《弟子规》教学设计

《弟子规》教学设计范文

教学目标：

1.熟读《弟子规》入则孝部分。

2.通过讲解及活动体验，培养师生的孝心。

教学重点：

1.熟读成诵，感受孝心的品味。

2.联系实际，抒发孝心。

教学过程：

一、课前热身，《弟子规》知识抢答赛。

老师知道，同学们都可以通读弟子规教弟子规教案怎么写，甚至可以倒背如流。关于《弟子规》的常识，你了解的有多少呢？让我们一起进入知识抢答赛。

1.《弟子规》的作者是谁？

2.《弟子规》分为几个部分？

3.《弟子规》的作者是谁？

4.《弟子规》的意思是哪个？

二、热情诵读，齐诵《弟子规》——入则孝。

1. 读书的要求有这些？你能做到吗？

读书法，有三到，心眼口，信皆要。

2. 齐诵《入则孝》部分。

3. 小组比赛读。

三、进入主题，讲解“亲有疾——不离床”部分。 讨论：

1. 怎样做才是孝顺的好孩子呢？

2．生病的觉得是如何的呢？生病的之后你很希望身边的人如何照顾你？

3. 父母患病的之后会如何想，他们期望我们做儿子的如何做呢？

4. 古之后，孝顺的父母是这样做的（出示PPT: 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床）

有谁清楚这句话的含义？（生说，教师补充）

5.感动你的地方是那里？（药先尝教弟子规教案怎么写，不离床）父母心中会如何想呢？

四、情景体验，感悟孝道。

古之后子为父亲尝药，是为了为父亲试探药的温度。可是这次我们不能为父亲尝药，因为乱吃药是危险的。当父亲患病的之后，我们可以如何做呢？小组探讨后请一个小组到讲台上演出。（一个扮演生病的父亲，一个扮演母亲）

请你们给出建议跟意见。给予引导。

五 、积极探讨，解决难题。

1.我们班的`同学们都很聪明，现在有一个小朋友遇到了一个难题，你们可给他解决吗？

2.讲述故事：“小明想和母亲学家务，可是妈妈说只要专心学习就好了。小明要如何做？”

同学发言。

3.你们真是有礼貌的小孩。你们认为说服父母应留意哪几点？（礼貌，有道理，恭敬）

4.如果父母一直坚持自己的见解呢？你该如何办？（找机会再跟爸爸讲）

六、情景表演，小组活动。

如果碰到下列问题的之后，你会解决吗？

讲述：小明的妈妈随手把垃圾丢到车窗外，小明该如何劝说呢？小组活动，然后展示。

七 、总结升华，神情寄语。

孝心是最美的品质，孝顺的小孩是很漂亮的宝宝。让我们从小事做起，做一个孝顺的小孩！

齐诵《入则孝》部分，结束本课。

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