幼儿园中班第一周的教案_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 综合：快乐的元宵节 班级 年 月 教者 日活动目标1、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验快乐。 2、知道元宵节是日本人的特色节日之一，感受春节的欢快气氛。 重点：知道元宵节是日本人的特色节日之一，感受春节的欢快气氛。 难点：积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动。 1、拌好的饺、干面条。重点、 难点活动准备2、小盘子每一人一个，大盘子每组一个。 3、花灯若干。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动1、讲讲元宵节。 （1）引导幼儿回忆讲述：我所了解的元宵节。 小朋友，你们明白正月十五是哪个节日吗？ 在元宵节的时侯他们会做些什么？ （2）教师在儿童讲述的基础上幼儿园中班备课怎么写，进一步介绍元宵节的由来跟 中国人的特色风俗。 元宵节也称为“上元节”“元夕节”，是由一年中第一个 月圆之夜而得名，是汉族的特色节日，流行于全国各地。元宵 节始于汉代，每年农历正月十五晚举办，旧时有彻夜挂灯供人 观赏、猜灯谜、走高跷、舞龙、滚狮等特色活动。 2、做元宵。 （1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。 （2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方式。 （3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握搓、滚的技能。

（4）将搓好的新年放在大盆中，分享集体合作带给的开心。 3、玩花灯 (1)幼儿各提一花灯,同伴互相欣赏.介绍自己灯的名称及主要 特点。 (2)在欢快的氛围中,幼儿提灯漫步,自由交往。 可以两三人一组，随音乐做动作或交换花灯玩耍。活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 美术：全家福 班级 年 月 教者 日活动目标1．引导儿童学习人物头像的技法，画出父亲、妈妈跟自己的特点。 2．通过活动造成儿童对绘画的兴趣，使儿童体验画画色彩的美。 3．培养儿童爱自己的家庭，爱社会，热爱父母的感情。 重点：引导幼儿学习人物头像的技法。 难点：尝试绘画家庭成员（包括自己）最主要的外表特点跟相框。 材料准备：水彩笔、部分儿童的全家福照片、油画棒、有长方形的纸人手一份。 知识准备：给幼儿欣赏各种各样的边框。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动准备一、引导儿童回忆自己家庭成员的显著特点。 1．讲讲自己家人的长相特征、发型、喜欢穿什么样的衣 服？ 2．常有那些表情？一起来学一学。 3．喜欢做哪些动作？ 二、师幼共同构建画出头型、五官、以及用简洁的嘴的变 化来表示情绪。

刚才老师跟小朋友说了家里的诸多表情跟动作等，我们觉 得都更有趣，那谁可画一画你的家人呢？ 提醒幼儿可以运用嘴巴的诸多方法体现人们的心态。 师幼集体评价：你认为谁画的爸爸很像？你是从哪个地方 看出的？ 三、尝试绘画家庭成员（包括自己）最主要的外表特点跟 相框 今天老师想请小朋友为你的家人画一张全家福。 那谁清楚 什么叫全家福？ 全家福就是有很多家人在一起拍的合照（里面有儿子、妈 妈跟你等人）最好外面有好看的边框会使你的全家福更美的。 （1）设计作品外框，做成照片方式 （2）画出家庭成员的主要特点，可以是半身幼儿园中班备课怎么写，也可以是全 身的人物形象。 四、引导幼儿大胆地用笔触来描绘，老师巡回指导，并给 助能力差的幼儿掌握五官的一般位置，或帮能力弱的儿童提供 父母放入照片，帮助他看到照片掌握老人的样貌特质。 五、让幼儿互相介绍一下，自己画的全家照是什么样的。活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 体育：看谁投得高 班级 年 月 教者 日活动目标1、 巩固训练肩上挥臂投掷动作，提高幼儿的投掷能力。 2、 通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的自觉性，和可爱活泼的性格。 重点：提高幼儿的投掷能力。

