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幼儿园儿歌教案范文第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页幼儿园儿歌教案范文篇一：幼儿儿歌教案小班语言活动:儿歌幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》

>二、活动目标：1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。2.探索用细腻的嗓音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的亲情。三、活动准备：1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3.《摇篮曲》的戏剧磁带。四、活动过程：1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了两天该晚上了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其睡觉。2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。（1）幼儿造成请求雷公公不要吵醒小蜗牛的梦想，引出活动名称。教师放录音，提问：“是哪个声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步认知儿歌内容。教师用请求的嗓音示范合唱儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿和诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的很响了，没听到，我们再一起求求它吧！”（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体合唱儿歌，注意声音应保持一致。（5）幼儿有表情的朗读儿歌。教师提问，启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们必须怎么样请求它，雷公公会听到舒服，又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其睡觉。师：这次，雷公公真的听到小朋友的话啦！它不打呼噜了，还跟我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4．听音乐《摇篮曲》，教师启发儿童，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡着，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开学校。附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在晚上，不要吵醒小蜗牛。篇二：儿歌教案六儿歌：小老鼠活动目标：1. 感受儿歌诙谐有趣的剧情，激发儿童合唱儿歌的兴趣。2. 要求幼儿可用身体动作大胆表演儿歌内容，培养儿童游戏的乐趣。活动打算：1．小老鼠手偶玩具1个，PPT图片4张。活动过程1．直接出示小老鼠。师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜它是谁。（出示小老鼠手偶）师：你们明白小老鼠平时都偏爱到哪些地方吃东西呢？幼：对了。（自由回答，教师简单总结）师：那现在这只小老鼠又想吃什么呢？我们一起来看看。

2.观察照片，理解儿歌内容。（制作PPT播放照片，让幼儿观察）师：出示照片1：（老师鼓励儿童观察照片，回答儿歌的内容）小老鼠去哪儿啦？师：出示照片2：小老鼠想要干什么？（引导幼儿说出偷油吃）师：小老鼠爬上高高的灯台上偷油吃会怎么样呢？（让幼儿自由发表看法引导幼儿说出，偷油吃，下不来。） 师：出示照片3：这时候谁来了？幼：猫。师：猫如何叫呢？师：喵喵喵，猫来了。(教师鼓励儿童说)师：小老鼠呀？看到狗出现了，心情会怎么样？幼：害怕。（引导幼儿说出害怕、紧张等词语）师：出示照片4：小老鼠是如何下去的？动作怎么样？幼：滚下去。（引出幼儿说出动词“滚”）师：当小老鼠滚下去时儿歌教案怎么写，会发出怎样的声音呢？（引导幼儿说出叽里呱啦的声音）3.老师把小青蛙刚才的这些事，编成了一首有趣的童谣，儿歌的小名叫《小老鼠》。4.老师完整的朗读一遍。师：请小朋友注意听同学完整的把这首童谣读一遍。5.请小朋友跟同学完整的念一遍。6.动作演绎儿歌，要求幼儿动作大胆、夸张、诙谐有趣。师：小朋友读得很好，小老鼠上灯台偷油吃的之后很有趣了，我们边读儿歌边舞蹈好吗？（引导幼儿可用动作大胆的演出）7.师幼一起表演儿歌《小老鼠》。活动延伸：《猫捉老鼠》的游戏活动。

附儿歌：小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫爸爸，妈妈不来，叽里咕噜叽里咕噜滚下去。篇三：儿歌教案《瓜娃娃》儿歌目标：1、 通过欣赏儿歌，学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。2、 在舞台活动中，能有节奏的舞蹈儿歌并用正确的发音表演儿歌。3、 在欣赏活动中，感受儿歌的韵律美。儿歌内容：瓜娃娃 、去买瓜 、买了南瓜和水果 、甜瓜南瓜小白菜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回来，装满一篮子。 韵律：最后一个最都压瓜这个读音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装” “筐”3、活动准备：教具：ppt（最小化）、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家长配合收集相关的照片】常规要求：小朋友在讲述的之后不要说话，要仔细听别的小朋友讲述。4、环节渗透：在课间课鼓励儿童再次演出、创编儿歌（一） 、创设“瓜娃娃去买瓜”情景，激发儿童理解儿歌内容的兴趣。——小朋友们儿歌教案怎么写， 今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了这些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二）、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。1、初步欣赏儿歌，了解儿歌内容——儿歌的昵称叫什么？——儿歌中都有谁？——儿歌中出现了哪些事情？2、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

