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幼儿园大班数学教案:5的组成跟分解

2020-10-01 05:07 网络整理教案网

由于数学活动逻辑思维性很强，很具象幼儿理解出来有一定的困难，在上一次4的构成与分解中，由于我的设计不正确，整个步骤不是很清晰幼儿园教案下载，导致整个活动启动的不是很好。因此，在此次教学中，我使借助情境创设这个环节，让儿童帮助农户伯伯分萝卜的这些情景，让幼儿发现一个数有多种分法，知道5的4种分法，掌握4的分成，通过此活动培养儿童的剖析能力、观察能力、记录能力或者对数学的兴趣。

活动目标:

1、让幼儿感知4的组成，知道5的分合关系。

2、发展幼儿的剖析能力、观察能力掌握5的组成。

3、初步培养幼儿的记录能力。

活动重难点:

能借助观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备:

师:小兔子(2个一个小白兔一个小红兔) 萝卜(5个) 纸团 (5个) 杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程:

一:复习3的组成与分解。

1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。

二:情境创设，学习5的构成与分解。

1、师:小朋友真厉害，看看梁老师帮他们请来了谁?

2、出示小兔子。

丰收的春天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个?

3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的外形的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示?

4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这能帮农民伯伯给难住了，小朋友你们有哪些好的办法来帮助农民伯伯?

(幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜，一部分分给小红兔，另一部分分给小白兔)5、请部分幼儿来分。

是回答:你是如何分的?5个萝卜分成了几个和几个?(根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读)引导幼儿说出(按图案的大小或形状)来分(根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读)小白兔吃了x个，小红兔吃了x个，一共合起来吃了几个?

6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?

三、游戏(猜一猜)1、大班的小朋友都十分的棒，老师带来一件神秘的礼物，我们说说是哪个?

2、出示杯子跟纸团我们要来和瓶子纸团来玩一个游戏，游戏的名字是(猜一猜)要认真听游戏规则。

(把5个纸团分别放在两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起来，请幼儿猜猜藏起来的瓶子里面有几个纸团?)3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗?看看魏老师手上有哪些?

2、出示记录卡。

提问:记录卡上有哪些?那我们必须如何去记录?

3、幼儿记录。

4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在上面的衣服上，学习等待)活动反思学习《5以内的分解与构成》是使学生理解分与合的重要观念，是了解客观世界常见的方式。让小孩在操作中了解数的构成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部份，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的构成。孩子通过这种的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的。

在课堂上，我充分利用语言跟教具让小孩充分理解分与合的含义。第一步，动手把4片画片分到两个盘子里，体会分，接着抽象成分数，然后想想"几和几合成4"。第二步，让儿子通过自己摆一摆能够看到三种不同的方式。这个过程中也有为了理解跟记忆4的构成提供了形象支持。第三步，是抽象成数，这是重点，也是逐步的过程，4可以分成3和1，让孩子理解3和1是哪个意思。从半独立完成4可以分成2和几幼儿园教案下载，到独立完成4可以分成几跟几。第四步，让儿子在"分"的基础上理解"合"

从做题的视角来看，孩子就会这类型的题目了。但有的小孩我后面刚讲完他会做，但是过一会我请他上来做他就不会忘了。已是我每个环节都使小孩自己去动手分一分实物，再到分解数，这样它们可最准确形象地理解分与合。接下来的对口令和开火车填数的游戏，孩子基本上已经没问题了。由于时间的关系，这节课还缺乏了一个让儿子找找"生活中分与合"环节，比如"五星红旗的4颗星+1颗星，电风扇2台+2台等等。初步培养孩子们善于观察、善于发现的心态，也可表现数学跟生活的密切联系。

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