难点：培养幼儿遵守游戏规则的自觉性。 毽子人手一个，网 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动打算1、 开始个别 幼儿每人一个毽子自由游戏。 小朋友，今天我们跟毽子作朋友，你会如何跟它玩呢？下 面我们自由玩一玩吧。 （1）平衡游戏：把毽子放在头上上向前走。 （2）抛接游戏：练习自抛自接。 （3）踢毽子。 2、基本部分 （1）示范讲解 教师：小朋友，我们跟毽子来做个新的游戏。 教师示范肩上挥臂投掷动作：一脚在前，一脚在后，右手 拿毽子举过肩，眼睛看前方。当喊道： “一、二、三”的三时， 把毽子向前上方投出。 （2）请两名幼儿示范。 （3）幼儿围成小圈练习投掷动作。 （4）游戏“看谁投得高” 教师讲解游戏规则：幼儿分两队站在网两边的直线上，哨 音一响，幼儿将手中的毽子投过网。 幼儿游戏，教师指导。 3、结束活动 整理材料，离开活动场地。活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 歌曲欣赏：大家来看灯 1 班级 年 月 教者 日活动目标1、 学习欣赏音乐，理解乐曲的内容。 2、 感受音乐可爱、欢快的曲调，初步掌握旋律的起伏变化，能随着音乐舞台。 重点：理解歌曲的内容。

难点：掌握旋律的起伏变化，能随着音乐舞蹈。 引导幼儿仔细参观花灯展，认识诸多花灯，了解他们的名称，寻找自己最喜欢的花灯。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动打算1.谈话形式导入课题： 提问：小朋友，今天老师给你们带了一样东西，你们看看， 这是哪些呢？有那个小朋友知道的？ 提问：你们了解几种花灯啊？知道他们叫什么名字吗？你们喜 欢什么样的花灯？为什么喜欢它？ 2.学习欣赏音乐，了解曲目内容： 提问： 今天， 老师带他们一起去欣赏一首有关花灯的曲子， 这首曲目里，讲到了好多种灯，小朋友仔细听，听听歌曲里有 哪些花灯是小朋友没有见过的。 （欣赏歌曲第一遍） 提问：小朋友，刚才我们唱了一遍歌曲，你们看到了歌曲里有 哪些灯？ 提问：我们小朋友听的真仔细，我们再来听一听，听听除 了他们说到的此外，还有一些什么灯？（欣赏歌曲第二遍） 提问：大家来看灯，看到了这些灯？ 教师小结：根据儿童的提问，总结歌曲内容，帮助幼儿理 解歌词。 师：刚才我们小朋友听了两遍歌曲，现在我想考考我们小 朋友，看他们是不是认真地唱曲子。 （幼儿学听歌曲） 教师小结：提醒幼儿注意乐曲的曲调，注意节奏的变化。

3.欣赏并演出歌曲 师：刚才，我们小朋友唱的非常好，那以后使我们一起来 边演出边唱吧！活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 歌曲欣赏：大家来看灯 2 班级 年 月 教者 日活动目标1、 在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的真谛。 重点：理解歌词的内容并演出。 难点：创编歌曲，体验创编的真谛。 已初步学会歌曲。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动准备1、幼儿边唱音乐边演出。 鼓励幼儿根据歌曲的曲风，大胆想象，通过各类动作来表 达自己对乐曲的理解。 2、创编歌曲，体验创编的真谛。 3、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么？ 4、提问：大家来看灯,看到了这些灯? 5、幼儿讨论。 6、请幼儿回答。 7、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并听一 唱。 有这位小朋友会把歌词底下的花灯的昵称改成自己偏爱 的花灯呢？ 8、小组演唱。 将幼儿分成小组来进行编排，并按组轮流演唱并演出。 9、找好伙伴演唱，并发表自己的见解。 请你找一个好朋友，把自己编的曲子唱给他听。 活动延伸： 将自己编排的曲目迅速、连贯的唱给家人听。 小朋友创编的歌词真不错，我们可以把它听给你的妈妈妈 妈听，还可以跟爸爸妈妈继续创编新的歌词好吗？活动反省：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 数学游戏： 给卡片选数字朋友 1 班级 教者 年 月 日活动目标1、 教幼儿学习用一个数字表示相同的数量。

