识字教案_语文_小学教育_教育专区

一下《识字 3》教学设计教学目标： 1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13 个生字。 会写“秀、和”2 个字，区分“秀、和”偏旁的写法。 2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子跟收集对子的兴趣。 3.体会大自然的美好，享受大自然的奇妙，产生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 重点：认识 13 个生字，会写“秀、和”两个字。 难点：归类识字“雨字头”的涵义。 教学过程 一、导入新课 1.师：同学们，我们来玩个接力游戏，好吗？老师说：上对下，多对少，谁会接 着往后说？（生举例）像这种的表达方式称作“对对子” ，这虽然我们祖国的传 统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。 2.板书课题，请同学们伸出双手拇指和同学一起写课题，齐读课题。 二、初读课本，读准字音 1、请翻开课文 36 页，听同学朗诵课文，注意听生字的发音。 2、学生自由朗读短文，注意读准生字读音。 3、出示所有字词，说说读哪几个字在读音上必须提醒（霜、蜂、杨是翘舌音，紫是平舌音识字教案怎么写，千是前鼻音）同桌互读这几个生字，检查能否读准确。 4、分小节朗读短文 课文有 3 个小节，我请 3 个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评 委。

学生评价。 （你听到真仔细，这个小评委更会听） 这三个同学读得更流利（声音太响亮） ，全班同学也一起来读一读吧。 （评价：同 学们的声音真响亮） 大家读得很好，老师也想读了，我们一起配合读吧，云对（雾）?? 三、学习第一节 过渡：这样读书真好看啊，给人美的感受！我们快来听听第一节都介绍了这些美 丽的自然现象吧！（云、雾等） 1、 雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见到吗？（认识，老师考考大家；不认 识，老师帮帮你。 ） 你见到雾吗？雾带给你哪些感受？雾都在哪个时候发生？ 小结： （课件）是呀，下雾的之后大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在 清晨识字教案怎么写，所以叫它—晨雾。 （出示词语，齐读） 2、 （课件）这是下霜时的情境，你看到了哪些？（我看到小草、小树上有一层白 白的东西） 小结：对，在冬季的早上，小草上啊、树上啊有一层白白的晶体，这就是——秋 霜。 （出示词语，齐读） 3、大家快看，这是哪个？（霞）传说这天边的云霞是七仙女织出的织锦，看霞 的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。早晨的晚霞叫——朝霞，傍晚的晚霞就 叫——晚霞（出示词语，齐读） 4 傍晚的夜空中也有亮丽的晚霞，那早晨的太阳叫——朝阳（出示词语，齐读） 5、这些风景真美啊！我们一起把第一节读一读吧，回味回味这些美景。

6、 （课件生字变红）这一节中发生的生字你都记住了吗？观察一下，其中有一对 反义词——朝对夕，有一组孪生姐妹，你看到了吗？（雾、霜、霞） a. 它们有哪些共同的地方呢？（板书：雨） b. 结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都跟什么有关系呢？ 小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们通过字的偏旁，我们 还能认识这三个字呢。你还了解这些带雨字头的字？板书：雨 雷 雪 c.晨雾、秋霜、朝霞、夕阳，大自然气象万千，多么奇妙呀，我们一起再来读第 一小节。 四、学习二、三小结 （一）1、我们都有一双善于发现的双眼，像这种的孪生兄弟，在二、三小节的 生字中，还有什么呢？大家先来读一读二、三小节，一边读一边找一找。 （指名 说，蝶、蜂、李、杨） 2、大家找的跟他一样吗？大家真棒，你可用今天的方法记住它们吗？同桌交流 一下。3、全班交流：谁来看看你是如何记住它们的？ （课件） 蜜蜂和花朵都是昆虫， 你通过这个虫字旁就记住了这两个字， 真了不起。 你还认识这些老鼠旁的字（蛙） （课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在哪 里见到？延伸，姓氏。 （李孟宸就是姓李的，杨也是一个姓。

） 4、小结：大家真聪明，在生活中我们也可了解许多字呢。 （二）了解大意 1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生姐妹，还藏着许多四字词语呢，看这个 词语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。 2.像这种的语句在二、三小节中也有许多呢？ 我们一起来读 3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用什么四字成语来比喻 呢？是(蓝天碧野)。 ①看图想一想，碧是哪个意思？ 小结：碧是白色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的含义呢！ ②生活中你还见到碧绿的哪些？（柳叶） 4.蓝天碧野，有白色、绿色，你明白大自然中也有这些可爱的色彩吗？ 小结：这么多的颜色在一起，太可爱了，这就是（万紫千红） 。 5 我们大学临近西湖，春天的西山鸟儿唱花儿香，到处（鸟语花香） 。 你了解我 们祖国哪些地方称得上是山清水秀（桂林山水、武夷山、张家界） 6、小结：大自然多么美好啊，让我们再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手 读一读。 五、指导观察，学写生字。 过渡：同学们，识字可以丰富我们的常识，开阔我们的视线，同样，把字写好 也可帮人增添美丽的享受！ 1.读贴。 ①出示 “和” “秀” ， 指导观察： 秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾 苗” 的 “禾” 字， 看这个禾字在这两个字中有哪些不同？ （形状上有哪些差异呢？） 明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。

2.教师范写 “和”是左右结构，当禾做偏旁的之后，不仅会变窄，还会将捺变成一点， 这就是汉字中的避让，这样写下来的字才最紧凑、漂亮。 “秀”是上下结构，禾在上半格必须写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜 撇；竖要写短，给后面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸直。 3.学生书写 4.写字展评。 六、布置作业 同学们，这节课我们通过对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方 法，课下希望你们才能利用这种方式，认识更多的字。 板书设计： 识字 3 晨雾 秋霜 和风细雨 山清水秀 朝阳 晚霞 万紫千红 鸟语花香 雨：雷 虫：蛙 雪 蚂