一年级音乐数鸭子教案_销售/营销_经管营销_专业资料

一年级音乐数鸭子教案【篇一：最新版数鸭子音乐教案】《数鸭子》教案 北桥中心小学戴小燕 教学目标： 1、指导学生用自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目《数鸭子》，能用 唱名和老师模唱该歌歌谱，并背听这首歌。 2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默诙谐的语言、教育子女经常应养成 良好的学习习惯，别贪玩忘了上班。 3、分小组边听边演出，能够自编动作。 4、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。 教学重点：能有表情地背听《数鸭子》。 教学难点：感受四分休止符、为翻唱创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好歌！ 2、发声练习！ 二、新课教学 师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的鸟类有着不同的叫声。 1、数板节奏练习 青蛙说话：呱呱呱 小鸡说话：叽叽叽 小狗说话：汪汪汪 小猫说话：喵喵喵 小鸭说话：嘎嘎嘎 引出节奏： x x xx x | xx xx x 0 | xx xx xx x | xx xx x 0 || ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga 最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数， 二四六七八。

加上动作：拍手、跺脚练习。 师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老 师一起数一数吧！ 2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。3、复听 cd 范唱《数鸭子》，提问：歌曲的心情是如何的？老爷爷 告诉我们一个什么道理？ 4、学听歌谱，学习休止符和反复记号。 5、有节奏地朗读歌词。 6、填词演唱第一段。 7、师生接龙唱第一段。 8、直接接唱第二段。 9、解决难点（视状况进行）。 10、加上数板完整演唱全曲。 三、巩固表演歌曲 1、加上动作集体演出。请小朋友自主编排动作。 2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。 四、创编歌词 1、师：你还喜欢哪个动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，讨论怎样唱。 3、分组表演。 五、小结 今天，我们学习了《数鸭子》这首曲目，小朋友们还能把小动物请 到我们的歌曲中来，你们真能干！希望各位记住老爷爷说的话，一 定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！【篇二：数鸭子教案】《数鸭子》教案设计 教学目标： 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确， 有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目。 教学难点：准确试唱休止符。 教学准备：录音机、磁带。 教学过程： 一、导入 1、节奏引趣 谁知道小鸭子怎么叫啊，来帮我们模仿一下好吗？ 下面我们来看一下这条节奏，看它该如何打以“1 1 1 ”来引发学生的 注意，还有“ ”？黑板上书写该条节奏。2、认识休止符 请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该如何办呀？生答：红 灯停。 出示节奏图片，领学生用击掌的方法打节奏，并说一说该怎 么将此处的红灯停下来？ 大兔子：“1 1 11 1 0 ” 小鸭子：“11 11 11 1 0 ” 走走跑跑跑停 跑跑跑跑走停 3、指导学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，认真反思。 ：“1 1 1 0 ” “ 1 0 ” ga ga gaga ga gaga agag gaga ga 二、学听歌曲《数鸭子》 1、导入。 师：今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群，那么有 几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在 学生诉说音乐时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理 解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

3、复唱歌曲。师：听完歌曲之后要用我们今天学过的拍手的方法打 出这首乐曲的节奏。 4、教师范唱。感受心情 5、下面我们轻声用小鸭子的哭声哼唱乐曲旋律。 6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。不同要求的听， 可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习 惯。（也就是让学生按照自己的喜好选择表演方式，可使学生积极 参与表演，主动地去认知、体验音乐。） 三、课堂小结 小结。师：今天，我们我们学习了歌词数鸭子大家表现的非常棒， 我们帮自己鼓励一下好不好。下来之后，我希望同学们把这首曲目 唱给你的家人和同事听令她们也看看你听的好不好。能不能办到啊？ 四、 下课 今天的课我们就上到这儿，下次再会，下课。 《数鸭子》说课稿 尊敬的诸位领导大家教授： 大家好！今天我说课的内容是人教版小学一年级音乐下册《数鸭子》。我将 从说教材、教学观念跟课堂过程三个方面进行说课。 一、 教材 （一）教材分析： 《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的曲目。四四拍。歌曲摇滚结合， 旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌曲描 写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。

