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穷工乙嗽高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版 必修 高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2） dear edu. com ww.dear edu. com dearedu. com 本节第一部分“能量的转换和转移的方向性”高中物理教案下载，从生活实际出发，让学生认识”自然界中热传导过程跟能量转换、转移的是有一定方向的”，让学生明白热力学第二定律，接着引 入热机效率问题，在这部分课堂中，应让学员体会科学家不畏艰辛的探求精神，结合实例 理解为什么热机具有强度，怎样增加热机效率。体会物理学与科技演进的互动关系。高 ww.dear edu. com 第二部分“能源研发与可持续发展”，要使学生认识能源对人类文明的含义和有能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念。让学生了解节约电力，开发新能源与可持续发展的 关系，可以使学生借助查阅相关材料，提出自己的看法。思考如何构建跟使用未来的梦想 能源学校数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 dearedu. com 通过本节的学习，第一要求学员认识我国跟亚洲的能源状况，我国发展能源的宗旨和对策。第二要求学生应关心科学发展前沿，具有可持续发展的观念，树立科学的世界观，有将 科学服务于人类的使命感与责任感高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com ww.dear edu. com 学校进入城区中心，大部分学生家庭状况优越，对于能源的地了解不足，特别是对怎样节约能源及其能源对环境的弊端认识不够深刻。

高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 2）ww dearedu. com 长期以来，教育教学过程中学生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com 本节课为数学规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辨证关系，课堂教学应长期引用其它相关学科的常识，比如地里，历史等，要求教师课前备课。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 dearedu. com 探究式教学重视的是研究的过程跟步骤而不是结论，探究过程是造成创造思维的祸根，过于注重结果可能会导致失去研究热情，扼杀学生探讨的欲望。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com ww.dear edu. com 1.知识与技能大学数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com （１）了解哪些是常规能源，什么是新型能源高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com （２）知道能量转换的强度高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com edu. com ww.dear edu. com （５）了解能源与人类生存和社会演进的关系，使学生了解能源的合理运用与环境保护对可持续发展的重要意义高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 2）ww dearedu. com 2.过程与技巧高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com （１）通过指导教师预测事例，培养学员分析问题跟理论联系实际的能力高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com ww.dear edu. com ww.dear edu. com ww.dear edu. com ww.dear edu. com ww.dear edu. com 重点：（１）能量转换的强度及方向性高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com （２）可持续发展的重要性高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com ww.dear edu. com ww.dear edu. com 实物投影、幻灯片，多媒体教学设备，影片学校数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com ww.dear edu. com 本节课结合我校教师的特征对课本的内容进行了深入的挖掘和探讨，备教材，备学生，备教法，始终把教师放在课堂的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的 教学环境，广开言路，让学员的认知与学生的引导共振。

总体教学布局如下表：高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 2）ww dearedu. com 高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com ww.dear edu. com 教师活动学生活动 点评 （一）新课引入 前面我们学习了能量转换与 守恒定理，我们明白能量不会“无 中生有”地形成，那么车辆行车所 需要的能量是从何而来？有多少 有用？又流向何方呢？ 答：来自汽缸内燃油燃烧所传递的能量 自然地强调 问题并可复 习能的转换 和转移 （二）深入探究 一．研究能量的转换效率 １．轿车的能量流向 能源转换和转移的方向性解决能源问 题的方式 提高电力利用率和节省能源 开发新能源 能量转换 与强度 机械精度、热机 的强度 能源对社会的 作用 能源运用与社会演进 能源问题 推动社会演进 不可再生能源有限 能源与环境 核能 太阳能 其它新能源 应至学生读汽车流向图（幻灯片） 通过计算回答问题 ［问题１］：轿车行驶时， 做有用功的能量占燃料能量的比 例是多少？ ［问题２］：排气管和散热片 中散失的能量占很大比重？ 总结：研究机器的实际能量利 用率，具有重要的经济跟社会含义 ２．能量的转换精度 （为了考量机器可将多少输入 能量转换为有用的能量，提出了 “能量转化效率”），它是转换为有 用功的能量和输入能量的比值 有用的能量 能量的转换效率＝—————— 输入的能量 二．能量转换和转移的方向性 １．实验演示，观察现象 （１）逐渐增加的秋千 （２）手融化冰块 提出问题 （１）秋千逐渐减少说明哪些？ （２）冰可手动融化吗？这说明什 （４）要推动以上现象需要怎样学生计算 分析推测，燃料的能量在转换和转 移的过程中，处处被分流克扣，真正用 于做有用功的能量似乎不到输入能量 的13％ 讨论回答课本问题： １．图４—20 所示，轿车的能量转换效 ２．打桩机的实例预测计算３．通过课后查资料跟观察，分析探讨 人对食物的能量转换精度 ４．提高机器设备的能量转换精度有什 么经济跟社会含义 学生观察讨论回答疑问 （１）热进而自动地从高温的手向冰块 传输 （２）热不能从低温物体自发地向高温 物体传输 培养学 生剖析问题、 解决难题的 能力 提高学 生学习兴趣， 引导学员主 动学习、主动 参与 总结：与热现象有关的能量转换过程是带有方向性的，或者说，能量 转化和转移的不可逆性 ２．案例评析：第二类永动机的不 可能性 三．能源的研发与可持续发展 指导教师阅读教材使学员了 解常规能源、新型能源。

