《数鸭子》教案

第一篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》舞蹈课教案

执教：邱书怡

一、教学内容分析 1.舞蹈内容

舞蹈《数鸭子》一课，属于学校低年级段跳舞综合性表演课，舞蹈运用了教师喜爱的动物形象“小鸭子”以及人物形象爷爷、小孩等故事场景导入，既生动活泼又天真活泼。舞蹈组合以垫步、小碎步、扩指和挺胸等基本动作为主要练习内容，动作内容结构清晰，易于小学生记忆与把握，能够有效地提高学生的艺术美感及身体协调性，其中双人配合让生生之间的交流日益丰富。最后，针对歌词的内容进行德育渗透，有助于学生心灵的全面发展。 2.音乐内容

音乐选自儿歌《数鸭子》。节拍为4/4拍。音乐活泼、欢快，节奏性强。音乐方式为说唱式，学生还能边歌边舞，其乐融融。

二、教学目标

（1）通过表演《数鸭子》组合，鼓励教师走出学校、走进大自然，体会大自然的美。

（2）通过启发、示范、分配角色与即兴演出等方式，基本可表现出舞蹈中的角色，要求姿态动作舒展，形象准确。

（3）学会表演《数鸭子》组合，能很好地捕捉与体现形象。

三、教学重点与难点

重点：学习表演《数鸭子》组合，并可把握好要体现的角色。 难点：各种角色的互换和体现。

四、教学过程

（一）新课导入

【设计意图】通过模仿动作，激发学生的想象力。 1. 故事导入

师：同学好大家好，今天邱老师和你们讲一个小故事。

太阳照在草原上，草地绿油油的；太阳照在树林上，河水亮晶晶的。小鸭子们从家里走下来说:“啊!多好的天气，我们到小河边去玩儿”。扑通一声，小鸭子们全部都跳到了海里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和同伴们玩捉迷藏的游戏，游啊玩啊，游啊玩啊，突然有一只小鸭子叫了出来:“哎呀!天都快黑了，我们该回去了。瞧老爷爷都来河边找我们啦”。鸭子们都相继上了岸，可是鸭子实在是很多啦，老爷爷一下子数不清了，我们可以帮帮老爷爷吗？ 生：可以。

2. 提问引入

师：同学们刚才都看到小鸭子了，它们毛茸茸的，小小的，超级可爱，还会翘起小尾巴。

大家可说说小鸭子的眼睛有哪些特征吗？ 生：小鸭子的眼睛扁扁的。

师：那我们可用动作形容一下小鸭子的眼睛吗？

好的，做的真棒！

我们把手叠上去，这样犹如小鸭子的眼睛。 我们来学习一下唱歌的小鸭子，“嘎嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎”。

3. 学生练习

师：小鸭子的脚和我们的脚有哪些不同吖？ 生：小鸭子的脚板有鸭蹼，可以游泳。

师：小鸭子们，翘起你们的一对小翅膀，炫耀一下你们的鸭蹼，还要记得跷起他们的小尾巴，再炫耀另一个小脚掌。（老师念“门前大桥下，游过一群鸭”） 师：我们是一群小鸭子，“同学们快来快来，数一数，二四六七八” 师：小鸭子在河里做些什么吖/小鸭子会不会游泳吖？ 生：小鸭子在游泳/小鸭子会游泳。

师，小鸭子会游泳，那他们和同学一起学习一下小鸭子划水的动作。

双手举过背部，轻轻地划开水面，跷起自己调皮的小尾巴。（“数不清到底，多少鸭；数不清到底多少鸭”）

师：同学们，现在和同学一起去数鸭子吧！

（二）学跳表演

【设计意图】用学生给出的小鸭子形象，加以扩展，成为表演组合中第一段内容。 1.学习第一段舞蹈

（老师念歌词：门前大桥下，游过一群鸭；快来快来数一数，二四六七八； 嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭；数不清到底，多少鸭；数不清到底，多少鸭。）

(1) 炫耀小脚掌的小鸭子。 (2) 唱歌的小鸭子。 (3) 划水的小鸭子。

(4) 合着音乐，表演第一段舞蹈。（师：合着音乐我们可做一遍吗？ 生：能）

2.学习第二段舞蹈

【设计意图】用歌词串联舞蹈动作，使之故事化。

（1）老爷爷的形象

师：我们听听第二段音乐，看看谁出现了？（放音乐） 生：赶鸭子的老爷爷出现了。

师：同学们想一想，在日常生活中老爷爷的形象是哪个样子的？ （学生模仿各种老爷爷的姿态，教师从中选取一种，让学员一同学习。） 师：我们请一名老师表演一下老爷爷是什么样的。 （学生表演）

