分享故事：《熊跳舞》音乐教案

《熊跳舞》音乐教案

作为一名教师，通常会被要求撰写教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编帮你们整理的《熊跳舞》音乐教案，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

《熊跳舞》音乐教案1

活动目标：

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

提问：听了这段戏剧，你有哪些感受？

你认为这段戏剧表现的是什么动物？

2、师讲述故事

二、探索动作，完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

T：两只小兔高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——

3、听声乐伴奏演出（AB）

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听吉他乐曲跳两遍

请带红花的小朋友到后面面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你今天的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的之后应留意什么？

2、交换舞伴

伸出带腕花的指头现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的同学小跑步找到下一个朋友。

听声乐戏剧练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的戏剧演出两遍。

交换里外圈长辫子舞蹈教案怎么写，表演两遍。

四、结束：

T：今天我们学会了跳双圈舞，你跟舞伴跳舞时高兴吗？如是唱歌时耳朵你看到好朋友，你会感觉很开心。下次我们再来跳更多的集体表演。

《熊跳舞》音乐教案2

活动目标：

1、熟悉歌曲曲风，感受音乐的轻快情绪。并用打击乐器为音乐间奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器表演。

活动准备：

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点：

学习用打击乐器为音乐伴唱，并愿意参与演出。

活动难点：

学习看图谱进行打击器乐独奏，并学习分组演出。

活动过程：

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的曲子旋律，感受音乐抒情的心情。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小兔看到小朋友唱的那么开心，忍不住跳起来了。他们如何跳的呢?”

②幼儿拍手为人们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器表演。

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流表演。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐减少。

六、在音乐伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

《熊跳舞》音乐教案3

活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演奏曲目，感受歌曲活泼、明快的曲调。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的愉悦。

3、培养儿童的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

5、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌词曲调

活动流程

一、教师和儿童共同听音乐，做诸多动作。

二、用洋娃娃和小熊进行学生互动，引出新题师：今天老师帮小朋友请来了两位客人，听!它们在说哪个呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是卡通的洋娃娃，我的舞跳的能棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小象，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我就会说话呢?请听--)

三、学听歌曲

1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来看看洋娃娃是如何唱的?

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有哪些感觉?(很可爱这段快乐的音乐让你想起了哪些?它的如何唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用乐曲里的语句总结幼儿回答。

3、"现在令我们跟着电子琴把歌曲念一遍吧!"教师带领幼儿按乐曲节奏、节拍速度念歌词。

4、这也许是一首外国童谣，歌曲的小名叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首轻快的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行鼓励长辫子舞蹈教案怎么写，提示。

3、个别交流：教师请演出好的儿童来演奏，其余幼儿模仿演出。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用今天编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来演出跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先部分再集体)

3、集体演出圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

活动反思

《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的乐曲。这堂歌曲新培训的课堂目标是指导教师用可爱、欢快的歌喉演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生诠释歌曲乐观开朗的氛围，并可与伙伴载歌载舞；并借助歌唱舞蹈，培养教师的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

音乐课重视教师对戏剧的.实践,所以我在戏剧课上把学习的主动权交给了学生,让学员主动参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论编排、舞蹈演出、合作舞台、创编歌词等方式，主动参加教学音乐活动，充分展现了教师学习戏剧的主动性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的孩童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边演出边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来唱歌，增加了歌舞演出等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的了解，并从中感受美、发现美、创造美。在课堂中我主要运用情境教学法,创设一种舞会的情境。在这些环境中,让学生积极主动地参加戏剧的学习体验音乐的美。针对成人乐于研究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还运用了模仿小动物、师生接龙读词、师生一同演出等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是非常满意，但却有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

在表演编排的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到表演创编的环境中来，以后要非常严谨的教学设计跟更好的培养学员的学习习惯，从而进一步提升自己的教学水准。

在学生的创编过程中，没有很好的利用到评价体系。上来表演的朋友没有及时做点评，表演的好的同事没有进行赞扬，表演的不好的朋友也没有及时做纠正。以至于后面的朋友一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

还有一点是同学的语速过快跟课堂语言不够规范。很多之后教师没才能看懂老师的语言，只是过度的猜想老师的含义，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言也许效果会更好。

通过现在上课，让我非常明白学生喜欢什么样的教学，也非常清楚自己的不足。以后必定尽力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

小百科：跳舞通常指伴随乐曲根据有节奏的脚步而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体方式，是为了好看或是追寻某种涵意。

《熊跳舞》音乐教案4

活动目标：

1。倾听音乐，用生硬与抒情的动作表现ABA结构，学习唱间奏。

2。让幼儿创编动作自由的体现小熊跳舞的形象并感受游戏的幸福。

3。学习自己找空间地方活动，不跟别人出现碰撞。

活动准备：

图谱一幅；音乐磁带。

活动过程：

1。 引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝贝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得更胖，走起路来最慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很可爱。它们有一个共同的喜好，喜欢跟随戏剧舞蹈，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

2。 倾听音乐，按照乐曲节奏指挂图。

指图谱提问。

（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听上去更笨拙。）

（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

（3） 指图（三）提问：现在既是谁在跳舞？（大大）

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他认为自己有点胖，活动不太方便，想多活动应跟小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3。分段听音乐，布置听音乐任务。

（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的戏剧是什么样的？（慢、重不欢快）

（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的戏剧是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

（3） 用一个动作表示间奏是在休息。

（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的戏剧一样吗？（一样）

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐更慢、重不活泼。小小跳了一遍乐曲欢快、活泼。

4。创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5。分角色游戏。

6。活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过它们有些累了，想休息一下，我们以后再一块玩这个游戏好吗？

《熊跳舞》音乐教案5

活动目标：

1、倾听音乐，用生硬与抒情的动作表现aba结构，学习唱曲调、间奏。（难点）

2、用自己想象的动作自由体现小熊跳舞的形象跟愉悦的心态。（重点）

3、找好朋友并跟他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与对方挤在一起。（重点）

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小兔绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

引导策略

有效提问

一、图形识别

1、指出图1中同样的图形。

2、指出图2中同样动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相似的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随a段戏剧演出。

2、随b段戏剧自由动作，表现小熊欢快地演出。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐唱歌。）

3、随音乐完整演出。（大胆表现，尽量作出与他人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

一

1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相似的，中间的小熊动作是不同的。

二

1、我们一起来看看小熊跟着音乐是如何唱歌的好吗？

2、小熊跳的漂亮吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和戏剧一样？是不是能合起来。

三

1、小熊跳舞的动作是不是和戏剧一样？小熊跳舞真高兴，我们小朋友想不想和小兔一起跳啊？那我们来唱第一段音乐，听完后你用动作把它体现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来唱第二段音乐。听上去是怎么样的？小熊越跳越高兴了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与他人不同的跳舞动作。

四

1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人目前来跳舞。

《熊跳舞》音乐教案6

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在跟父亲姐妹及同伴的一同表演中感受集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏场景理解记忆歌词并学听曲目《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1.音乐、小熊跟洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要回答：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否可跟随节奏演奏曲目。

二、欣赏表演、学习动作

1. 欣赏哥哥妹妹的圆圈舞

主要回答：你可看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是如何跳舞的？

重点关注：幼儿是否可从动作上区分出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作或者何时转身拍手能否关注。