反映了富裕 后的农民的幸福生活。《数鸭子》这首歌是一首表演曲目，由于这 首歌有很多小朋友在幼儿园或学前班的之后才会听了，所以在整个 教学过程中同学们都体现得更积极。一看到音乐就迫不及待的听起 来。 （二）教学目标、重点、难点 （1）通过演唱《数鸭子》，培养教师的审美情趣，让学生体验生活 中的真谛和朋友之间的亲情。这一点体现了《音乐课程标准》总目 标的“情感态度与价值观”的目标。 （2）通过演奏曲目、律动等戏剧实践活动，发展师生对戏剧的体会 力、表现力，启迪学生的想象力，培养教师的创造力、节奏感及身 体动作的协调能力。这一点体现了《音乐课程标准》总目标的“过程 与技巧”的目标。 （3）在课堂过程中，引导学员准确的演奏《数鸭子》，准确把握休 止符。这一点体现了《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目 标。这只是本课的课堂重点和难点。 二、 教学观念 托尔斯泰强调：“成功的教学必须的不是强制，而是促使教师的学习 兴趣。” 教师不是为了教，而是帮助教师学，教学就是要教给教师借 助自己已有的知识获取新知识。因此，在设计本课时，一是选择趣 味性的教学方法来促使教师的兴趣；二是营造情境，让学生自主参 与数鸭子舞蹈教案怎么写，自主研究，独立获取知识。

在本课课堂中，主要利用了下列几 种方法： 1、情境法。通过歌词创设情景，使教师身临其境的学习，为期提供 想象的空间。 2、 创设宽松、自由的气氛，让学生之间合作学习轻 松、愉快。 3、自主表演歌曲。为学生展示自我个性跟充分的发挥想象力提供学 习系统，满足学员的好奇心和表现欲。4、本课主要在学生的启发引导下，调动孩子们积极主动的参加课堂 教学 培养教师的合作精神，并在课堂中鼓励孩子们把无目的的“动” 变成音乐中有规律的 “动 ”，使它们在爱学、乐学的基础上获得知识、 形成技能。 三、教学过程 本堂课针对教学目标，为这堂课设置虚拟环境，使它们在场景的启 发下，快乐的、有效地学习。使技能训练渗透于戏剧展现中，贯穿 于音乐实践中。下面我将整节课的课堂过程细述如下： 1、新歌学习。整个环节将小鸭子人物话，通过跟他们的对话促使小 朋友的热情。首先请小朋友们模仿小鸭子的叫声，根据低年级小朋 友喜欢模仿或者模仿能力强的特征激发人们学习的兴趣。接着和小 鸭子打招呼，引出节奏“x x | x x x | x xx x | x o | x x x x | x x x | x x x x | x o ||”为中间歌曲的学习做铺垫。

这一环节设计了师生互 动，通过教师和师生之间的一应一和的对答，来熟悉节奏。接着出 示歌词，请小朋友有节奏有情感的朗读。当全班同学可有情感的朗 读时，紧接着我们进入了学习演唱曲目的环节。采用听唱法学会此 歌，经过反复诉说，教师再运用语言、动作等肢体语言，对所体现 的情绪及内容做详细提示，帮助学生更好地理解戏剧，使教师演唱 好这首歌。 2、复听曲目。教师范唱情歌，让学生大声用小鸭子的喊声哼唱乐曲 曲调。体会歌曲的心情。【篇三：音乐教案《数鸭子》】《数鸭子》 《数鸭子》音乐教案 教 材：人音版一年级下册第三课 教学课时：一课时 教材分析：1、《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词， 4/4 拍， 六声宫调式。 2、歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律， 极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景，反 映了富裕了的村民的幸福生活。 教学目标：1、能随音乐用自然的嗓音表演唱《数鸭子》。 2、能按不同的节奏作出相应的体态动作（拍手、模仿小 鸭、）。3、能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参与 歌舞台的乐趣。 教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画 教学过程： 一、情境导入 师：孩子们，你们可告诉同学以后是哪个季节吗？ 生：春天 师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐飞机去海边寻找美好的秋天 好不好？ 生：好 师：那飞机在开启的之后会发出什么声音呢？（提示 wu 和手势）， 现在就叫我们开着小火车出发吧。

