理论知识：萝卜幼儿园大班教案！让儿子认识萝卜！要具体的！ 南师大整合课程幼儿园大班

做课件，用照片表明，萝卜的外形跟颜色。

请孩子们品尝小萝卜块。

再教孩子们画萝卜。

看，听，说，尝，做，全面展现，实践，了解。

案例不仅应表明教学的模式，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学机制的实时效果，包括学生的反应跟老师的体会，解决了这些难题，未缓解那些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有分歧、冲突并且“悬念”，能导致观众兴趣跟深入探讨。

教材简解：

照镜子是幼儿在日常生活中经常都应做的事情，幼儿经常照的都是平面镜，镜中的影像跟自己没有什么差别。但是本次活动，我将为幼儿介绍哈哈镜，让幼儿通过照哈哈镜发现一个不一样的自己，并借助音乐绘画的形式，将不一样的自己画下来，从中感受到美术活动的真谛。

三、目标预设：

1.尝试用夸张的方法体现自己照哈哈镜时变形的样子。

2.通过照平面镜和哈哈镜，观察出哈哈镜中人物的背部或全身等各个个别变形的特点。

3.感受照哈哈镜的真谛，体验音乐活动的欢乐。

四、重点、难点：

兴趣是最好的同学，因此在本次活动中，我把重点归纳为：在诠释照哈哈镜的真谛的基础上无法用夸张的方法画出镜子中的自己；难点归纳为：能够按照哈哈镜中的影像，用流利的笔触进行绘画。

五、设计理念：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在艺术活动中应为儿童创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的形式举办活动，让幼儿无法充分享受活动，并借助幼儿自己的探求发现来进行绘画，尊重儿童自发的、有时尚的戏剧表现与成就，摒弃传统的学生范画、幼儿临摹的方法，充分发挥幼儿的主观能动性，通过美术来展现每一个幼儿的独特性。

六、设计思路：

本次活动，以幼儿照镜子的方法导入，幼儿先选用平面镜发现自己的模样没有变化，再选择哈哈镜发现不一样的自己，将前后两次照镜子的结果进行对比，激发幼儿对哈哈镜中不一样的自己的兴趣，为后来的活动做好铺垫。紧接着，就是幼儿介绍自己在哈哈镜中的模样，与你们交流分享自己究竟那里更加不一样了。最后，在同学的引导下，鼓励幼儿用夸张的方法、流利的线条把不一样的自己帮画上去。

七、教学过程：

（一）游戏导入——照镜子

1.出示平面镜，请幼儿照一照，说一说你在镜子中看到了哪些？

（1）师：今天，老师帮每个小朋友都带给了两面镜子，请他们先拿出第一面镜子，照一照自己，你看到了哪些呀？

（2）师：你在镜子中看到的模样跟自己一样吗？

2.出示哈哈镜，再次请幼儿照一照，说一说这回在镜子中看到的自己是哪个模样。

（1）师：现在，请他们取出第二面镜子来照一照，这一回你看到了哪些变化？

（2）幼儿交流探讨在哈哈镜中发现的自己的模样。

3.教师小结：我们在照平面镜的之后，发现镜子中的样貌跟自己一样没什么差异，但是当我们照哈哈镜的之后，却发觉自己更加不一样了！

（二）美术绘画——哈哈镜中的我

1.激发儿童美术的兴趣，引导幼儿画一画哈哈镜中的自己。

师：这么特别的自己，我们经常是不是很少见到呀？那老师想把这个非常的自己画下来，以后经常都可看到啦，你们愿意吗？

2.重点指导音乐绘画时的形式技巧。

（1）师：在哈哈镜中，我们的嘴显得怎么样了？身体既出现了这些变化？

（2）师：在绘画的之后，请他们把这种差异用夸张的方法体现出来，比比看，谁更特别。

3.幼儿进行美术，教师播放背景音乐，对某些幼儿进行指导。

师：绘画的时侯，如果你忘掉样子了，可以再照一照哈哈镜。

（三）作品展览——不一样的我

将幼儿完成的艺术佳作贴到展览板上，幼儿互相欣赏，并交流探讨画中的幼儿是那一位幼儿。

（四）活动延伸

将哈哈镜放置至班级美工区中，供儿童在以前区域活动时玩耍、绘画。

一下列举三个方案成为模板：

方案一：幼儿园大班美术教案：图形想象画

活动目标1、通过各类图形展开想象，发展幼儿的想象能力。2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。3、培养儿童的审美情感，增强对音乐活动的兴趣。