同时让学 生确立社会的演进对能源的需求， 以及电力的消耗所带给的一系列 问题（课前布置） 我国能源分布状况，能源现状 （３）要推动能量转换沿反方向进行， 则需要做功 阅读课本，举例说明自然界能量转换过 程的方向性 如；冰箱制冷、瀑布中水的机械能转化、 喷出的香槟酒、松弛后的发条等 学生交流：自然现象的差异也具备 类似的不可逆性，例如沙漠化的土地不 会自发地再变为绿洲。因此人类虽然要 珍惜能源和资源，还要自觉地保护自然 学生提问： 能源种类：煤、石油、天然气、水 能、核能、风能 我国电力特点：总量丰富、人物贫 乏；分布不均，耗能量大；污染严重、 效率低下 检查调查结果：（学生课调查状况） 石油 可开采的只有135 亿吨，已 探明60 亿吨，已开采36 亿吨，资源余 地不大 天燃气 可开采9 万亿方，已探明2 亿方，但分布在偏远地区高中物理教案下载，开发不大， 只开采5000 可开采1153亿吨，开采状况不 乐观 水电资源开发不足（总量居全球第一） 核电发展缓慢 太阳能、风能、海洋能、地热能和 生物质能、氢能等新能源开发运用分 数，规模小 拓宽思路和视野，形 成学以致用 的理念 使学生 认识我过的 能源状况,对 我国能源的 浪费和来源 有焦虑感。

能源的研发和运用所带给的 问题是何种？ 能源使用要留意什么？ 加强环保教育，让天最红、水 学生讨论举例环境污染 温室效应（影片片断《后天》） 厄尔尼诺学生活动 如何缓解环境污染问题（以分组的 形式，各组分别发言） 总结： 1、节约利用电力 水，电（要求学 生从我做起） 2、发展科技，提高电力的转换精度 和避免各种废弃物的污染 3、开发运用新能源 能源的可持续发展： 学生探讨 改变能源结构，提高能源运用效益， 开发和推广清洁电力，减少环境污染。 开发使用新能源，减少对矿产可 源的使用。 注重对各类节能新技术的研发和 利用。 学生认 识到不合理 开发跟利用 对人类生存 环境产生的 危害 使学生 认识到能源 开发跟的合 理利用与环 境保护对能 持续 发展的 重要意义，培 养科学的发 （三）思考题（１）阅读课本的信息窗思考探讨 （２）课后的探讨与交流 讨论后，学生交流演讲 引导学员参 与对实际问 题分析，以培 养学生的社 会意识跟社 会责任感 （四）布置作业 课本“作业” 【教学媒体的运用】高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 2）ww dearedu. com edu. com 播放电影资料，给学生直观的印象，使其对能量的转移有一个直观地了解对能源危机给全球格局带来的制约，和对世界环境的伤害有更为直观地了解跟深刻的感受。

高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com edu. com 使学员有长期的照片资料上面更为深刻的感受出能源对于人类生存的含义，能够深切认 识到能源对于人类带来的妨碍，使它们认识到能源的可持续发展的可行性和技巧，在自己的 生活中，由自己做起，保护环境，节约使用。不耗费。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版 必修 2）ww dearedu. com ww.dear edu. com 通过本节课程的学习，学生必须知道能量转换和转移的方向，能够举例说明，能够理解并应用热力学定律分析解决难题；能够举例说明目前社会使用的能源的类型，能够大致表明 能源危机的内容，能够对环境污染有确立的定义跟深刻的理解，了解可持续发展的涵义和意 义，能由自己做起，节约资源，保护环境大学数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com ww.dear edu. com 1、教学有法而无定法。时代在变，观念在变，学生的认知在变，对学生的课堂设计，能因教师的差异而变化，是其需要具备的特点。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 2）ww dearedu. com ww.dear edu. com 3、探究式教学是数学规律教学的最好的课堂模式，但它不是物理教学的惟一方式，只有在实践中证明运用探究式教学更可表现新的课程标准跟课堂理念的地方采取才是最合理的选 择。

高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 dearedu. com 4、教学围绕问题展开，但不是教师强调一个漫无边际的困惑，学生无尽的思索并轻易回答所构成的“菜场式”课堂，需要老师的鼓励，需要教师的参加，主要应展现研究的要素， 体现探究的过程跟步骤。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 ww.dear edu. com 5、对不同的学生，设问要做到“起点定方向，落点定区域”。高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修2）ww dearedu. com 6、在教学研究的过程中，教师应尽可能预见可能发生的难题，课堂上遭遇难以缓解的难题，课后要查阅资料，请教对方，明确了解后，告诉学生，教师也应保持学习的习惯。高 ww.dear edu. com 理：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 dearedu. com 高中数学：《能源与可持续发展》教案（鲁科版必修 dearedu. com 穆梁熊淋剪余簿高中数学：《能源与可持续发展》教案 （鲁科版必修 dearedu. com