语文二年级下字词的复习课的课件

教学目标：

1、掌握本学期的常识多音字，各种方式的成语，反义词等。

2、能举一反三，列出更多的相关知识点。

教学过程：

一、导入

同学们，老师知道，你们复习得更仔细，很辛苦。今天，小飞侠要带着同学们一起去玩。你们准备好了吗？

二、“欢乐秋千”

师；出发喽！听，小飞侠说了哪些？同学们，欢乐秋千场到了，仔细观察，说说你看到了哪些？（我看到它们是多音字。）{是的，一个字有两个或两个以上的读音，且字义不一样，这样的字，叫多音字。}同学们的观察真仔细，只要正确地说出秋千的名字，你能够荡秋千了。赶快试试吧！（同桌交流）

师：你了解什么多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？

师：哇，同学们的常识学得真扎实，这里也有很多的秋千，等着你去起名字呢！请同学们拿出作业纸，给秋千起名字吧！（学生在作业纸上完成多音字的训练）开火车汇报。

师：同学们，除了我们欢乐秋千场给出的多音字以外，学习中你还积累了这些多音字复习教案怎么写，能说一说吗？同样分别组词。（生答）

师；同学们，你们说得很高，不过呀，这些多音字很容易混淆，我们一起来读一读。（生齐读）{带拼音读}

三、词语总动员

师；听，小飞侠在说什么呢？（同学们，看来，你们平常更用功啊！瞧！小动物们正在进行“词语总动员”呢，我们一起去参加吧！）

师；（出示（ ）春光），{在空格里填上适当的词来修饰后面的成语。}我请老师来说一说。（生读）谁可用这些句子形式再说几个词呢？注意“的”的前面跟名词。（生答）（出示一（）画），同学们，这首题要我们干什么？（填上合适的数量词）{数量词是表示事物数量与单位的词}请老师来说一说，并请同学们完成作业纸上的“词语总动员”。

四、我会变

师；同学们，“超级变变变”又再现了，我们一起去试试吧！

师；（出示“我会变”）再（出示例题）仔细观察，说说你看到了哪些？（它们是换偏旁、加偏旁、减偏旁）{是的，生活中，我们可以通过换偏旁、加偏旁、减偏旁这样的方式来记住那些形近字。}同学们，你们也来变一变吧！请同学们完成作业纸上的“我会变。”

五、黑白配

师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）老师也找了几对这种的词语。（出示课件）

师；同学们，这些黑白，多少都是什么？（生；反义词）什么是反义词呢？{是的，意思相反或相对的一组词语，就叫作反义词。}怎样能够找出反义词呢？{首先，我们要知道这个词的含义，然后才去找与它意思相反的词，这样就能找到反义词。}（例如：）生活中你还积累了什么反义词你呢？能写一写吗？

六、结束

4.如何做好小学二年级语文的复习课

一、检测：摸清知识素养现状。

要在复习时导致无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对教师进行教学和练习，就需要在复习课前采取测试、考查、提问，或借助座谈、个别了解等方式对学生进行摸底、调查，根据反馈来的信息 ，结合教学大纲的规定，制定复习课教学方案。一位二年级老师在第三册教材教学结束后，结合本学期的教学内容，编制了一份检测试卷，在批改考卷时看到学生对按音序查词典的方式把握得还不够：对声母在字典中的位置是知道的，但对韵母的排序，或声韵母相近、声调不同的字怎么查检，都不大搞得知道。了解到这个状况后，这位教授在复习课上边示范边介绍详细的检字方法，有针对性地帮学生提供一些有特征的字，让学员现场训练查检，于是全班同学都掌握了音序检字的方式。虽然这位教授讲述的是过去讲授过的内容，但鉴于训练内 容是新的，学生查检字的水准给与了相应的提升。

二、贯通：建立平台的知可制度。

语文课是以短文和单元成为结构单位的。教学过程中，一般都运用“段段清”的做法，一篇短文教学结束很快又进入下一篇课文的课堂，学生所学习的知识跟训练的素质是呈相对的一个个点状或黄色的，没能产生大 纲所要求的一个相互联系的平台的网络。语文期末复习课则要以教学大纲为指导，对一个学期所学的常识进行总结和练习，让学员从总体上认识和把握系统的常识体系，训练跟减少所要求的能力。例如三年级上学期已进入写作练习，第五册教材中安排了八次作文训练：有看图写话，有状物，有抒情，有记人，还有练写通知。每次作前指导，教师通常都并非就该次作文训练的要求讲些与本次作文相关的常识，做些必要的鼓励，满足于把写作写下来就行了，而在复习课上，有人误认为写作没有什么能复习的。其实，复习是增加教师综合作文能力的重要一步。为了超过“温故而知新”的目的，教师要居高临下，对本学期八次作文训练的内容跟形式进行系 统的归纳、总结，让学员从总体上解读本学期作文的特点，重点讲述高中记叙文写作中的“观察——说话—— 写话”的规律，结合学生口语的实际解析各种写作的标题、开头、正文、结尾的作文知识跟要求。这样，经过 融会贯通的备考，学生对本学期所讲授的常识和练习的水准仍然会比复习前应加强一步。