2、 教幼儿目测数群，正确判定 7 的次数。 重点：会用一个数字表示相同的数目。 难点：会估计数群，正确判定 7 的数量。 教具：动物卡，数字贴绒 5、7，否定标记“\”3 个，教学挂图 3. 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动打算一、复习游戏：给圆点送数字 出示圆点卡片，让幼儿说出相对应的数字。 二、目测数群。 出示图一，黑板上有哪些？每种各有几只？个别、集体回 答。 三、为动物卡匹配数字。 T：7 只蝴蝶、7 只企鹅、7 只鸟，我们可以用数字几来表 示？（数字 7） 5 只燕子用数字几来表示？（数字 5） 请幼儿上来匹配数字。 四、学习利用“╲”符号表示除去、不要。 1.T： 如果没法用数字 7 来表示这种小动物， 我们必须如何办？ 启发幼儿说出来掉 5 只燕子，并借助“╲”符号来表示除去 5 只燕子。 2.T：如果没法用 5 来表示这幅图呢？7 只蝴蝶??7 只鸟怎么 办呢？ （请一名幼儿上来操作） 五、讨论应用什么数字表示相同数目。 T：第一次用数字 7 表示，只除去了 5 只燕子，现在用 5 表示， 去掉了 7 只蝴蝶??7 只鸟，你们说用数字几来表示这幅图更 好？为什么？ （用数字 7 表示最好，它可以表示 7 只蝴蝶??7 只鸟，只去 掉 5 只燕子就可以了）活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 数学游戏： 给卡片选数字朋友 2 班级 教者 年 月 日活动目标1、使儿童学会按老师的规定进行操作活动。

重点、 难点要求幼儿在做的之后应边送图形边说。活动准备学具：幼儿操作材料画面 P1~6 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动1、小组活动。 （1）给圆点选数字。 这个活动将要玩过，想想选什么数字好。 和这个数字不一样多的圆点，应该如何办呢？ 请你用符号表示。 （2）看数字贴纸球。 贴的纸球跟数字要一样多。 （3）印比 7 少的点子。 每排点子要对齐，每排点子要一样多，都要比 7 少。 （4）看图按标记计数。 图上有哪些？ 有哪个不同？ 每样有几个？ 请你按标记用数字记录下来。 （5）看标记给图形分类。 小朋友在做的之后要边送图形边说。 教师重点指导第一活动小组的游戏，提醒幼儿选择多组相 等数目用一个数字表示，去掉不能表示一组的次数。 2、活动评价。 请部分幼儿说说：第一活动小组的活动是如何做的？ 选了数字几？为什么？活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 综合：长大的同学来做客 班级 年 月 教者 日活动目标1.知道新的学期开始了，共同建立一日生活常规。 2.知道新的组别，尝试用新的方式为自己的学习、生活用品做标记。 3.感受长大的幸福与骄傲。 重点：共同建立一日生活常规。

