读书笔记：识字的课件范文

识字的课件范文教学要求：1、学会本课 7 个生字，两根绿线内的 5 个字只识不写。认识 4种笔画。理解由字词组成的词句。2、按次序仔细观察图，能把图画描绘的事物同所学的短语联系起来。3、初步训练学生健康的生活常规。教学重点、难点：识字、写字教学准备：幻灯片、生字卡片教学时间：两课时第一课时课时目标：指导看图，理解课本内容。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣1、（播放《上学歌》乐曲，师生同听）今天要学习的新内容，也是跟小朋友上学有关的。板书：识字 22、小朋友，我们终于学了这些字识字教案怎么写，回忆一下你是如何了解这种字的？过渡：这节课，我们再次用这种方式学习生字。二、读准字词，感知韵文1、学生各自借助音标，读准生字字音。2、反馈指导。指名逐个儿读句子，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是 n,不要读成 l；“早”的声母是 z，不是 zh。3、同桌互读句子，相互纠正字音。4、齐读，读出词与词之间的停顿。三、诵读词串，认识事物1、图文联系，认识事物。（1）自己查找：这 12 个词语你可在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在场景上。（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了哪些，听到了哪个？②师手机出示词语：太阳闹钟小鸟③师范读第一行词，边读词边想画面。④指名读——男、女生读——齐读过渡：太阳公公张开了微笑，闹钟正在响起，小鸟欢快地叫着，小朋友新的每天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？（2）指导学习第二行①出示词语：穿衣下床起早②说说为什么将三个词贴在同一画面上？指名读——开火车读——齐读/article/（3）第一行与第二行连出来读一读。（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的含义，能用几个词就用几个词。（5）指导学习第三行①你睡觉后会做什么事呢？（同桌说说）②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙③请小朋友为这三个词排列次序，并连出来说一、两句话。④师小结：我们说话和做人一样要有一定的顺序，否则会使人听了不明白。⑤齐读这三个词。（6）分小组学习第四行①请小组选择自己喜欢的方法学习这三个词识字教案怎么写，可以看图学词，可以连出来说一、两句话，也可以加上动作进行舞台...