三、补缺：弥补过去教学的不足。

由于学生对课文和单元所要求的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也或许是不同的，在以前教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在师生作业和培训时学生已知道这种偏颇，因为要赶教学 进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上对于那些弊病必须给予补充，以求得学生对知识点的全面把握。

四、比较：促使认识的推动。

在“温故”中“知新”，并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的，有些要借助比较来区分能够超过目的。上复习课不在于老师不停嘴地讲多少，而在于能否引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复习的还要进行非常，通过相当发现其中的差别，从而获得新的知识、训练新的素养。

五、强化：提高训练的深度。

训练是复习课的主要课堂活动方式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复练习等等，是锻炼中的益处。怎样能够在复习课的练习中增加复习效率呢？对教师进行强化训练是一种行之有效的方式。例如在进行段的 复习和练习时，除了进行通常的段落层次划分训练外，教者还需要深入讲析分段的通常办法：诸如按事情发展次序划分、按时间先后划分、按地点或空间位置变换划分、按总分关系界定、按材料性质划分等。接着，让学生按照这种方式进行界定段落的练习，然后使学生说说是用哪个方法划分的，还规定学生写出各段落之间的关系，每一段与文章主题的关系等等。这样的练习虽然可使学生知其然，还能知其所以然，同时还可以消除学生在界定段落时存在的盲目性和随意性。

5.如何做好小学二年级语文的复习课

这是我的会考总复习提纲，希望给到你！三、复习内容：1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语跟生字组词的练习。

2、以短文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本原则。3、对教师进行字词句的练习，并可按照语句表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的方式唤起学生备考语文的兴趣，让学员主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。四、复习类型：1、看拼音写词语甚至简单的语句。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后训练跟日积月累的内容，变换方式进行填空练习。

4、古诗的朗读和改错练习。5、重点课文的理解跟阅读练习。

6、看图，写几句话。7、查字典练习。

五、复习措施：1、紧扣课后训练跟综合复习，对学员进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对教师易错易忘的词语进行非常，增强学生的记忆力。

3、根据学生把握知识的状况，布置自主性作业，满足不同学生的备考需要。复习内容应有阶段性，体现循序渐进的思维规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助教师建构更基本的阅读概念，培养教师的阅读素养。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养教师各异的认知模式。

六、复习资料的准备：1、字词部分：看拼音写词语、查词典、根据部首写字组词、加声旁组词、形近字叠词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词句等2、句段部分：连词成句、补充段落成分、组词造句、加标点、照样子改写段落等3、写话：整理句序、看图写话等4、综合训练5、模拟试题。

6.二年级语文上册复习讲义

语文版七年级上册第六单元复习（含教案及练习）。

）七年级上册第六单元复习四川成都 山人何恒一、知识积累卡片1.课文主题概述读《论语》六则七年级英语上册教案，七年级数学上册教案犹在聆听一睿智长者讲学习态度跟技巧；《期行》告诫我们“信” 。

人教版八年级上册语文期中专项复习讲义。

二、学生自主复习前三个单元的生字八年级上册期中复习，教师巡视。下面请同学们根据自学指导完成复习任务：1、自学指导：结合课下注解，如有疑难可与同学讨论，人教版八年级上册也可问同学完成复习任 。

（语文版）语文版七年级语文上册第一单元复习课教案。

3 品析课内精彩段落4 拓宽阅读面七年级语文上册教案，教师巡视。下面请同学们根据自学指导完成复习任务：1、自学指导：结合课下注解，如有疑难可与同学讨论，小学数学复习课教案培养教师的知识牵引能力二 复习基础知识a （出示训练题）1 看拼音写汉字或字音Xuán jī qiǎn l 。

详见：。

7.谁有2年级下册复习讲义

.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=178 『初中语文教案』人教版七年级数学教案 平面直角坐标系 ·教案提纲教学目标教学任务分析 教学重点教学难点师生互动教学步骤安排 应用学例小结布置作业问题与情景师生行为教学过程设计 巩固训练布置作业 。

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