今日推荐:《过故人庄》教案1
教材分析:
《过故人庄》作者是先秦诗人孟浩人,写的是作家应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在朴素自然的田园风景之中,举杯喝酒,闲谈家常唐诗春晓的教案怎么写,充满了真谛,抒发了作家跟朋友之间真挚的亲情。这首诗初看好像平淡如水,细细品味就象是一幅画着田园风景的中国画,将景、事、情完美地结合在一起,具有强烈的戏剧感染力。
教学要求:
1、能恰当、流利、有情感地诵读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字,理解由字词组成的词句。
3、联系课文内容理解诗句的含义,说说作业4中带点词语的含义。并初步体会诗中押韵句的特点。
4、通过诵读这首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓烈情谊,激发师生珍惜人间友谊的幸福爱情。
教学准备:瑞博课件
教学过程:
一、导入。
1、同学们,在我们的哲学长河中,有一颗耀眼的月亮,那就是唐诗。有创造的词人很是数不胜数,孟浩然就是其中的一个。以前,学过几首孟浩然的诗,谁来背一下?
2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。
3、今天,我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》
二、学文
1、请学生以自己偏爱的方法自学古诗。
(1)出示自学要求一,请学生朗读,明确要求。
师随机点击“资料”,老师收集了一些资料可以帮助你们理解这首古诗。
2、学生自学,师巡视。
3、交流(回到老师的界面)
(1)指名读课文唐诗春晓的教案怎么写,要求读正确,读通顺。
(2)读了此诗,你了解它诉说了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的约请,来到乡村做客的事。)
(3)从这首诗中你感受到了诗人如何的情感?(诗人与老朋友之间真诚的亲情。)
(4)你从那里体会到的?
4、交流:点击“邀“——“故人具鸡黍,邀我到田家。”一句
(1)指名读句子,理解整句
故人——老朋友
具鸡黍——准备丰盛的饭菜
(2)受到老朋友的邀约,看到这一桌丰盛的菜肴,诗人心情怎样?(开心、高兴)
(3)指导读好这句名言。
5、交流:点击“话”——“开轩面场圃,把酒话桑麻。”
(1)指名读。
(2)把你的感受说说。(打开窗子,面对谷场和菜园,举起酒瓶畅饮美酒,闲谈农事。只有老朋友之间能够谈家常事。)
(3)随机理解“桑麻”
(4)看着插图,发挥你的想像,完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么?)
(5)学生自己完成。
(6)交流
(真是太谢谢你为我打算了这样丰富的美食,下次欢迎你到我家去做客。)
(你们这里真美,真想经常跑到这里啊!)
(今年的收成怎么样?还好,有也许是个大丰收。)
…………
是啊,深情厚意只在淡淡的几句询问农事中,就在这悠然地举杯喝酒,闲谈农事中。
(7)齐读“话”句
6、交流:点击“别”——“待到重阳日,还来就菊花。”
(1)指名读
(2)这句话中你感受到了诗人如何的情感?(依依不舍)
(3)即将分别了,孟浩然会跟友人说写哪些?和中间的同学说说。
(4)交流。
7、是啊,真挚的亲情让画家依恋,农家的生活使他渴望,那也有什么令诗人要相聚重阳日在来赏菊花呢?(优美、淳朴的田园风光。)
(1)出示“景”——“绿树村边合,青山郭外斜。”
放眼望去绿树围绕着村边,青山在乡外横卧_______________________(把你看见的说起来。)
(2)读好此句。
(3)讲述对仗句。
师范读“绿树村边合,青山郭外斜。”,这句诗读起来朗朗上口,你明白它永乐什么修辞技巧吗?(对仗)
师讲述什么是对仗句。
师生对对子:“绿树”对________;“村边”对_______;“合”对______
“绿树村边合,”对____________
这首诗中也有一句对仗句找回来。(开轩面场圃,把酒话桑麻。”)
师生共对对子。
读好这两句诗句。
练习背诵。
三、拓展
1、在我们《古诗七十首》中,还有许多田园诗,其中,我们学过两首,一起复习一下——《清平乐村居》、《四时田园杂兴》(背诵)
2、今天,我们将一起在学一首陶渊明的《饮酒》
3、出示自学要求二,学生自学。
4、学生交流自学结果
(1)说说你看懂了哪些?
(2)读读背背你喜欢的句子。
四、作业
1、完成“作品区”里的作业。