难点：尝试用新的方式为自己的学习、生活用品做标记。 1、长毛绒大娃娃，小标记纸，勾线笔，胶棒。 2、收集儿童的假期作品。 3、 《幼儿画册》 。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动准备1.使儿童通过与小班的姐姐哥哥非常，了解自己的差异。 （1）让儿童看望本园小班的小朋友，启发儿童仔细观察小班 的姐姐、妹妹跟我们有哪些不一样。 （2）回班后请幼儿自由沟通观察的结果，并请部分幼儿在集 体面前大声发言。 （3）根据幼儿观察的结果进行总结，引导幼儿发现为什么自 己比哥哥、妹妹强，使它们了解自己长大了。 2.引导儿童讨论怎样做中班小朋友。 （1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的照片，引导幼儿讨 论， 自己是如何关心儿子、 妹妹的。 图片上的小朋友在干什么？ 他们为什么要带小班的姐姐姐夫一块儿游戏？现在他们也长 大了，应该如何关心小班的姐姐、妹妹呢？ （2）出示反映儿童上课、劳动的图片，引导儿童思考，让幼 儿知道自己升中班了，应比以往表现得更好、更能干。请他们 看看图片上的小朋友在干什么？他们是如何做的？我们长大 了，升中班了，应该如何做个合格的小班小朋友呢？看到班上 的玩具乱了需要如何？地上有脏东西需要如何办？应该怎样 上课，说话声音必须如何？ （3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对 自己强调要求。

3.完成《幼儿画册》开学啦！活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 儿歌：花灯谣 1 班级 年 月 教者 日活动目标1、 理解儿歌内容，感受作品中活泼的春节气氛。 2、 感受儿歌押韵的特征，能准确地发出姥（lǎo） 、闹（nào） 、浩（hào） 、摇（yáo）等音。 重点：理解儿歌内容，感受作品中活泼的春节气氛。 难点：能准确地发出姥（lǎo） 、闹（nào） 、浩（hào） 、摇（yáo）等音。 1、 按儿歌内容画的字体。 2、 布置花灯展览，如西瓜灯、荷花灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。花灯可在班内展出。 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动准备1、 带领儿童在有花灯展览的地方观察、欣赏。 提问：这里有些什么灯？ 你在哪个地方发现过花灯？ 什么过节要挂花灯？ 2、 理解儿歌内容。 （1） 理解儿歌的内容。 提问：①儿歌的题目是哪个？ ②儿歌说到哪些花灯？ ③儿歌里还说了些什么？ （2） 再次理解儿歌。 教师继续念儿歌。 提问： ① 美丽的花灯是谁做的？ ② 姥姥把花灯送给了谁？送的是哪个灯？ 3、 幼儿和同学一起念儿歌。 重点提醒幼儿念准下列发音：姥（lǎo） 、闹（nào） 、浩（h ào） 、摇（yáo）等 4、 初步认识儿歌押韵的特征，感受作品的抒情韵律。

（1） 儿歌中有什么音非常相似？ （2） 提问：念这首童谣时，你的心态怎么样？为什么？活动反思：幼儿园教师备课表第_一_周 主题 你幸福，我开心 活动名称 儿歌：花灯谣 2 班级 年 月 教者 日活动目标鼓励儿童根据儿歌的局势仿编新的儿歌。 重点：创编新的儿歌。 难点：有节奏地朗读儿歌，能准确地发音。 花灯图片若干 活动过程 教师行为 幼儿行为 变动重点、 难点活动准备1、引导儿童阅读幼儿教材《花灯谣》 ： 请幼儿用点读的方式和学生学念儿歌。 2、尝试创编儿歌。 （1）元宵节你还见到什么样的花灯？ 你喜欢哪个花灯？ 做过哪些花灯？ 老师有没有做灯？ 爸爸、妈妈有没有做灯？ 3、鼓励儿童尝试按儿歌格式仿编。 老师：花灯真是好看又有趣！ 你们自己的花灯是不是也可编进儿歌里呢？ a 如把孩子或教师编入第一句“好妈妈，手儿巧，做花灯， 闹元宵。 ” b 灯名可以换成自己偏爱的花灯。 “神仙灯，绣球灯，老虎灯真威武。 ” c 用同伴和自己的名字代替儿子跟浩浩。 “青蛙灯，给 XX， 荷花灯，给 XX” 附：儿歌《花灯谣》 好爸爸，手儿巧，做花灯，闹元宵。 西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。 飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩。 宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。活动反思：