限时免费：幼儿园小班体育《单手拍球》教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园小班体育《单手拍球》教案 幼儿园小班体育《单手拍球》教案 作为一名优秀的教育工作者，就无法 避免地应准备教案，教案有利于教学水准的提升，有助于教 研活动的举办。我们必须如何写教案呢？下面是小编帮你们 整理的幼儿园小班体育《单手拍球》教案，欢迎你们分享。 幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇 1 活动目标 1.教幼儿初步掌握拍皮球的方式跟技能，锻炼幼儿的手 腕关节。 2.提高儿童的运动技能，培养儿童对球类活动的兴趣。 3.在拍球过程中使幼儿初步展现手拍的力量跟球的关 系，使儿童手眼协调。 4.培养儿童健康活泼的性情。 5.能按照指令做相应的动作。 教学重点、难点 教学重点：掌握拍球的技能。 教学难点：学会连续拍球。 活动打算 1.幼儿人手一个球。 2.录音机、轻音乐。 活动过程 1.开始部分 玩游戏“捡皮球”。 幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后 在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。 2.基本部分 (1)教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后， 用手指接住球。幼儿分散习，教师巡回辅导。 (2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来 后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，教师强调个别补课， 帮助幼儿掌握拍球的方式。

(3)游戏“看谁拍得多”。 幼儿听学生的口令拍球。 (4)小结。 教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。 3.结束部分 幼儿听音乐跟着同学做动作，放松身体，活动自然结束。 活动延伸： 在晨间及晚上户外活动时训练连续拍球跟拍一下接一 下球的技能。 教学反思 通过活动，提高了儿童对球类活动的兴趣，但父母第一 次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。 幼儿园小班体育《单手拍球》教案篇 2 设计背景 为了提升幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什 么事都应遵循规则与纪律，主要运用教具的柔和色调对小朋 友的吸引力和它们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的’ 活动中来推动这一目标。 活动目标 使儿童虽然训练了脑部的灵敏性与四肢的协调能力，同 时还将遵循规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初 步的接触。 重点难点 1、让儿童在活动设计的规则下，进行这次游戏； 2、在儿童教师作出模仿动作后，让小朋友充分知道他 们必须做哪些； 3、在活动过程中应有有效的鼓励方式、方法，既应达 到教学效果、又要让所有小朋友都可在一个可控、有规矩的 环境下进行游戏； 4、要使所有小朋友都可切实、主动，并且遵循游戏规 则、守纪律地参与其中，同时需要用引导、夸奖的形式技巧 来鼓励小朋友进行游戏。

活动准备 1、活动必须准备皮球 8-10 个，颜色鲜艳，以引来小朋 友注意力； 2、至少必须两名幼儿教师来组织此项活动，一名学生 为示范，另一名学生组应负责保持小朋友的纪律、讲解活动 等内容； 2、活动场地适合在大学校内，由于皮球可能会由于游 戏的进行而到处走，因此选用在室内进行游戏； 活动过程 首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师 的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述幼儿园体育教案怎么写，同时应将一 定的奖励告诉小朋友，以提升小朋友对游戏的兴趣与积极 性； 其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范， 示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有 小朋友都可看明白；第二部分是使小朋友模仿，先采用鼓励 的方法使小朋友主动参与其中，并应确保一定的顺序，不能 小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与小结幼儿园体育教案怎么写， 采取口头奖励和指标奖励相结合的方法，对于游戏完成度相 对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方法，可 以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而针对积极性较高、游戏 完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花； 最后，整理阶段应使所有小朋友共同参加其中，目的是 让其养成“善始善终”的好习惯，并可提升小朋友的自立、 自理能力。

教学反思 环境是儿童与其它方面原因互动的媒介，教师要营造良 好的幼儿园内环境的素养，给孩子们营造出良好的环境。 由于幼儿教育的教学工具相当简单，因此选择拍皮球活 动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分激发幼 儿的兴趣，使儿童更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球 动作，可以训练幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩 子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会赢得 一次顺利的感受。 活动中，教师尊重小孩的某些变化，根据幼儿的个体差 异调整示范动作，以不同的方式推动孩子参加活动，时刻保 护着儿子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和 成就感。小班幼儿的特征应借助对物体的看、听、摸等多种 表现协作活动。因儿童目的性较差，表现于直接行动，靠模 仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也易于摔倒。但是 应提早选好所用皮球，要选用软硬、弹力适中，以免弹力过 大、伤至小朋友。 在活动中除了要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服 从集体的活动，从而提升学生的教育素质。在为此项活动深 刻的观念研究跟分析后，总结不足、使得个人幼教水平可有 长足的进步。将游戏内容跟儿童的学习心得有机地联系起 来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识跟先后取得的各类 经验加以统整和贯通。

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