小学语文评课稿怎样写_六年级数学_数学_小学教育_教育专区

小学语文评课稿怎样写一、评教者备课的课堂目标定得怎么样。 二、评教者本课的课堂任务完成得怎么样。 三、评教者本课课堂重点突出了没有。 四、评教者是如何突破本课课堂难点的。 五、评教者怎样以教师为中心去完成教学的。 六、评教者是如何处理教与学、教与练的。有没有精讲多练。 另外还可以评教者的激发师生自主学习、处理突发事件、课堂气氛、驾驭课堂能 力、板书等等。新课程标准下怎样评学校数学课既然是新课程标准下来评学校英语课， 那么评课就要围绕新的课程标准中所强调 的看法。 1、要评本节课的三维目标确定是不是准确，在新课的讲解和学习过程中是不是 很好的表现起来。 2、要评教学的重、难点确定是不是准确，在实际教学过程中是不是突出了重要、 突破了瓶颈。 3、新课的引进是不是有变革，能否激发学生的学习兴趣。 4、要新课的学习过程中能否展现了学生的主体作用，是否使教师作为了物理学 习的主人。 5、在教学过程中是不是体现了自主、合作、交流的学习模式跟技巧。 6、教师的主导作用发挥的怎样，能否成功完成课堂目标，让学员学的轻松、愉 快，是否在一种愉悦的氛围中来获取知识，培养教师的素养。 7、教师的综合体现如何，语言能否洪亮、清晰、有吸引力；教态是否大方、自 然，有亲和力；方法是否简洁、灵活，有创意；板书是否规范、工整、起到总结 作用等《长方体和正方体的表面积》评课稿我听了李教师讲的《长方体和正方体的表面积》一课，我认为是 一节成功的课。

我从下面几方面进行评课：1．课前打算充分。能精心设计教学内容，使问题在师生、学生 之间多向的传输、反馈中得以解决，避免学生泛泛而谈的做法；把问 题设置在学生的“最近发展区”，引导人们抓住关键难题进行观察、 分析、思考，使教师学得顺利，记得深刻。通过学生的试算、讨论、归纳等活动，师生从多方面获取了反馈信息，找到长(正)方体表面积 的推导定理。这样，既优化了教学过程，发展了教师的认知，还陆续 完善了学员的学习方法。2．教师鼓励学员作合情推理、分析，使它们的认知发生新的飞 跃。这样，学生理解跟掌握的常识就会显得很真切和最厚实。学生获 取知识后评课记录怎么写，能迅速反馈教学信息，进行教学调控，使教师的错误及时 得到改正，知识、技能受到增强。这种多层次的训练安排，还能让不 同层次的学员从训练中受到不同程度的提升。3．教学效果理想。使用多媒体手段评课记录怎么写，提高了课堂教学效率。练 习设计合理，学生认知活跃。课堂上教师参加程度较高，发言积极， 课堂氛围较好。意见跟建议：1、本节课使学生掌握长方体表面积的推导方式对学生来说难度 不大， 教师的课堂重点要放在使教师清楚地明确长方体的每个面的面 积计算必须用到原长方体的那两个量， 要在学生的内心有一个明确的 建构，这针对现在学生缓解问题特别有帮助，不会搞乱。

徐老师在这 个环节的处理可能非常简洁，没有让大多数学生都感受到这一点，也 没有将平面图形与立体图形很好的结合上去，给学生一个整体的概 念，学生的心中非常模糊。2、练习时，注意在使学生基本联系的同时，提高学生缓解问题 的能力。如使学生计算包装纸的面积时，再问一下：“你们认为应计 算出包装这个礼盒的纸的面积，我必须了解这些信息？”让学生自己 去测量它的各项信息，既进一步巩固了对长方体的了解，又增加学生了学生缓解问题的素质，学生也不是单一地去利用公式推导，本课的 知识也受到了一个深化。