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说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动打算、说教法和说学法流程五个... 动机、行为习惯...下面小编来告诉你吧。

幼儿园教师说课开场白

各位领导、各位老师：

大家好!我叫******今天我说课的内容是小班科学活动《我们的牙齿》。

我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动打算、说教法和说学法流程五个方面来展开。

幼儿园教师备课步骤一、说教材：

1、说教材内容及在教学中的地位跟作用，通过预测所选活动主题的内容种类，指明其在整体或主题网络教学中的地位

注： 根据自己所抽课程内容详细探讨本节课的意义按照《纲要》中强调**班幼儿能够*****

一、健康

1.身体健康，在集体生活中心情安定、愉快;

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健知识，学习保护自己;

4.喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。

二、语言

1.乐意与人交谈，讲话礼貌;

2.注意倾听他人讲话，能理解日常用语;

3.能知道地写出自己想说的事;

4.喜欢听故事、看图书;

5.能听懂和会说普通话。

三、社会

1.能主动地参加各项活动，有自信心;

2.乐意与人相处，学习互助、合作跟分享，有同情心;

3.理解并遵循日常生活中基本的社会行为规则;

4.能尽力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;

5.爱父亲朋友、老师跟同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国

四、科学

1.对周边的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;

2.能利用各种感官，动手动脑，探究问题;

3.能用适度的方法表达、交流探索的过程跟结果;

4.能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要 和有趣;

5.爱护动植物，关心周遭环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

五、艺术

1.能初步展现并喜爱环境、生活跟戏剧中的美;

2.喜欢参与艺术活动，并可大胆地体现自己的情感跟体验;

3.能用自己偏爱的方法进行艺术体现活动。

2、幼儿现状简要探讨。主要包含与儿童的年龄特点，身心发展情况，幼儿园原有知识跟基础技能的把握状况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括儿童的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展情况。

注： 根据纲要结合儿童年龄特点指出：

小班儿童的发展与教育

(一)、 心理的明显特点;

1、强烈的好奇心。

2、好模仿。

3、同伴关系的发展。他们更乐意与其它小朋友在一起玩耍。

4、性格方面的发展。“第一反抗期”是指3岁左右婴儿在其身心发展的过程中所体现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与抗击行为，也称教育危险期。

5、认知方面的发展。3岁儿童的思维认知活动，总是有活动跟动作导致的，而认知缺失可逆性。

(二) 、小班儿童的教育

1、运用多种手段发展儿童的思维能力。利用生活情景、采用游戏方式、通过操作活动来加强各类认知活动。

2创造条件发展儿童的人际交往能力。

3培养幼儿生活自理能力与良好的习惯。

4满足儿童正当的活动规定。

中班儿童的发展与教育

(一 )、心理的明显特点

1活泼好动

2有意性行为开始发展

3认知方面具备典型的准确形象性思维。

(二)、 中班的教育

1引导儿童观察生活，在观察中学习

2培养儿童的同情心

3发展儿童的表现力和创造力

大班儿童的发展与教育

(一 )、心理的明显特点

1爱学好问

2抽象思维发展

3语言能力显著提升

4有意行为增多

5个性初步形成

(二) 大班儿童的教育

1采用教学游戏化的方式演进儿童诸方面的素养2利用生活中的机会使成人获得生活经验，养成自理能力3提供条件

让儿童尽可能参与各类有益活动4提供运动机会，让幼儿的脚部受到充分训练5做好入学前打算。

3、说目标。本次活动的目标，主要从情感，态度，能力，知识，技能等方面综合的表达起来，并可表现主题的教育

要求，最后说建立此目标的根据幼儿说课怎么写，

注：根据《纲要》和教学内容，结合儿童的实际发展水准我建立了，适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

1、知识目标2、能力目标3、情感目标4、说活动的重点、难点的确认跟解决、

注：根据《纲要》和幼儿的已有经验水平我以为本次活动的重点是：、、、、、、、

我借助利用：活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观的重点得意有效的突破。

幼儿园教师备课步骤二、说活动准备

1、活动前准备(知识经验准备)：注：家长工作、社区协调、环境营造、幼儿园活动、资料收集。

2、活动中准备(物质准备)：注：玩具、教具、幼儿教材、教学挂图等。

这些准备活动一是丰富幼儿已有的经验，二是可在活动中突破重难点，便于幼儿理解。

幼儿园教师备课步骤三、说教法、学法

1、教法：本次活动中利用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观法、观察法、演示和示范法、谈话法、讲解与讲述等方式，这些原则的利用，我消除教师说教的特色形式，提出开放性的难题，让儿童通过观察、探究，通过形象直观的课件，让儿童在游戏中、快乐中取得知识，习得经验。

2、学法：活动中我利用了游戏操作法、分类法、观察法、归纳法、讨论法来获取知识。

因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿无法用眼看、用耳听、用脸说、用脑思考，全身心的切实投入到研究中去，给幼儿自由展示的空间。

幼儿园教师备课步骤四、说活动过程(把每一个教学部分分配好时间：小班15-20中班20-25大班25-30)

