备课的形式有学期备课

备课的方式有学期备课、白纸备课、集体备课、个人备课、研课教研 学期备课是老师在周末对下学期教材进行一次统揽，教师依据教材内容、学生的学情、课程标准，提出下学期的课堂目标，说明下学期教材中单元章节的详细内容及其其编写意图，提出每个单元的培训目标、重点内容，并按照整册教材的整体目标，具体设计某单元的一个课时，以表现下学期教学方法的整体把握。本项工作在开学前三天进行。 白纸备课是只给学生提供教学内容，不给学生任何参考材料的一种备课方式。该项工作主要目的是为了使学生准确掌握课程在详细某一个章节中的展现，二是积淀教师掌握教材、理解教材、处理教材，恰到好处地利用教材的素养，三是使学生按照课程目标来确认教学的重点和关键，四是在没有任何参考的状况下找到一种适合于自己、适合于自己教师的一种特定的教学方法，以产生自己的课堂风格。 集体备课、顾名思义，集体讨论式的备课，不再多说。 个人备课，在集体备课的基础上每位学生按照自己的课堂实际或表现自己的教学风格，在集体案上作出更改或批注。 研课教研是 第一步：小组研磨：从“自创课”到“精品课”。 形式：学课、备课。 内容：磨课教师提前告知本组组员磨课课题，同组教师根据“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，执教教师事先写出“磨课”课题的“自创课”教案。

在本组集体备课时研磨。同学科老师按照事先收集相关资料，从教学内容和相关资料链接、教学模式设计、教学方法运用、各种材料的收集、课件的制作、多媒体的应用跟训练等方面，与磨课教师一起讨论，提出诸多想法，供磨课教师选择，初步研制“准精品课堂”。 第二步：集中研磨：从“准精品课堂”到“精品课”。 形式：说课研课 内容：磨课教师集中说课。同学科老师全员参与备课研课，磨课教师把经过周密准备、凝聚本小组智慧的“准精品课”教学过程展现给你们，明确教学过程及设计动机备课方式怎么写，对这些难题作详细表明，提出这些难题供各位讨论，参与学生为执教教师强调合理化建议。磨课教师依据各位的看法跟建议，对于“准精品课”进行更改和建立，以求形成“精品课”。 第三步：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。 形式：讲课、议课 内容：同学科老师参与授课，每个按“伊金霍洛第四小学课堂教学观察点”分组做好听课记录，以年级组写好评课稿，采取议课的方式，直面而谈，教研组整理产生不同课型的课堂操作步骤。若第一次教学不成功，磨课教师第二次公开讲座展示备课方式怎么写，直至成为精品课堂。活动后由教研组长收集研课两课相关资料以备存档。 五环：学课、备课、说课研课、讲课、议课。 形成人人关注课堂，人人研究教学的良好氛围 几年来，学校为构建一套符合激情...