奇妙：中班音乐活动：大雨小雨

中班音乐活动：大雨小雨

活动目标：

1、学习分辨音乐的优劣、高低，并可用不同动作来体现对戏剧的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐高低差异中区分下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那他们认为大雨会发出什么声音？我们现在一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

2、倾听音乐，感受跟判断音乐的好坏。

师：听，在下什么样的雨？（另一老师弹高音区美术：轻快、跳跃）请他们认为小雨是如何下的？（轻轻的、有点跳的觉得）请你跟着琴声来下小雨。（师继续弹轻风中班音乐的教案怎么写，师生共同用力抖动雨丝。）你们认为怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师运用一种合理的动作一起练习（比如转出来，轻轻地抖起来，踮起双脚。）

师：听，又下起了哪个雨？（师弹低音区戏剧：沉重、连贯。）你们听了有哪些感觉？用他们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都明白雨是会变大变小的，让我们来跟随琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的戏剧，师生一同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音跟语言节奏表现雨的变化。

A）用语言节奏练习下小雨。

⑴ 师：我们都明白小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨过后声音必须怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音必须怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

B）用语言节奏练习下大雨。

⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨过后声音需要怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音必须怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在听？（配班同学弹《大雨小雨》的乐曲老师用不同的嗓音演唱）

大雨唱了哪个部分？小雨听了哪些部分？

⑵ 我们再来听一听，比比谁的眼睛很灵，（再次聆听）小雨听的歌是如何的？是跳跳的，还是连连的，细细的抑或粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的`声音）

⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音必须是怎么样的？（是细细的）中班音乐的教案怎么写，大雨的声音必须是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

⑷ 分组唱：谁愿意听大雨的嗓音呢？谁愿意听小雨的声音？（教师帮助儿童分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、游戏：大雨小雨

师：我们玩个下雪小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当看到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就这些的小朋友抱在一起。当下小雨的时侯雨点是很少的，那你就自己轻易的跑小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了旁边的阳光出来了，我们到旁边去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领儿子去室外活动一会儿）

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