1、开始个别：本活动的导入部分我借助了，注：创设情境、题，(导入需与教学有关，针对自己选取的方式进行简单的解读)。

2、基本部分：

注：科学教学过程

1、导入方法：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。

要求：能与本节课内容息息相关，并可吸引幼儿兴趣。

2、引入课题，教师强调问题，幼儿讨论猜测答案。

要求：教师鼓励内容明晰，激发幼儿的探讨欲。

3、幼儿动手操作验证试验。

要求：要表现幼儿主动性、操作性、参与性。

4、幼儿讲述在实验中的探寻发现。

要求：教师鼓励儿童自由讲述，可以以个人或分组讨论得出。

5、教师总结实验结果，为幼儿讲述科学根据。

要求：教师语言简练、言简意赅并合乎幼儿年龄特点。

6、活动延伸

可以以作业方式布置幼儿完成，也可以是再次动手操作探索实验。

要求：必须是对本节课的巩固及拓展。

注：社会教学过程：

导入方法：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。

要求：能与本节课内容息息相关，并可吸引幼儿兴趣。

2、引导儿童讨论图片或故事中有哪些?让儿童认知理解图片或独白、情境中所表现的内容。

3、教师总结幼儿讨论结果，并引出本节课所应学习的重点内容。

4、通过游戏、实践等多种形式帮助幼儿理解、掌握本节课内容。

5、结束活动：组织幼儿进行结束活动，检验幼儿掌握状况。

6、教学延伸：

A、引导幼儿观察、寻找在日常生活或大环境中有什么

课堂当中的内容。

B、要求父母利用节假日带儿童外出玩耍时切记培养幼儿

观察周围环境，帮助幼儿理解社会环境、社会规则，正确

处理人际关系等内容。

注：健康教学过程：

(一) 体育活动过程。

1、.整理站队：幼儿看自己的丝巾，衣服是否穿好，是否带危险品，点齐幼儿至户外。

2、.队形队列：进行课前热身运动。

3、导入：与教学相关，适合本节段幼儿年龄特点。方式：情景表演，猜谜语，谈论讨论，讲故事等。

4、.进一步引题，老师讲解或示范本节课的跑步技能及训练方式。

5、.幼儿学习其运动技能，了解学习动作技巧。

6、.游戏巩固：老师讲解游戏规则，幼儿分组，安老师的要求进行游戏老师指导儿童动作，组织幼儿进行游戏并引导幼儿完成每个游戏。

7.、老师鼓励儿童总结本次游戏的体会，总结游戏结果，进行奖励。

8、活动结束

幼儿集合，报数，整队，带回。

9、活动延伸

平时生活中多加练习，参加这些游戏活动，或讲述或绘画本次活动的体验。

(二)卫生保健及生活习惯的上课过程

1.导入：此领域多以故事类导入为主幼儿说课怎么写，让儿童有情景去认知故事中的人物及出现的事情。

2.幼儿讨论故事或情景中，你感受到了哪些，说一说。

3.老师引导讲解本节课的重点知识。

4.在以前生活中：小朋友自己是如何做的?

5.老师纠正幼儿不恰当的生活心得，鼓励幼儿正确的生活经验。

6.小结：老师总结本节课所学，带领幼儿复习本节课知识。

7.结束：组织幼儿进行结束活动。

8.活动延伸：把本节课所学运用到生活当中或收集生活中此种现象，充实至区域活动当中。

注：语言教学活动过程：

1、导入方法：情景导入、谈话讨论、猜谜语、游戏、故事、律动、音乐等。

要求：导入与教学有关。

2、引入课题：由导入到本节课所有的知识。适当进行

提问，让幼儿展开争论。

层层展开教学内容讲解：以肢体教学法、游戏教学法、

实验教学法、操作教学法等讲解本节课的重点。

3、复习巩固阶段：通过幼儿操作或判定或语言表达，

检查幼儿的掌握程度。

4、课堂总结：幼儿讨论完，老师做出总结，并鼓励

幼儿复习本节课所学内容。

5、活动延伸

可以以作业的方式布置给儿童，与父母进行亲子游戏，

也可以下节课程安排，把相关活动成果投入到区角活动

中，或布置环境。

注：音乐活动过程：

1、手指律动，组织活动

2、导入主题(A谈话B提问C谜语D故事E实物)

3、学习歌曲

⑴范唱名曲，幼儿欣赏

⑵学习歌词(运用实物或截图)

⑶学习节奏型

⑷学唱歌曲

⑸创编歌词或动作

4、复习巩固歌曲

⑴分组表演唱

⑵师幼对唱

5、活动小结：本节幼儿表现

6、活动延伸：将活动准备中实物或截图投放区角，供幼儿游戏。

注：美术教学活动过程：

1、手指律动，组织活动

2、导入主题(A谈话B提问C谜语D故事E实物)

3、学习歌曲

⑴范唱名曲，幼儿欣赏

⑵学习歌词(运用实物或截图)

⑶学习节奏型

⑷学唱歌曲

⑸创编歌词或动作

4、复习巩固歌曲

⑴分组表演唱

⑵师幼对唱

5、活动小结：本节幼儿表现

6、活动延伸：将活动准备中实物或截图投放区角，供幼儿游戏。

3、结束部分：巩固知识、前后呼应

(1)教师依据抽的课题选择适合的课堂活动结束本节课程。

(2)延伸活动：a、准备中的物品能投放区角活动中(美工区、表演区、操作区、发现区)。

b、布置环境。

c、家园互动

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