——瓜娃娃到底买了这些瓜，我们来听一听吧！——瓜娃娃去干吗？（去买瓜）——买了哪个瓜？（买了南瓜和水果）——还有什么瓜？（甜瓜南瓜小白菜）——还有什么瓜？（瓜菜瓜哈密瓜）——买那去？（买回来）——装满什么？（装满一箩筐）关注：“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，——我们再来听一听到底瓜娃娃买了这些瓜吧！（三）、在讲述活动中，能用恰当的发音复述儿歌。——请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？——谁愿意为你们表演儿歌吧！——还有谁愿意来表演？（四）、建构——我们现在学的儿歌的昵称叫什么？——谁愿意来说一说我们学的儿歌？——请你说一说？——我们一起来说一说？（五）、延伸——请小朋友回家把这首童谣表演给你爸爸妈妈看吧！篇四：小班语言活动教案：儿歌活动目标：1、初步认识雪花的基本特点。2、能在学生的带领下朗读儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的独白让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始结冰啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了红花朵。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么成为了小水滴？（4）水滴轻轻说哪个？(5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边吟诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从那里来，到那儿去了？四、教师带领儿童共同合唱儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来 和 老师一起边演出边朗诵。附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成红花朵。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃跑，一起找春天。篇五：幼儿园中班语言教案： -伞(儿歌)幼儿园中班语言教案： -伞（儿歌）活动目标：1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展英语表达能力。3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的开心。活动打算：大树、蘑菇、荷叶背景图，与童谣内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。活动过程：1. 出示草地背景图，引出三只小动物。“今天天气很好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出去飞一飞吧。

”“咦，这既是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放鲸鱼叫声）“小青蛙跳一跳。” （点出兔子）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得能快乐了。2. 为小动物找适合的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。（播放下雨的声音，点击场景出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该如何办呢”（幼儿为小动物想办法）501/26/15/29kthv33y.jpg" alt="幼儿园儿歌教案范文" title="幼儿园儿歌教案范文"/>“在图上找找看，有哪些可以帮小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们看到了这么多，那这种伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那以后谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了哪个伞下。）“你们帮小动物们找到了适合的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师合唱儿歌前面三句）“刚才你看到了哪些？儿歌里的雨声是如何说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师现在还带来了树枝伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演什么小动物，就躲到那把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在以下的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。

”第二遍换角色演出，“还想玩一遍是吧？那你再次扮演另外一个小动物，并躲到适合的伞下面。”3.猜一猜、想一想，利用连线游戏再次学习儿歌后半部分 。（换花园背景图）“刚才我们扮演的鸟儿、小蚂蚁、青蛙在草坪上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有什么小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那他们用哪个做伞躲雨呢？请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的其实，说到鸡儿子的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也是一些伞，都有些什么伞呢？请你看看那些小动物最合适找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述教授连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”（切换场景，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是如何躲的呢？哦，它是钻至花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进父亲的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来看看别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有什么它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得很好，把他们刚刚说的也编到儿歌里去。”4.完整朗诵童谣，并为儿歌取名字。

“那我们把儿歌前面的连出来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的截图，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一出来帮儿歌取一个名字吧？” “你们想扮演小动物躲雨吗？请他们来选一个小动物标记贴在服装上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）5.结束活动。（切换所有小动物在草地上玩的照片）“咦，雨停了，小动物又可以回来玩了，让我们跟随音乐一起跳起来。不过请你唱好了音乐，要是既下雨了，你得象小动物们一样会下雨哦。你是如何躲雨？你们可以相互合作舞台，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”附儿歌：伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到树枝下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小青蛙躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！