完美：《独一无二的我》大班教案

《独一无二的我》大班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常必须准备好一份教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。教案应该如何写才好呢？以下是小编收集整理的《独一无二的我》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.知道每个人的外表特点、兴趣爱好、能力特长都是不同的大班教案怎么写，理解“独一无二”的意义。

2．通过同伴的评判了解自己的独一无二，从而感受到幸福和自豪。

3.在集体中展现自己独一无二之处，学习正确地自我评判。

活动准备：

1.根据各环节内容制作的PPT课件。

2.镜子若干

3.白纸、勾线笔若干

4.绘本《各种各样的人》

活动过程：

一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的

1．引出话题。

师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?

师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展示人山人海情景的照片)世界上有众多很多的人，这些人都长得一样吗?有什么地方不一样?

2．阅读理解绘本

师：找一找书中的人都有什么地方长得不一样。

3.讨论不同的人都有如何的特点。

师：你们还见到什么样的人?

师：人也有这些地方不一样?

4．引导幼儿理解哪些是“独一无二”。

师：你们明白哪些是“独一无二”吗?

师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是惟一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就似乎我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师跟爸爸妈妈眼中的珍宝。

二、通过观察、辨别了解自己的独一无二

1．感知每个人外在的独特性。

教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?

1）不同的外貌特征

看截图：猜猜这是谁?你是根据他或她的哪些特质猜出来的?

老师送给他们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有什么不一样。

2）不同的声音

听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的哪些特质猜出来的?

游戏：猜猜我是谁？

师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？

师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和他人不一样。尤其是相处时间长了，大家非常知道跟熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。

2．感知每个人内在的独特性。

师：你有哪些兴趣喜好或本领呢?

师：我们班的小朋友都有着与他人不同的兴趣喜好，在同学眼中，你们每个人都是独一无二的。希望大家都可保持自己独一无二的特点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会使更多的人了解你、喜欢你，会有更多的人宁愿跟你做明友。

三、通过绘画跟语言表达自己的独一无二

1．请幼儿画一画，把自己认为更与众不同的地方或很棒的方面出来。

2．将幼儿的作品展现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。

3．请幼儿用一句响亮的话把自己认为更与众不同的方面告诉你们。

四、延伸活动

1．教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。

2．鼓励儿童回家自制图画书《独一无二的我》，以便最完整地表达对自己的了解。

活动反思与意见

3-6岁是成人自我意识形成跟发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上展现迅速发展的`态势，但部分变化也非常明显，并得到家庭、幼儿园、同伴等多方面的妨碍。作为学生，有责任给儿童积极的妨碍，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而推动儿童心理的健康发展。

大班儿童的自我意识是在自我评判的基础上确立出来的，而学生认同、同伴接纳、社会非常是幼儿进行自我评判的主要根据。教师设计的第一条目标就是认识自我，建立自我感知，了解“独一无二”的涵义，知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评判中看到自己的独一无二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是呈现自己独一无二之处，学会自我评价。

我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是借助了解绘本中各种各样人的外表特点、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的涵义；第二个环节是鼓励幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地知道自己的独特性；第三个环节是引导幼儿用多种形式呈现自己的独一无二，大胆地写出或表现出自己的特征跟强项，从而确立自尊跟自信。活动中，我非常重视激发儿童的感情体验，让人们感受到自己的独一无二，从而为自己觉得悲哀，树立自尊与信心。

要使每个孩子都可在这么一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长，就必须教师发自内心地坚信每个孩子都是独一无二的个体大班教案怎么写，并采取适合的教育方式。

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