活动准备 1、“图形王国”场景布置2、多媒体课件、背景音乐3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶带人手一份、抹布

活动过程一、参观“图形王国”的画展。1、教师：小朋友，图形王国现在参加展览，里面的画十分特别格外漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考大家，看他们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！2、参观时能与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在上面的图形。自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由哪些图形变出来的？3、总结：小朋友都很厉害，能够看到图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

1、出示三角形的蜡光纸提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出哪些图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）2、让我们说说电脑里这个小画家把这种图形变出了什么好看的东西呢？（打开多媒体，观看课件。）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、教师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把他们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和同学参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选取不同的图形要用胶带贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在椅子上的拖把上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。2、让幼儿在优美的戏剧声中自由作画，同时认识幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。

四、展示与感受――参观“图形王国”

1、教师：小朋友们，图形王国的第二期画展举办了，让我们跟我们的同学一起去参观参观吧！2、参观完画展后，提问：你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？（幼儿作答）

3、老师给予简单及鼓励性的评判。今天小朋友的小手都更巧，每副作品都更棒，图形王国的主人也说要感谢大×班的小朋友，他说现在需要请大家帮忙出画展，你们愿意吗？那小朋友下课后需要动动脑筋，想想那些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

方案二：幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸

活动目标 1、大胆地利用自己偏爱的色彩进行涂色练习。2、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行切实、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心别人的品质。

活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果

教学过程

一、导入小朋友之间友好的互赠糖果，吃零食。在音乐声中，幼儿把自己带来的零食送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。

二、展开 1、糖果吃掉了，还剩下哪些呢？（糖纸）2、让学生们把刚才剥下的糖纸整理平整。3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在那里？有各种各样的色调，美丽有趣的纹路图案。4、欣赏各类包装的糖果。糖果都有什么包装？包扎、捆扎、粘贴。5、欣赏各类糖纸（平面、展开的）6、刚才好朋友送你的饼干已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话幼儿大班教案怎么写，可以多设计一些）7、学生设计制作用自己偏爱的色调大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最可爱，谁的包的糖果最精美。

三、结束

展示、回赠。

方案三：幼儿园大班美术教案：花园里的故事

活动目标 1、会合理布置有关花园内容的场景，能大胆构图并带有一定的情节性。2、充分发挥孩子的造就想象力，大胆表述花园里所出现的故事。3、对美术涂色感兴趣，具有很好的体现美跟欣赏美的能力。

活动准备1、花朵、昆虫图片若干。2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程

一、情景导入1、教师：今天，老师帮小朋友带来一些同学，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）2、提问：小青蛙飞到花园里来干什么呢？3、听瓢虫自我介绍的录音：我是小蜜蜂，昨天我看到花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美好的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。4、教师：原来小青蛙是来找亲戚的，花园里真美好，还有什么动物也会到花园里来玩呢？花园里会出现哪些故事呢？

二、提出绘画要求。1、小朋友想把花园里出现的独白画出来吗？2、要求：画时先想好花园里有这些不同形状、不同颜色的树叶，哪些小动物在公园里幸福的打闹，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好看的独白讲给你们唱。

三、幼儿作画。1、老师巡视指导。2、帮助某些能力弱的幼儿构图、选色。

四、评价作品。1、你认为那个花园更美好？为什么？2、你的花园里出现了哪些有趣的故事？活动延伸。把女儿的佳作订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

目标正确就是指建立的课堂目标又应依照课程标准的规定，又要符合学生的实际状况。教学目标是设计教学过程的按照幼儿大班教案怎么写，是课堂教学的总的指导观念，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何建立出一个具体细化又切实可行的教学目标呢?首先应仔细研读课本，结合物理课程目标和教学内容，制定出本节课的课堂计划：要让学员掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用什么方式解题等，这就是双基目标。其次是考量通过这种知识的课堂，应该培养教师哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这种知识的课堂，对教师进行这些观念教育，培养什么良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考量这些地方可以对教师进行变革教育，怎样培育教师的变革观念跟创造能力，这是创新教育的要求，这只是课堂教学更重要的目标。

萝卜幼儿园大班教案!让儿子认识萝卜!要具体的!： 做课件,用照片表明,萝卜的造型跟颜色.请孩子们品尝小萝卜块.再教孩子们画萝卜.看,听,说,尝,做,全面展现,实践,了解.

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