师：这名同事表演的老爷爷年龄大了，后背有点弯，左手拄着轮椅，右手还常常捶背。

看老师做一遍赶鸭子的老爷爷是怎么样的？（“赶鸡老爷爷，胡子白花花”） 同学们和同学一起来做。

师：我看到，老爷爷在音乐里有两个特点，你们明白吗？

“一个是会听“家乡戏”，另一个是会“说笑话”。 ”

师：村子里的小喇叭开始广播啦，小鸭子们要把老爷爷的这两个特长宣扬出来。

唱呀唱呀家乡戏，把小手放着脖子后面，左手在全身的后边像小鸭子的翅膀。 老爷爷还会说笑话，我们要向旁边转一下。（“唱呀唱着家乡戏，还会说笑话”）

（2）老爷爷和小朋友的双人配合。

师：现在我想请

2、4竖排的朋友（女生）扮演小朋友，

1、3竖排的朋友（男生）扮演老爷爷。

“小朋友”单脚跪，眼睛看到“老爷爷”，同时做点头动作。 “老爷爷”手指着“小朋友”，同时肩膀往前蹲。 师：“小孩小孩，快快上学校”。

（3）小朋友的形象

师：小朋友上学了，老爷爷希望小朋友考试考的好。于是老爷爷就跟小朋友说：

“别考个鸭蛋，抱回去”、“别考个鸭蛋，抱回去”。

（4）念歌词将第二段练习一遍

师：“赶鹅老爷爷，胡子白花花。唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。

小孩小孩，快快上大学；别考个鸭蛋，抱回去；别考个鸭蛋，抱回去。” 师：合着戏剧，表演第二段。

3.学习间奏的双人配合

【设计意图】用游戏奖励的方法带入双人配合的动作，完成教学中的重难点。

师：大家做得非常好，作为奖励，老师请你们和我做个游戏。男生蹲下，女生绕着自己原地转一圈，看看这些朋友配合得更默契。

教师分组教学。

师：男生蹲，右手持剑，左手斜上拾起来。女生立脚尖，双手握拳，像小蝴蝶一样原地绕一圈，女生转完一圈，男生就轻轻地站起来。看看这些朋友配合得更默契。

（三）综合表演

【设计意图】巩固与加深舞蹈组合的印象。 （1）学生分为A、B两组分别进行展示。 （2）集体展示

评价:教师对师生的演出进行引导评价。

（四）扩展

【设计意图】给学生提供想象的空间数鸭子舞蹈教案怎么写，创编动作。 师：同学们除了小鸭子，有没有喜欢其他小动物？ 生：小猫咪、小狗、熊猫

师：猜猜老师表演的是哪个小动物？ 生：xxx 师：同学们自己也表演一下自己偏爱的小动物。(放音乐)

五、课后小结

【设计动机】教师总结并对本节课表现优异、积极参加、配合默契及有不同程进步的教师予以肯定跟鼓励。

这一节课我们学习了表演《数鸭子》组合，大家展示了小鸭子的形象、老爷爷与小朋友的形象，同学们的演出能力受到了非常好的锻炼。

附：

《数鸭子》歌词 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八

门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八 嘎嘎嘎嘎，真呀真多鸭 数不清到底，多少鸭 数不清到底，多少鸭

赶鸭老爷爷，胡子白花花 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话 小孩小孩，快快上大学 别考个鸭蛋，抱回去 别考个鸭蛋，抱回去

门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八

第二篇：数鸭子 教案

《数鸭子》

课题：数鸭子 授课对象：小学1年级 执教者 ：沈潇 教学内容：《数鸭子》

教学目标： 自然清晰地演奏曲目《数鸭子》，并能够表演唱这首歌。 教学重点:能有表情地背听《数鸭子》。 教学难点：感受节奏的重要性，休止符记号。 教学准备：PPT 教学课时：1课时 教学过程： 一.导入

师：同学们喜欢听故事吗？ 生：喜欢

师：今天老师帮你们带给了一个在夏天里出现的小故事，老师家门前 有一条小河,春天到了,小河边长出了紫色的小树,柳树也吐出了碧绿的小芽,小河里散落着宽阔的溪水.一群可爱的小鸭子来到了河里玩耍,这时候几个小朋友正背着书包高高兴兴的打算去上班,看到这群小鸭子就开始数出来了一只,两只,三只……音乐家看到了这一幕，于是，就说出了这首插曲。

