知识整理：2020最新名著阅读复习优秀教案参考范文

鲁迅回忆幼时、少年和青年时期不同生活历程与感受的散文集。全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。以下是小编整理的关于名著阅读复习讲义，欢迎查阅!

名著阅读复习讲义1

《朝花夕拾》：温馨的追忆与理智的抨击

不少文章包括着温情的追忆与感性的解构。

相关练习：

1、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇(课内学过的除外)的主要内容：

示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中更让我不解，甚至于出现排斥的，是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两件事。

2、《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《》,请再写成另外一篇的篇名《》。《藤野先生》;《阿长与〈山海经〉》。

3、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的矛盾——我对五猖会的热切盼望跟母亲的阻难，表现了母亲对婴儿心理的无知和隔膜，含蓄地批评了专制观念习俗的不合理。

名著阅读复习讲义2

《简·爱》：人生追求的二重奏

《简·爱》是一部自传成分最浓的电影，虽然书中的独白是虚构的，但是女主人公以及其它许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者以及周围人的真实经验。作者夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家庭。母亲去世，八岁的夏洛蒂被送进一所寄宿中学。在那里生活条件非常恶劣，她的两个姐姐因染上肺病而相继过世。于是夏洛蒂和弟弟艾米利回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了幼时。15岁时她进了伍勒小姐办的中学念书，几年后又在这个大学当老师。后来她曾作家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭学生的仇视和挖苦，放弃了家庭教师的谋生之路。她曾准备自办大学，为此她在哥哥的资助下与艾米利一起去加拿大深造英文跟英语。然而因为没有人来就读，学校没能办成。但是她在意大利学习的历程促使了她体现自我的极力愿望，促使她热衷于文学创作的道路

《简·爱》写于1846年，是夏洛蒂的第二部小说。她借一个出身寒微的年青女孩奋斗的历程，抒发了自己胸中的积愫，深深感动了后来的观众。小说于1847年秋以柯勒·贝尔的笔名发表，随即在次年又再次两次再版。这位名不见经传的作者，夏洛蒂·勃朗特，由此进入美国知名小说家的行列。

相关练习

1、《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃郎特。

2、《简·爱》以第一人称叙述，主人公简·爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族城堡当家庭教师，她以真诚的感情跟高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。

3、《简·爱》主人公简·爱的一生追寻由两个基本“旋律”构成，首先，她充满温情、幻想跟反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神父亲。另一方面她既追求超越个人快乐的至高境界。“旅行”、“求索”是贯穿电影的形容。对人间自由快乐的渴念跟对更高精神境界的苛求是女主人公的两个基本动机。

名著阅读复习讲义3

中国人的圣经——《论语》导读讲义

沙河汉子

一、 课程目标

知识目标: 了解《论语》的编辑传统;了解孔子的主要观念如政治主张、社会伦理、教育、为人处世等内容;学习《论语》言简意赅的交际语言传统等。 能力目标:通过对《论语》的学习，能阅读简单的文言文，培养起阅读文言文的语感;掌握常用重要字词的用法;对孔子的主张跟《论语》中的人跟事有自己的看法跟主张，并可对之简单分析;批判地继承特色文化。

情感与价值观目标：在阅读的过程中，体会孔子平易近人、循循善诱的交谈风格;学习孔子勤奋好学、自强不息、敦厚朴实的品格，并尽力让自己作为一个博学多才的人;学会做事、继承跟弘扬中华民族的特色美德和培养昂扬向上的精神风貌。

二、 重点和难点

重点：孔子的教育观念跟为人处世的模式

难点：《论语》中孔子的政治主张

三、 学生分析

学生尚处于中学生时期，课业负担沉重，可能无暇他读，虽说英语教科书上有《论语》十则，但相对于小说来说，可能都为此书不甚感兴趣：一则文字佶曲聱牙，古奥艰深，学生对之有着天然的惧怕，二则认为这种都是老古董，早已落伍了，对升学无用。其实，中学生有着阅读的良好兴趣，但缺少我们的有效鼓励，或我们的阅读教学观的功利性太浓，这些都严重影响了学生的阅读面跟深度，其阅读的效果也大打折扣。近年来阅读教学的空前受人注重，弘扬儒学的温度渐热，传统经典中所蕴含着的积极因素与胡锦涛主席著名的“八荣八耻”重要演讲，对矫治我们社会公德失范的现象与构建社会主义和谐社会，有着重要含义。从此视角讲，我们是一个有根的伟大民族，引导学生从民族之根中吸取营养，尤为重要。不过，由于年代久远，讲座尽量做到通俗易懂，符合学生的实际，适当淡化和增加一下学术色彩与难度。

