加上声调,当小校长带领小朋友读。(注意加声调时“ī”字的点要去掉)
3.读儿歌巩固音节:
jī,我有一只小花猪。
jí,今年我上一年级。
jǐ,汽车后面真拥挤。
jì,弯腰来把鞋带系。
4.出示音节qī、xī,指名拼读,带调拼读。
5.读儿歌巩固音节:
一二三四五六七,
小朋友们站整齐。
大家一起做早操,
天天锻炼身体好。
(五)学习ü上两点省写规则
1.师:看,老师既请出了几对同学。板书:j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
(1)请你们大声地拼拼看,你看到哪些问题了吗?
(学生说出ü上两点不见了,就在上面的u上涂上红色,引起学生的注意)
(2)师:这是如何回事呢?原来j q x带小i出去玩,小ü也要去,急得直哭,j q x说:“别哭,别哭,你先擦掉眼泪,我们就带你去。”小ü听了忙擦掉眼泪,拉着j q x的手出去玩了。
师:大家要记住j q x和ü拼出的音节,要除去ü上的两个点。老师教他们一个口诀:
小ü见了j q x,擦掉眼泪笑嘻嘻。“眼泪”是哪个呀?(生:ü上的两个点。)
2.回归整体,再次拼读巩固。
师:记了口诀,你可把他们拼得更好了吗?
A、练习拼读拼读字音,拼不好的地方多拼几遍。
B、指名读、齐读、分组赛读。
3.音节加入四声再次练习拼读。
师:看,现在我帮同学ju戴上了衣服,你还认识他们吗?(jū jú jǔ jù)
A、同桌一起大声拼一拼,拼不好的地方要互帮互助,建议你们带上手势读。
B、看,我帮qu和xu都戴上了衣服,像今天那样,同桌先自己试试吧。
qū qú qǔ qù 同桌读──小组读──齐读
xū xú xǔ xù 同桌读──男、女生读──齐读
他不会因为南海而丢了中东和欧洲