初一政治的课堂反思

初一政治的课堂反思范文

作为一名思想品德教师，除了有较多的责任心、较高的业务水平、广泛的兴趣跟爱好外，还需要具有一定的教学机智。以下是为你们整理的高三政治的课堂反思范文，希望对他们有所帮助！

篇一：初一政治的课堂反思范文

本学期我任七年级的观念品德课，回想这学期来的教案、上课情境，一些感受跟反思也经常萦绕在大脑中，现将其整理如下：

一、备课上课的选例问题

七年级思想品德上册课本每课都有长期的事例，但是我认为这种事例很多是名人名家政治教案最后的教学反思怎么写，缺乏凡人凡事，离学生的生活很远，特别是我们乡下学生，由于缺少图书资料或者有效的阅读引导，学生对许多名人的事迹不甚了解，因此教材中的事例不易使学生造成共鸣。于是，我们在对教师进行思想教育，心理培训，行为矫正，情感熏陶时，应该尽量选择学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学会分辨是非。我尝试着去尽力，觉得效果不错。当然，我也会尽量鼓励学生仰视名人，欣赏名人的风采。

二、对于探讨交流问题的鼓励

素质教育的基本观念要求校长的教应为教师的学习服务。学生是课堂教学的主体，教师是师生学习的引导者、组织者和参与者。新课程标准的课堂理念，要求校长积极参加学员的活动，自由开放。教师在课堂中，要采取灵活多样的教学活动组织学生学习，如举办辩论、讨论、体验交流等方法。就探讨活动来说吧，教师组织师生进行教学探讨，要做好认真设计，精心安排，对师生讨论、辩论并且感受交流要给予积极鼓励，有效组织探讨，如师生讨论时，教师应做好讨论记录，组织探讨的难题要有深度，要提供充裕的讨论时间，讨论结束时应予以评价指导，引导学生得出正确的道理跟见解给你，形成正确的理念，也就是说要把握好组织探讨的度，不可以浅尝则止，为讨论而讨论，也不可以漫无目的，不知收尾。我觉得在教学过程中，采用讨论、辩论等方法还需要因地制宜，因时制宜，因人制宜，才能取得良好效果。

三、教材的借助问题

新课程的课本观认为，教材只是一种教学资源，是学生课堂对话的文本，因此，教师不能过分依赖教材，在使用教材上应进行自主研发、创造使用，积极融合重组，让它成为有效的课堂资源。教学内容多，我们就不能完全按课本来讲，要进行融合、重组，才能讲透，才能让学生透彻理解。

四、理论与实际相结合的难题

课本的编排注重联系实际，弱化了理论性。我们同学在课堂时，要遵守理论联系实际的教学方法，设计有效的难题情境，启发引导学员通过感受、理解跟掌握，从感受中悟出道理、观点，而不需要强硬的推导出理论技巧，让学生不知所然。

五、教学机智问题

作为一名思想品德教师，除了有较多的责任心、较高的业务水平、广泛的兴趣跟爱好外，还需要具有一定的教学机智。缺乏教学机智，必然让原本需要出彩的地方平平淡淡。例如我在讲“考试的心态”时，一个学生问我：“老师，你曾经考试紧张吗？”我就灵机一动，用我的经历来做蓝本，讲了笔试前、考试中以及考试后的种种情绪，还告诉学生后来我是如何做的，然后再使学生谈谈自己亲历的考试心情，并交流，很快就使学生理解了考试时出现的种种情绪是人的正常的心理反应，这节课的课堂目的最成功的.就超过了。

总之，作为观念品德教师，我们在课堂中需要充分做好教学准备，机智、灵活的采取诸多教学资源进行有效教学政治教案最后的教学反思怎么写，提高教学效益。

篇二：初一政治的课堂反思范文

本学期我担任的工作是高中高二的地理课堂。一学期来，适应广州市海珠区政治教研组教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下面是本人的教学心得及思考。

一、在教学方面

1、提高教学品质的关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

（1）课前打算：备好课。①认真研读课本，了解教材的基本观念、基本概念;了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教效果更好。②了解学员原有的常识技能水准，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制等。③考虑教法，解决如何把已把握的常识传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意激发学生学习的兴趣。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的教师讲课认真，学习积极，也把握了一些学习的方式。在大学组织的期中考试中大部分师生的名次有了大幅度的提升。但有个别同事上课没有课本，不讲课，不反思，不做作业;有些同学考试不严肃，成绩最差也没有羞耻感。由此，导致个别同学学习成绩很差。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分激发了教师的学习积极性和自主创新能力，提高了教师学习的兴趣。，自学能力受到了进一步的提升。

不足之处，未能较好落实好学生答题规范和答题技巧的练习。

三，今后努力的方向

（1）加强政治观念学习，关心时政，学习有关新课改教育、教学法规，学习党的宗旨政策，以恰当的理论观念教育教师，工作认真负责，积极完成大学分配的各项工作。加强教育教学理论的学习，认真探究教材，转变教育教学理念，探索高效的教学方法。

（2）及时了解学情，有的放矢地加强政治教学。对高中教师，首先应知道它们的常识结构、学习习惯、学习要求，才能在课堂中做到师生互动，取得良好的教学效果。我们借助各种方式，例如开座谈会，找各种类型的学生交谈，问卷调查，书面沟通等，及时了解学情教情，不断改进教学方法。老师们认真探讨学生的看法，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和观念误区，调整教学思路，提高教学质量

（3）我们在课外练习方面进行构建，设计的练习题，体现新课程教学要求，有利于提高教师解决难题的素养。我们秉持把基础知识的学习渗透到课堂教学和训练中，把基础知识的利用渗透到日常生活中去。

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