实践经验：对教师培训能力的评语

学生对老师授课的评价

学生对老师授课的评价：

授课方式：

老师可按照本课程知识结构的特征，重点突显，层次分明，通俗易懂。

理论跟实际相结合，通过例题使知识很条理化。

语言风格：老师讲课时生动形象，语言诙谐逗趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发师生无限兴趣，能使我们在幸福中接受知识。

课堂气氛：

老师平易近人教案评价怎么写，能循循善诱，很注意启发和激发学生的积极性教案评价怎么写，能够引导学员踊跃发言，课堂气氛较为活跃。

工作态度：

老师治学严谨，要求苛刻，能深入认识学生的学习跟生活状态。

对同学的询问，能细心讲解，不厌其烦。

怎么写对老师的评价

1、这学期，我的孩子成绩有进步，你有素质把我的孩子教得更好，我们做父母的相信你，孩子交到你手中,我最放心。

2、老师积极参与校本教研及校本辅导，多次承担大学的公开课，很重视课堂反思，是一位上进心强的教师。

3、老师担任课程学生，认真负责，有更强的敬业精神，和蔼可亲，幽默诙谐，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

4、老师幽默诙谐，上课氛围活跃。

老师跟师生的互动性得到了充分的展现，我们从他哪里学到的不仅仅是科学文化常识，更有学习方法和做事的道理。

5、老师课堂的另一个特点师朴实，它可用日常生活中的简单示例来解释表明课程中的一些专有名词和概念，使教学气氛活跃课程简单易学。

6、老师对待教学严肃负责，语言生动，条理清晰，举例充分正确，对待学生严格规定，能够引导学员踊跃发言，使教学气氛非常积极热烈。

7、老师成为信号与平台的培训学生，对工作扎实负责，一丝不苟，对教师因材施教，使学员对信号系统这课产生了独特的兴趣。

8、老师课堂态度严谨，不仅在学习上严格规定我们，更在教学方面严格规定自己，在受伤严重的状况下却坚持上课且可确保教学效果良好。

9、课堂中，李老师是一个富有经验，工作扎实负责的优秀老师。

在课外，李老师对朋友也更关心,有哪些困难找李老师，总会受到一些有益的指导。

对老师的评价如何写

老师授课的方法十分合适我们，他按照本课程知识结构的特征，重点突显，层次分明。

理论跟实际相结合，通过例题使知识很条理化。

但授课速度有点快，来不及记录。

如何评价老师教学素质

要从下面几个方面评价。

1、教材处理

知识、能力、价值观目标是否确立，教学目的是否合乎《数学课程标准》的规定和教师实际，知识技能、能力培养、思想教育的规定是否确立、恰当、可行。

是否体现教学目标，知识讲解是否具备科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具备科学性。

教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如。

2、教学基本功

教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。

板书设计是否具备科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。

能否熟练运用现代化教学设施、仪器和现代化教学方法进行教学、演示、讲解，演示和讲解如何有机结合，

3、教学方法

方法选取是否灵活多样，是否与教学目的跟教学内容相适应，是否与教师的年龄特点相适应，课堂教学机智如何。

是否以老师讲解为主，学生的教学主体性体现的怎样，教学方法的选取是否科学合理，符合学生的实际。

教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强素质培养。

是否有意识、恰当的利用生动的例子激发师生的学习动机，培养教师的学习兴趣，提高教学效益。

4、教学效果

课堂上老师能够迅速把握学生的反馈信息，并采用相应的调控机制进行教学。

学生是否仔细听讲，积极探讨，大胆发言，学习积极性是否被充分激发出来。

基础好、中、差学生能否各尽其智，各有所获，均衡增加。

学生对本节课的常识、技能掌握的程度怎样，能力发展程度如何。

如何评判一个老师的课堂水平

教学水平虽然是一个比较主观的概念，对其评价只能做到尽量客观，没有绝对准确，个人觉得要包括下列几个方面：1、授课能力，包含能够精确掌握教学大纲规定的知识点，授课方式是否深入浅出，易于接受，语言是否生动规范，大部分学生是否能听懂，乐于接受等。

