读书笔记：数学教案怎么写

一、什么是数学教学案例?

数学课堂案例是对物理教学活动中带有典型意义的就能体现数学课堂某些内在规律或某种物理观念、原理的详细物理教学事件的表述、总结和预测。

二、小学数学课堂案例的特征

1、素材真实性

案例所体现的应当是一个真实事件，即实例描述的是真人、真事、真情、真知，要可促使起大家的反思。

2、选材典型性

小学英语课堂案例叙述的是一个数学课堂的典型例子，这个论据要有一个从起初到结束的完整剧情，并包括一些戏剧性的矛盾，这些争执主要集中在数学老师与教师、学生与师生的物理思维上的冲突。

3、情节具体性

小学英语课堂案例的表述应详细、特殊，要无法把英语课堂与教师的语文思维活动生动地叙述出来。例如，反映某一个数学老师与教师围绕一个特定的物理课堂目标跟特定的语文课堂内容的双边活动，不应是对活动总体特性所作的抽象化的、概括性的表明，而应是对双边活动的详细情节展现叙述，做到翔实、有趣。

4、时空广延性

小学英语课堂案例的表述要把论据置于一个时空框架之中教案怎么写？，也就是要说明事情事件出现的时间、地点等。案例的表述应放在一个现实的生活情景之中，使人有身临其境之感。

5、目标全面性

小学数学数学实例对行为等的表述，要可体现教师和师生教与学的特点，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的内心世界。如数学认知的思维活动，对课堂的心态、情感，学习数学的动因、需要等。

6、灵活性。数学教学案例不受时间、地点等原因的阻碍。

三、小学物理教学案例的功能

小学语文老师写作案例具有下面功能：

1、记录功能——案例写成为学校英语老师提供了一个记录自己教学经历的机会。案例写作实际上是对学生职业一些困扰、喜悦、问题之类的记录。

2、导向功能——案例写作可以使得学校英语老师更为深刻地认识到自己工作的重点和难点。能够作为实例的事实，往往是学校英语老师工作中魂牵梦绕的问题，或者是刻骨铭心的事件。如果你对案例写作已然变成一种习惯，一种工作方式，那么随着案例材料的较多，你才会慢慢发觉你自身工作的瓶颈在哪里，今后

努力的方向是哪个。

3、反思功能——案例写作可以促使学校英语老师对自身行为的反省，提升教学工作的专业水准。如果把反思当成物理课堂工作的有机组成部分，而不是一时冲动或岁末特有的行为，就可以极大地促进学校英语老师的专业发展，促进其向专业化水平迈进。

4、传播功能——案例为教师间分享心得、加强沟通提供了一种有效的方式。教师工作主要表现为一种个体化劳动过程，平时互相之间的交流相对较少。案例写作是以书面方式体现某位或某种教师的教育教学经历。它可以让其它学生有效地了解朋友的观念行为，使个人的心得成为你们共享的财富。同时，通过个人预测、小组探讨等，认识到自己所涉足工作的复杂性，以及所遭受问题的多样性和歧义性，并且可以把自己原有的缄默的知识提升起来，把自己这些只可意会不可言传或不证自明的常识、价值、态度等，通过探讨跟批判性分析从感性认识提升到理性认识。

四、案例的格式跟基本结构。

案例的格式主要有两种：实录式和条例式。

实录式即把实际出现的事件原原本本地记录下来，在最终强调一系列供参考、讨论的问题。

条例式即把实例涉及至的材料，按背景、问题、解决办法等个别排列出来。形式可以是一题一例、一个片段，也可以是一个单元或一个专题，教学工作中的一件事等。

教育教学实例的基本结构：

一个规范的实例包含下列四个部分：

1、主题与背景——案例应有主题，要对于某个现象或某些状况，明确应解决的难题是哪个;案例应交代案例的条件跟背景，如老师、学生的基本状况、教学条件、教学环境等等。

2、情境描述——案例要有情节，有过程，要准确完整，真实感人。

3、问题探讨——案例应有预测，对提出的难题做科学探讨。

4、诠释与研究。

五、案例的方式：

根据研究问题的大小，课堂教学实例探究主要有：片段性案例研究、专题性案例研究、综合性案例研究三种方式。

六、教育教学案例的产生过程：

1、首先应选择活生生的材料。

2、选取材料后应进行分析。

3、有了材料教案怎么写？，初步做了探讨，才能动手撰写教育教学案例。

撰写案例的方法是：撰写草稿——批判性评论

——修改——编辑——尝试使用——再设置。

七、案例写作要切记的问题。

1、使用过去时态。不能是目前，更不能是未来时态。

2、情节应按一定结构。

3、事实反映应充分，要原原本本，绝对不能杜撰。

4、必要时要列出采取的决策。

5、可用表格列举有关材料。

6、注明引用材料的出处。

7、核对有关数据。

8、可另加附表和附录。