零基础入门：幼儿园大班新年教案三篇

【导语】新年快到了，大街小巷到处充溢着圣诞的欢乐氛围，无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

篇一

活动目标：

1、交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。

2、学会与他人分享自己的幸福，感受喜庆的元旦给他们带给的幸福。

3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进儿童逻辑思维能力的发展。

活动重难点：

1、把自己过年的真实生活情景编成儿歌。

2、引导幼儿大胆、流利的与他人交流自己过年的点点滴滴。

活动准备：

1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。

2、迎新春过新年庆元宵的教学课件。

活动过程：

1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了哪些？什么之后可看到这种的声音？

2、老师提问：春节你们是如何过的？做了哪些事？看到了哪个？听到了哪些？（请幼儿相互交流自己在周末的所见所闻所感。）

3、老师：小朋友们真棒，我们来听听其他小朋友是如何过年的？（播放准备新年除夕的课件。）

4、老师：其他小朋友过年和他们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过节习俗，开拓幼儿眼界。）

5、老师总结：过年的好多习俗都是相同的，让我们把这种习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做哪些？春节到了，我们既做哪些？看到哪个？

活动延伸：

1、在幼儿园的语言区，可以帮儿童提供有关过年的图画书、连环画等，激发儿童的阅读兴趣数鸭子舞蹈教案怎么写，加深对年的了解。

2、可争取家长配合，帮助儿童收集过年的废旧用品，引导幼儿将废弃物件变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

附儿歌：过年真热闹

临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜迎接新年；

贴春联，贴春联，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；

吃年饭，穿新衣，去串门，娃娃脸上笑哈哈；

放鞭炮，敲大鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

6、老师跟幼儿一起念过年真热闹的童谣，回味过年的点点滴滴。（老师借助不同的方法鼓励儿童念儿歌，如分组念，扮演角色念。）

7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲大鼓、舞龙炮到学校外，结束教学活动。）

温馨提示：

1、在课堂活动中，老师应留意引导儿童大胆的与他人交流，鼓励幼儿说一说自己是如何过年的，学会和他人一起分享自己的幸福。

2、老师应逐渐引导儿童学会将自己在新年的生活情景创编成儿歌，锻炼儿童的思维能力。（如新年前，我们是如何迎接新的一年的？春节到了，我们都做哪些？）

篇二

活动目标

1、体验过新年的开心和快乐。

2、大胆想象“新年是哪个”，尝试仿编诗歌并记录。

3、理解诗歌的内容，能有情感的朗诵。

活动准备

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色纸板、彩笔、背景音乐。

活动过程

一、

导入

1、生活经验讲述：新年。

提问：“新年是哪一天？你是如何过新年的？”2、出示挂图，引导幼儿观察画面。

提问：“图上有谁？他在做哪些？”图上还有些什么？”

二、

展开

1、欣赏诗歌《新年是哪个》。

（1）教师配乐朗诵诗词。提问：“诗歌的昵称是哪个？诗歌中小朋友梦见了哪些？你觉得她的梦怎么样？”

（2）播放诗歌录音，请幼儿带着困惑倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了哪些问题？都问了谁？他们分别是如何回答的？”

2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。（参考《幼儿用书》蜜蜂第三页）

提问：“诗歌里说新年是哪个？为什么这样说呢？你认为过年是哪个？”（启发幼儿大胆想象）3.幼儿朗诵诗歌。

（1）请幼儿看挂图有表情的朗读文学。（2）教师与幼儿分角色朗诵。

4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你觉得新年还可以是哪个？”让幼儿将探讨结果用画以及符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。

5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的词句中找出大家喜欢的组成新的文学，幼儿尝试有情感的跟读，教师为其录音。

三、结束

韵律活动“庆祝圣诞”，，自然结束。

指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的独舞迎接元旦的到来吧！”

篇三

活动目标：

1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

2、幼儿初步采用图像，图案进行装饰。

3、在多次操作中，学习顺序知识，掌握排序规律。

4、感受春节气氛，在装饰服装的过程中数鸭子舞蹈教案怎么写，培养幼儿的美感。

物质准备：

1、纸制帽子5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

2、剪好的图形、图案若干。

3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

4、磁带。

经验准备：

幼儿已经认识诸多图形跟图案

活动过程：

一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案或者数、序数的相关知识。

1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会帮我们买哪个礼物呢？（幼儿自由回答）

2、小兔子的爸爸也帮小兔子买了一样礼物，你们明白是哪个吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

3、你看到小兔子的新帽子是哪个样子的？和你的帽子一样吗？哪里不一样？你的包包上有哪些？小兔子的帽子上都有哪些？你了解它们吗？我们一起来数一数吧！

（幼儿自由回答，并写出小兔子衣服上的各类图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了猪孩子帮他买的新帽子，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

2、小鸭子的帽子是哪个样子的？上面有哪些？（小鸭子的帽子上哪个也没有）小鸭子也想把帽子变得像小兔子的裙子那样漂亮，可是如何办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰帽子）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计帽子吧！

3、幼儿分小组利用准备好的图形、图案进行装饰。

4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的之后，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的帽子，大家互相评价。

2、你们认为小朋友设计的裙子怎么样？有没有小兔子的漂亮？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案更乱）那小兔子的帽子呢？（图形、图案都更整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

3、我们再来动手设计一次好吗？

4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。

1、各组小朋友展示再次设计的衣服，互相点评。

2、这次设计的帽子好看吗？为什么呢？（图形、图案都更整齐、有规律）

3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。

4、和小鸭子一起唱歌，感受春节的新年气氛。

活动延伸：

继续探索新年里的其它活动。

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