（播放PPT显示课题《数鸭子》）

二、学听歌曲《数鸭子》 1.初听音乐,提出问题。

师：小朋友们现在用他们的小耳朵仔细的听，带着同学的问题。“歌曲后面的孩子最终有没有数清楚究竟有多少只鸡？”（播放数鸭子的视频）

师：瞧，它们回来了。

师：现在啊老师要回答了，“歌曲后面的孩子最终有没有数清楚究竟有多少只鸡？”生:二四六七八只 (数不知道) 师：恩 有的小朋友说“二四六七八只” 有的小朋友说“数不明白”。到底有没有数清楚呢，下面和同学一起来找找看到底有没有数清楚。 2.拍手打节奏,找出答案

师:请小朋友们拿出他们的右手跟着同学一边拍手一边有节奏地诵读歌词（老师鼓励教师在读白部分无法有节奏的进行拍手）

门 前 大桥 下, 游过 一群 鸭 ~ ,

X X XX X, XX XX X ~ 快来 快来 数一 数 ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎 ，真呀 真多 呀~， 生字：嘎(gā) X X X X, X X X X X ~ 数 不清 到 底 多 少 鸭 ~数 不清 到 底 多 少 鸭 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ 3.回答疑问,提出新的难题

师：原来啊是小鸭子太多了，没有数清楚。那老师也有一个问题，除了小鸭子，歌曲后面还听了这些人物呢？咱们一起再来找找看。 赶 鸭 老爷 爷，胡子 白花 花， X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱着 家乡 戏， 还会 说笑 话， XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上学 校， X X X X, XX XX X ~ 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家 , 别 考个 鸭 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 师:哪还有什么人物呢? 生：还有老爷爷，小孩 4.请小朋友表演

师：真聪明，有哪位小朋友可以帮同学表演一下老爷爷和孩子都是怎么走路的。

师:请老师表演(小朋友表演的真棒) 5.合唱歌曲

师：现在校长要邀请小朋友和同学一起来演唱这首曲目。 师：小朋友们唱的真不错。大家在演唱的之后有没有注意到歌曲后面有一些0的符号?小朋友们知道这是哪个符号吗,这个符号有哪些作用呢?

生：………

师：我们一直见的。（在黑板上写成反复记号）他就是休止记号，遇到这个符号含义就是说需要休止,就像小鸭子走累了必须停下来休息一下.下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。咱们一起来把以下两条旋律拍着手唱一遍,注意休止符号

1： 3 1 3 3 1 │ 3 3 5 6 5 0│

门 前 大桥 下 游 过 一 群 鸭 2： 3 1 0 3 1 0 │ 3 3 5 6 6 0│

咕 嘎 咕 嘎 真 呀 真 多 呀 师:现在校长要跟同学们一起来玩一个歌曲接龙的游戏,来演奏这首曲目,老师一句,同学们一句.在演唱的之后要注意节奏跟那些像鸭子一样的休止符哦.

三、表演唱

1.分角色加上动作和同学一起表演唱《数鸭子》（跟着同学一起做） 2.现在小朋友们自己来做一遍，做的好的小朋友老师等会邀请他到后面表演. 3.邀请做的好的小朋友表演(小朋友们做的真不错，大家掌声鼓励)

四、小结

今天，我们跟小鸭子们过了一节愉快的戏剧课，小鸭子们要教授告诉各位，你们都是聪明漂亮的小孩，祝大家学习快乐！让我们用掌声感谢小鸭子们的祝愿吧！最后，让我们听着这首曲目，跳舞出教室吧！

第三篇：《数鸭子》教案

《数鸭子》教案

年级：苏少版二年级下册 课时：一课时 教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的课堂，让教师感受到乡村魅力的自然风景，教育子女好好学习，天天向上，并在唱歌中清晰灵巧地声调吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的认知能力与身体协调能力。 教学重点：

用叙事的语调和清晰的咬字来演唱。 教学难点：

能用伴奏谱为歌词具体伴奏。 教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你和我这样做”

游戏内容为现在新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在教授的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉同学鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉你们一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放乐曲录音，学生体验歌曲情绪，初步认知歌曲内容。 交流：刚才的节奏游戏在插曲的什么地方发生过？（开头跟尾声） 小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）