初中思想品德课课堂反思范文

初中思想品德课中考实行开卷考试，实践性和综合性加强，这对教师和学员都强调了更高的要求。下面是有高中思想品德课课堂反思，欢迎参阅。

初中思想品德课课堂反思范文1

反思过去政治教案最后的教学反思怎么写，许多抱怨，酸甜苦辣一应俱全。思想品德课主要任务是，使教师学会处世、学会说话、学会合作、学会学习，全面提升认识社会、适应社会，分析问题、解决难题的能力。在高中阶段，思品教师要教育、启发、帮助教师树立正确的人生观、价值观。因此，要求教师应该具有较高而灵活的教育教学方法。思想品德课如何激发师生学习品德课的兴趣、使教学内容与教师生活实际结合达到教学目的。反思以前，结合自己的课堂，浅谈几点反思体会。

一、要自觉提升自身能力

“打铁先应自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先应加强教师的自身能力，主要包含两个方面，一是自身的专业知识应认真，更新，业务素质要增加;二是教师的举止修养、道德觉悟要提升。要增加能力，必须扎扎实实地做到如下几点。

1.坚持学习。随着改革推进和社会演进，政治理论也在不断地丰富和演进。绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能让自己的了解适应发展的应该。知识是相关的，互通的。因此，只有掌握丰富的常识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使课堂生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，我们所把握的常识往往无法跟上形势的发展。所以一定要树立终身学习理念，不断汲取新常识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不断进行教学反思，记取和小结自己的教育教学心得，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生愿意接受。有学生对我讲到：“老师，我虽然对思品课是没兴趣，喜欢你下课，才对思品课产生兴趣”。为了充电，我一直买书，不管是教育教学方面的书籍，还是报纸，历史，经济，心理访谈等。尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的丰富历程，常以我自身的历程说帮学生听，也许才有这么效果吧。

2.勇于自省。老师要有博学、深厚的学科知识，更重要的还需勇于自省，敢于面对跟改进自己的偏差和出错，才能不断提高自己的业务能力，这就要求校长积极参加课堂研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和把握观念品德课课堂的好办法，有效地建立素质教育。我几乎每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，有时不用多。不断反思，时时提醒自己，本节课教师反映情况如何?学生的每一句话我就会在意。记得有一次，上课时有个教师悄悄地对我说：“老师，您现在可把一节课内容讲完吗?”原来我上课时，备课的内容在开会有时不能按时完成，除了随机加的内容之外，关键在于我语言还不够简洁。我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己，的确不能再这么了。这本来就是教学要求啊!“吾日三省吾身”，很难做到，但常反省自己而是可以的。

3.为人师表。正人先正已，老师需要以崇高的师德为教师的榜样，用高尚的谈吐仪态带动学生修心立品。这就必须老师做到：①在言论上，要对国家对社会对教师负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生，学生对社会的了解还不成熟。②在言行上，要时时处处为人师表，要求教师做到的，老师首先做到。比如，我的普通话不是很好，语速快，讲课时我就告诫自己留心。当我普通话发音不准或有错别字时，学生可立即指出帮助我纠正。这些都是我这几年的收获。正由于我可恰当对待我所犯的错，学生也受到影响。记得一次在高中(2)班讲课，有教师在教学上违犯纪律了，当时我也不能准确了解是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并纠正，我们大家就会原谅他的。说完，就有个朋友站起来了。当时我真的很高兴，不是学生犯错，而是不用我去一个个查，可能因查不出而无奈，更重要的是学生了解自己的错误，并勇于承认自己的错误。

初中思想品德课课堂反思范文2

一学期转眼即逝，反思过去,有许多的感叹,酸甜苦辣皆俱全.思想政治课是同学在诠释教师美好的灵魂;特别是在大学阶段,上观念政治课的同学要教育、启发、帮助教师树立正确的人生观、价值观。为此，就规定老师需要具有较高而灵活的教育教学方法。思想政治课如何促使教师学习品德课的兴趣、使教学内容与教师生活实际结合达到教学目的。反思以前,很有必要,为此浅谈点滴体会。