2、能否尽快掌握学生思想动态，对症下药及时解决难题。

3、所授班级教师考试水平。

4、学生反应口碑。

5、参与相关的学生大赛成绩如何等等。

分别设定权重加以量化打分，综合评比。

学生对教师的课程评价如何写

第一，教学目标确立，完成任务好

第二，教学内容充实，正确，抓住重难点和关键

第三，教学方法适当，教师善启善导

第四，上课组织的好，具有教学机智

第五，语言表达清晰，具有感染力

第六，师生积极性高，配合默契

教学评价反馈怎么写

可以根据下列这样写，不难：1、教师通过对教材的独特深入的讲解，达到了很高的教学效果，能结合多种教学方法，使教师对常识的把握最深切。

教学内容重点突出，教学目的非常明确。

2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景。

教师的课堂效果较好，可以让老师在展现知识活力的同时增加自己实际技能。

教师教课内容广大博深，高质量，高效率。

教课内容精巧，独特，有时尚。

对英语老师的评价如何写

老师可合理组织师生自主学习、合作研究，对学生的即时评价颇具发展性和激励性。

学生能够自学的内容，教师令学员自学；学生无法自己表达的，教师引导学员去表达在教学上老师除了解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

老师更负责，每次开会都能看到她拿着一沓厚厚的备课方案，能够运用制作的较好的PPT，并借助一些图片来构建一种很和谐的气氛，让我们对课文更好的知道。

印象最深的就是一篇是一位士兵与一位woman写信的文章，老师使我们按照一系列的图复述课文，因此我们普遍对哪篇课文的印象最深，并理解的更好。

她每一篇短文都会从头到脚的帮我们讲一遍，划重点，讲句型，解语法，分析复杂语句，一篇短文讲完了，也帮我们翻译完了。

陆老师讲课生动形象，富有一种女性的优雅。

她才能平等的对待我们每一个人，授课主线清晰，逻辑性强，课上一直以回答的态势与我们互动，而不是自己一味地讲自己的。

陆老师的英语发音很好，课上大多用英文，我们听不懂的他会帮我们在用英语复述一遍，对我们来说有巨大的益处-锻炼英语口语。

我们是学机械的，大家的英语功底不是很好，对英语的兴趣也不是很高，因此经常回答都会发生如此几个问题，儿我们的英语教师总是耐心的帮我们指正。

我们老师一直呼吁我们虽然基础就薄弱，更需要好好地下功夫。

们的数学教授治学严谨，要求苛刻，能深入认识我们的学习跟生活状态，循循善诱，平易近人；他特别留意启发和激发我们的积极性，在教学上他喜欢借助提问抢答来调节课堂气氛，因此每堂课的氛围都较为活跃；他讲课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获；他课堂认真，善于用凝练的语言将复杂难于理解的语句以及词汇清晰、明确的表达起来；最重要的是，他可虚心并广泛征求我们的看法跟反馈信息，做到及时修正和微调自己的教学。

另外，老师还给我们造就了许多自由空间来发挥自己的想象，使得我们的英语学习兼顾了个性化自主学习与课堂教学、语言基础与语言综合应用素养。

老师讲课时，通过多媒体课件的演示并且辅助影视资料，加深了我们对西方文化的理解，使我们不但学到了语言知识，而且还增加了我们的综合能力。

通过这门课程的学习，有助于我们对其它国家的知道。

总之，他是一个公认的不可多得的好教师。

老师可有效改变课程推行更加注重接受学习、死记硬背和机械练习的状况，倡导师生主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方法。

能够有效地组织和鼓励学生举办以研究为特点的研究性学习，使接受与研究相辅相成，学生的学习境界更高。

首先，感谢老师一学期以来对我们的教导。

无论在知识还是在做人上同学都帮我们了积极的指导。

老师，您辛苦了

其次，学生对教师提一点建议：英语是一项语言的工夫。

希望教授重视授课时知识的拓展与检查，谢谢老师。

老师课上得更成功，给人耳目一新，无论比指导观念、课的设计都充分展现了新的观念，体现了军事学科的本质。

做到重组教材，力求让学员经历研究学习的全过程。

幽默而陈恳，给教师真正学习知识的机会。

评价语言是课堂教学中，师对生在课 堂对话中生成的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种语言。