1、初听歌曲 师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪溶化了，小草发芽 了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。让我们闭上眼睛，伸伸 懒腰，呼吸下新鲜空气吧。 师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥 下，游过一群小鸭子，它们在鸡儿子的带领下，高兴的听着歌，跟 我们一样来郊外寻找季节呢。一个小朋友看到这么多的兔子，站在 桥上数了出来，我们来看看他数的对吗？（初听，播放视频） 师：其实啊，刚才孩子们听到的这首轻快的曲子，就是我们现在要 学习的歌词《数鸭子》。看到今天桥下的一群鸭子，老师想到了这 首童谣，你们想不想听听？ 生：想 二、新课教学 1、学习歌词 师：你们唱，老师这么来念。（根据节奏谱来慢念，并且手要跟着 节奏谱移动） 师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师 念地这首童谣，被哪个框出来了啊？ 生答 师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的还要 稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起 来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得挺好。你们 看，小鸭子们走着走着就停了出来，为什么呢？原来她们遇见了大 红灯，孩子们，平时都更遵守交通规则，那我们在过马路的之后， 遇到红灯必须怎么样？ 生：停师：对了，可是最近老师要求孩子们，在念儿歌过程中见到有红灯 的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗？ 生：能 师：好的，那就请还在们学着小鸭走路的样子，来慢慢地、轻轻地 念一下啊。

生读 师：孩子们，你们表演得真好，比同学还厉害呢，可是他们看，老 师还可以听着歌学鸭子走路呢。（放伴奏，师表演示范） 师：老师演出完了，孩子们想不想挑战一下刚才老师的舞台？ 生：想 师：你们挑战可以，但是老师要帮他们加强难度，就是在红灯的地 方，孩子们不用学鸭子叫了，直接张开你们的鹅脖子就行了，你们 能完成老师交给她们的这个挑战吗？ 生：能 2、学习旋律 （1）学习第一段 师：好的，那挑战开始了。（师编配第一段旋律，生听） 师：孩子们真棒，完成了同学的挑战，现在我们一起来鼓励一下自 己把（棒棒，我很棒，永远永远更很棒） 师：诶，孩子们， 老爷爷：（师扮演成老爷爷出场，唱一段戏，锊着胡子），哈哈， 小孩，小孩，你们玩得那么开心，赶快去上班吧数鸭子舞蹈教案怎么写，要好好学习哦， 不要考个鸭蛋抱回家帮爸爸妈妈哦，哈哈，再见，孩子们。 （2）学习第二段 师：孩子们，老师回家，刚看他们如何笑的如此高兴啊？你们看见 谁了？ 生：一位白胡子老爷爷 师：老爷爷跟他们说哪个啦？ 生答 三、游戏舞台：手舞足蹈擂台赛 师：那即使这种，我们今天就来进行一个手舞足蹈擂台赛，每个学 习小组自己来编一编老爷爷说的话，并加上自己偏爱的最美的动作， 待会每个组出来演出，演得最好的小组，老师会帮他颁一个神秘大 奖，想知道是哪个神秘大奖吗？好了， 孩子们，行动起来。

（给两分钟，生自由讨论，课件出示第二段歌 词并播放欢快的戏剧，师走到教师中间就行指导）师：好了，孩子们，时间到了，正式比赛起初了，有信心拿奖没有？ 生：有 师：好的，先请~~两组的朋友上台演出，恩，表演得不错，后面两 组的同事，你们认为表演得怎么样，你们可更好吗？好的，来挑战 一下吧。好了，接下来闪亮登场的是~~组，大家帮她们掌声吧。 师：比赛到此结束了，孩子们都更棒，现在老师宣布，获得本次手 舞足蹈擂台赛神秘大奖的是~~~（音乐播放颁奖曲） 四、拓展部分 师：孩子们，今天我们来到海边体验了秋天，还数了兔子，你们开 心吗？ 生：开心 师：老师也很开心，现在就让我们把快乐都释放出去吧，孩子们， 尽情唱出来，跳起来，用他们眼中最美的景色来装点春天，用他们 最动听的歌喉来迎接春天，用他们更优美的舞姿来赞美春天。（趁 孩子们上来表演时，老师扮演成老爷爷上台） 五、结束 老爷爷：孩子们，我既回来了，来跟他们一起玩。（课件播放数鸭 子伴奏） 师：孩子们，太阳落山了，鸭婆婆要带着小鸭子回家了， 我们也开着小火车回家吧。（课件播放火车动画，带着孩子们出课 堂）