一、政治教师应尽力提升自身能力。

“打铁先应自身硬”，实施素质教育，首先应加强教师的自身能力，老师的素养主要包含两个方面，一是自身的专业知识应认真，更新，业务素质要增加;二是教师的举止修养、道德觉悟要提升。这是素质教育的基础，也是建立素质教育的先决条件。

二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。使教师较好地把握课本的基础理论常识，必须坚持老师为主导、学生为主体的课堂方法，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提升课堂教学效率。在课堂中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方式。我时时问学生学习状况，针对学生中存在的难题，加以引导。帮助他们解决学习生活中的困局，成为他们的良师益友。课堂上我引导学员大胆表现自己。

三、利用好社会大教学，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大教学结合，是高中地理课引入素质教育重要方法。其主要形式是走出去和请进来。同时结合实际，在第二课堂活动中举办时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在观念政治课所学的常识得到检验，得到升华，从而促使学生对社会主义建设理论追求欲望跟创新精神，有效地减少教师政治学科的理论素养和观念道德觉悟水平，获得良好的效果。

反思带来的幸福我体会颇深，如今尝到了苦果。“亲其师，信其道”。受教师欢迎和喜爱的同学，往往对学生造成一种亲和力，对教师的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的幸福，就有教师学习生活的幸福。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的课堂、教育模式，提高自己的教学水平。

初中思想品德课课堂反思范文3

我从事高中思品课课堂工作接近两年。回顾教学经历，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行思考，回味成功与不足。

一、依据教材，传授知识

在课堂教学过程中，能根据教材，精心设计难题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发人们主动询问，有重点的缓解所见到的难题和疑难，达到教学相长的疗效。我做到：1、深刻领会教材，依据课本设计难题;2、密切联系实际，认真探讨解决。教师又联系学生的学习、生活实际，又培养教师学会提问、学会探讨、学会解决难题的素养;3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把教师学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合上去，使学生无法客观对待社会生活中的各类现象，分析原因，探求解决方法跟办法，拥有正确的感情态度、人生观、价值观。

二、理解把握，及时复习训练。

教师将书本读薄，深刻领会课本，把书本放到教学的“大环境”——时代背景跟“小环境”——教学背景中，把书本读厚，赋予课本以丰富的涵义，让学生充分理解、掌握，获取知识跟技能。课堂上，我做到了：1、深入浅出，引经据典，问题互动，让教师充分理解课本;2、不失时机，创设情境，提出难题，让学员按照自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决难题，内化教学内容，深刻领悟课本，读懂课本;3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽早记忆、理解，将课本纳入心中;4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与高考衔接，限定时间规定学生独立完成。

教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还必须留意以下几个问题：

第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀学生的先进经验，用先进的教学方法武装自己，更新教育教学理念，跟上新课改的演进要求，以先进的观念推动自我、完善自我、发展自我。教学应因学生的个性、能力而异，不能搞“一刀切”政治教案最后的教学反思怎么写，千课一律;

第二、教学应因教师的整体能力而异，不同程度的教师应因材施教，因人而教，既能使整体能力不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上受到发展，对每个教师进行宽容教育、感恩教育;相信每个教师都能学好中学思品课;鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。

第三、教学应因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们应充分利用现有的教学条件跟方法，因地制宜，选择适合的教学资源进行教学，努力改善教学成绩，实现好的教学效果。

第四、注重过程管控，提高教学成效，做到堂堂清。每堂课应认真、高效。做到知识、能力的全面提升;及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不使一个学生掉队!

第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升教师思想品德、人格气质，为学好其他学科打好思想基础，做好思想支持!

总之，思品课课堂不是一朝一夕的事，需要每个学生坚持不懈，勇于创新，在课程变革的春风吹拂下，我们教师都应把握时机，为教育事业做出应有的贡献。

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