教师教学评价语言常常是对教师教学学习活动做出的瞬时反应，从而帮助人们调整、控制后继学习行为，它是学生对教学行为所做出的一种情感跟行为的反应。

评价语言的适用对象是师生之间。

求大学生网上评教（评价老师）的评语

近年来，各学校越来越重视教学品质，教学评价是增加教学品质的重要方法。

教师课堂教学品质评价有领导评价、教师同行评价和师生评价三种形式，其中教师评价是推动大学课堂质量自我监控的重要环节之一。

下面摘录了部分精彩的评语：

《大学物理》老师：老师授课突出重点，内容详尽，条理清晰，细致入微。

对深奥的数学现象解释的通俗易懂，并且见解独特深入，学识渊博。

极大的提升了我们对物理的学习热情。

作业能够细心的讲解，是个仔细负责的老师。

《大学物理实验》老师：对工作态度严肃，实验室整洁安全，室内无妨碍实验的干扰因素。

能够较好的处理实验过程中发生的难题，有效的处置实验故障，认真耐心的指导学员以确保每位教师都可亲自动手操作。

《模拟电子技术基捶老师：模拟电子科技基础是通信工程这个专业的基础课，也是很难的一门课，只有很好的把握理论常识才能更好的做实验，才能学好以后的学科。

老师待人温和，脸上总是带着亲切的微笑，在重点难点处总是重复多遍，让我们可以更好的记住那些知识。

每当老师问疑问我们回答不出时，老师从来不责怪我们，而是最细心的为我们讲解，细心的鼓励我们了解我们自己归纳出恰当答案，使我们真正的把握模拟电子科技这门学科。

《线性代数》老师：老师讲课仔细，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的详解十分清晰易懂，使同学们对常识易于理解，老师上课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

课堂作业能够及时的

讲解，很是负责。

《中国近现代史纲要》老师：老师上课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容更加广泛。

课堂气氛很好，总是能够把授课内容跟社会实际结合出来，授课内容通俗易懂。

对于同学提出的提议能否认真的采纳。

《MATLAB实用教程》老师：老师年轻可爱，善于调动同学们的积极性，课堂气氛更活跃。

授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。

态度认真负责，极有细心，是我们心里可亲的同学。

PPT做的主次分明，方便同学们更好的理解。

《概率论与数理统计》老师：老师授课十分投入，内容纲举目分，条理性很强，而且非常乐于举例，让同学们理论联系实际，学习出来非常轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。

老师为人正直，课堂能与同学们互动，营造温情的课堂气氛。

《武术》老师：这学期的体育课主要是学五步拳和形意两个武术套路，都是中国功夫里基本的套路，但是针对我们这种并非喜欢却从来没有接触过武术的人来说，这两个套路很难，尤其是太极。

经常出现一转个弯就忘了下一步是哪个的

情况了，每当这个时侯，老师总是不厌其烦的一遍又一遍的做示范动作，让我们跟随做，一步一步慢慢来，直到你们基本都可记住动作为止。

老师的课上教学气氛更活跃，让我们对枯燥的太极多了一份兴趣。

老师都会让我们分组训练，让我们在朋友互相交流中更好的提升自己。

《大学英语》老师：老师和蔼可亲，讲课非常严肃投入，课堂氛围很好。

会对同学们进行学习的检查，严格的规定同学们具备听、说、读、写的能力。

《模拟电子技术基础实验》老师：对教师严厉要求，对工作态度严肃，实验室整洁安全，室内无妨碍实验的干扰因素。

能够较好的处理实验过程中发生的难题，有效的处置实验故障，认真耐心的指导学员以确保每位教师都可亲自动手操作。

《财务报表分析》老师：选修课虽然只有短短的三节课，但是从教授的教学上仍旧看不出敷衍的觉得，每一节课都认真的教案，上课不光有ppt还有板书。

财务报表分析员一门专业性很强的课，但是通过教授深入浅出的讲解，在三节课的时间里使我对财务报表分析有了一个大致的知道。

评价老师教学有哪几个方面

教学评价通常包含对课堂过程中老师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸原因的评判，但主要是对学生学习效果的评判和学生课堂工作过程的评价。

整体性原则是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各方面做多角度，全方位的评判，而不能以点代面，一概而论。

由于教学平台的复杂性和教学任务的多元化，使得教学品质通常从不同的侧面体现出来，表现为一个由多因素构成的综合体。

要求

1、明确多次评价的目的跟评判对象，以解决评价的方向性问题。

2、明确每次评价的内容，评价的详细目标。

3、明确为评价而打算的条件。

4、对评判资料进行客观、科学的判定。

向左转|向右转扩展资料评教作用

1、激励作用

评价对老师跟学生具备监督和加强作用。

通过评价体现出校长的课堂效果跟学员的学习成绩。

经验跟研究都说明，在必定的限度内，经常进行记录成绩的测试对教师的学习动机具有很高的促使作用，可以有效地实现课堂学习。

2、调节作用

评价发出的信息可以让学生了解自己的教跟学的情况，教师和学员可以按照反馈信息修订计划，调整教学的行为，从而有效的工作以超过所要求的目标，这就是评价所发挥的调节作用。

3、教学作用

评价本身也有种教学活动。

在这个活动中，学生的知识、技能将取得长进，智力跟品德也有进展。

教学评价的方式：测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等。

参考资料：百度百科-教学评价