2016年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案

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湖南文艺出版社一年级下册音乐课堂计划2016.02.21

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的美术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实行美育的重要方法，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素质与审美能力，增进身心健康，促进师生德、智、体美全面发展，具有不可替代的功效。 一、学生状况分析

一年级的小朋友活泼调皮，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被人们期望着。经过半年的学习，学生针对大学的规章制度，小学生守则都有了大约的知道。因此，在上课的时侯他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面可能是当时一直训练，表现非常好。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力非常强，而且也可熟练掌握。20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力既非常差。其中主要因素是没有接受过大量的锻炼，还不能很好的体现自己，性格内向也是因素之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养人们良好的兴趣义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的观念、新的展现形式、新的教学模式、新的评判体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的课堂思想，根据学校低年级学生心理特征，从课本内容与底色都运用趣味化，鼓励跟启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的变革优势，在展现上，给师生留出足够自由想像跟随意发挥的空间。 三、教学目标

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1、丰富感情体验，培养对生活的切实乐观心态。

通过音乐学习，使教师的感情世界遭到感染和洗礼，在潜移默化中确立起对父亲、对别人、对人类、对一切美丽事物的挚爱之情，进而养成对生活的切实乐观心态和对幸福未来的憧憬与追寻。 2、培养美术兴趣，树立终身学习的梦想。

通过各类有效的方法跟形式鼓励学员走进音乐，在亲身参加戏剧活动的过程中喜爱戏剧，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终生爱好音乐奠定基础。 3、提高戏剧审美素质，陶冶高尚情操。

通过对戏剧作品情绪、格调、思想偏向、人文内涵的体会跟理解，培养教师鉴赏和评判的素养，养成健康向上的审美情趣，使教师在真善美的戏剧曲艺世界受到崇高气节的熏陶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过戏剧作品中所体现的对祖国山河、人民、历史文化跟社会演进的赞扬和赞美，培养教师的爱国主义情怀，在戏剧实践活动中，培养教师良好的行为习惯跟体谅理解、互相迁就、共同合作的观念跟集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的造就劳动、尊重艺术佳作，养成良好的赏析艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格跟感情，了解不同民族的戏剧特色，热爱中化民族和亚洲其它民族的音乐。 6、能体会乐器的杂音，听辨打击器乐的戏剧，能弹奏童声、女声和女孩，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

7、体验不同情绪的戏剧，能够自然展现出相应表情或作出体态反应。 8、聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲，能够通过模唱、打击乐对所唱音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

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9、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的优劣、音色长短跟高低。 10、能够利用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让人们多唱、多听、多动、多想、多说，在戏剧实践中取得学习美术的愉悦和素质。

2、要切实创设生动活泼的课堂情境，营造戏剧学习的良好气氛，让人们在诠释、鉴赏、表现、创造戏剧中，陶冶情操、净化灵魂。

3、要勇于发现学生的长处，用欣赏的目光对待泻，让人们在引导和赞美声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织戏剧教学，发挥音乐教师各自特长，积极构建，勇于开拓，努力实践美术课程标准的新理念。

五、教学内容与基本规定

1、能够用自然的声音，按节奏跟旋律有表情独唱或参加合唱，每学年能背听4～6首。

2、能体会乐器的杂音，听辨打击器乐的戏剧，能弹奏童声、女声和女孩，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的戏剧，能够自然展现出相应表情或作出体态反应。 4、聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲，能够通过模唱、打击乐对所唱音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的优劣、音色长短跟高低。 6、能够利用线条、色块、图形记录声音或戏剧。 教学进度 每周二课时

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第一课 勇敢的鄂伦春

第 一 课 时第1节

教学目标

1.让学生认识鄂伦春族的服装特征、生活习性等简单常识。培养教师热爱少数民族的情感。

2.有情感地演奏曲目《勇敢的鄂伦春》 教学重点：演唱曲目《勇敢的鄂伦春》

教学难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音高及声调吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并可为歌词伴奏。 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：

1.师：知道我们国家有多少个民族？其中既有多少个少数民族呢？ 老师给予肯定。

师：你了解这些少数民族呢？生：答。

老师也了解到一些少数民族的知识义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，我们来看一下。课件展示，看完后问学生了解了哪些？

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领你们走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的常识。课件展示。

我们将要知道了鄂伦春的这么多知识，老师现在还帮你们带给一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？ 三、学听歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都听了些什么？ 2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特征。

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3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不畏风雪、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位臵要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的哪个声音？

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟着小同学一句一句学听曲目。老师跳舞伴奏（如果没有会听的教师由校长分句教听）

7.生生接听歌曲。注意每个声部的音高和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个声部结尾两拍的长音

8.生生交换接听歌曲。让我们用掌声感谢小同学——X X X ,请回座位上。 9.分两大组接听歌曲

10.学生完整地演奏曲目。有问题的声部及时纠正指导。

11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的心情来体现他不惧严寒、不怕困难呢？学生探讨用什么样的心情来演唱插曲？ 12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱出来，如果你可把歌曲背出来听哪就很棒啦！

五、小结：这节课我们学听了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇气的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和盗伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 教学反思：

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