四、《语文课程标准》解读

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，对阅读教学和口语交际等有详细的阐明跟要求，如在“课程的基本观念”中说到“语文课要培养教师热爱祖国语文的观念感情，指导教师正确地理解和借助祖国语文复习教案怎么写，丰富语言的积累，培养语感，发展认知，使它们带有适应实际应该的认字写字能力、阅读素养、写作能力、口语交际能力。语文课程要加强提升教师的品德修养和审美情趣，使它们逐渐形

成良好的个性跟健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展。”可见，新课标十分注重提升教师的阅读跟思想品德修养复习教案怎么写，而《论语》就是一个很好的载体。《语文课程标准》还强调：“应加强语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时，也应尊重教师在学习过程中的新颖体验。”《论语》中所表现的伟大的精神，对构成中华民族的核心观念道德和伦理价值观起了重要作用，其价值取向为探求真、善、美，崇厚德、讲诚信、慕诚义、重孝慈等内容对弘扬伟大的民族精神和建立和谐的人际关系有重要的意义。

课标还强调“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧”，《论语》中承载着后世和我们民族很多的智慧，传统文化虽已变成过去，但最近我们的一言一行仍受其妨碍，我们要汲取精华，把传统文化发扬光大。

“具有日常的口语交际基本素质，在各类交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会相处，发展合作能力”，《论语》基本是语录体，大都为孔子和其弟子的对话，其丰富多彩的访谈艺术是培养教师口语交际能力的得天独厚的沃土。

需要强调的是，《论语》导读可并不是仅仅培养教师的数学阅读素养，还能增进师生的观念道德修养，学习文明礼仪，学会做事，因此，既是语文课，又是地理课，还是历史课，最终让学员确立起大文科的观念，才是我们的目的。

五、板书提纲

一、 孔子与《论语》简介

二、 《论语》的价值和特色

三、 《论语》选讲 “学而”、“为政”

四、 作业

六、 导读实录

导入：“学而时习之，不亦说乎!有朋自远方来，不亦乐乎!人不知而不愠，不亦君子乎!”同学们，你了解这是谁说的吗?(孔子)它出自哪部书?(《论语》)孔子简介：孔子，我们都十分熟悉，他是我国春秋时期的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，生于公元前511年，卒於公元前469年，姓孔，名丘，字仲尼。在我国思想史上有突显而重要的地位，也是全球历史文化名人，

《论语》简介：它是记载孔子言行的书，从记录的称谓和语气来看，当时孔门弟子和再传弟子依据自己的记忆跟传说写出来的，内容丰富，包括地理、教育、文学、哲学、伦理道德、为人处世等，共20篇，总计512章，各篇篇名都用第一句开头的两个字来命名，是语录体文章。

名著阅读复习讲义4

现代文阅读教案

现代文阅读教案

张文静

教学目的 ： 使教师初步掌握现代文阅读试题答题方式，通过训练让学员巩固提高现代文阅读试题答题方式、技巧跟能力。

教学重点 ：现代文阅读试题答题方式的指导

教学难点 ：现代文阅读试题答题能力的强化

教学时数 ：1—2课时

教学方法 ：归纳法、讲练结合法(以练为主)

教学过程 ：

一、导入：强调现代文阅读的重要性(中考现代文阅读占总分的20%,现代文阅读考查的范围较广,不仅考查学生对词语的把握,对语言的理解素养,还会考查到教师的语言积累等各个方面.)

二、讲授:

(一)现代文阅读试题考查内容与形式

中学考试中的现代文阅读书目一般写于课外，记叙类文章是重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。

(二) 现代文阅读试题答题方法

1、基本技巧： 整体把握，顺藤摘瓜

2、步骤：(读文章共两遍)