体育课教案

体育课教案体育课《欢快的呼啦圈》教学设计学校：四年级 执教者：樊亚坤一、教学设计的指导观念运动兴趣是推动教师自主学习和终生坚持训练的前提。本课使教师在学练过程中，养成良好的身体姿态，发展协调性、节奏感和动作的适应能力，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。展现自己的学练空间，让每个学员在学练中都可取得成功的喜悦。在课堂中强调以自主探究性学习方法为中心，以多元化、个性化的合作学习方法，提高学员的综合体育能力跟全面素养。教学中要切记有重点的解决个性问题，强调以学生自我发展为主，让学生在长期的体育活动过程中学习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而掌握体育常识，技能与健身的方式。二、教学内容的设计本课利用以前的呼啦圈从学生气质需要，设计了五个环节：1、单人自主玩圈；2、圈操；3、小组合作玩圈，创编游戏；4、一起玩游戏；5、放松。让学员在教学中玩出兴趣，玩出办法，玩出技能，使之尽情地感受运动的真谛，终身受益课中渗透四年级“不同姿势的蹦跳”、“钻爬游戏”、“韵律体操”“技巧”等基础知识，融于体育活动中。让学生在玩耍中玩出兴趣，玩出办法，玩出技能，使之尽情地感受运动的真谛，终身受益。三、教学目标的设计1、通过演练圈操，激发学生对身体美跟体育造型美的苛求，培养教师对器械操的兴趣。2、熟悉呼啦圈的特征，使学生在丰富多彩的圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养教师积极参加体育活动的观念与素质。3、尝试“小组合作学习”的方式规定，并借助自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和提高教师自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动素质。四、教学重点、难点重点：熟悉呼啦圈的特征，作多项不同内容的活动技能，技巧。 难点：学生创编

游戏的构建过程。五、教学过程设计1、创造性尝试练习。首先是帮每个学生一个呼啦圈，让人们自娱自乐各显神通地耍。这正是小学生好动的心理特征，他们好奇心强，对新鲜事物易造成兴趣，但仍不乐意在活动中得到很多的约束，总是想立刻可亲自感受一下，而课中的玩耍过程刚好满足了学生的这一心理需求。教师要珍惜他们的好奇、好动心，充分给予创造性的遐想，创造性活动的空间，发挥各种学生的特长，玩中求乐，培养教师一种积极、大胆地参加体育活动的观念与素质。2、本课围绕呼啦圈这一设备，在教学上改进设计，体现一材多教，一物多用的课堂思想。课的第二环节是演练圈操，这是超教材内容，但考虑到四年级的教材中未出现了器械操，学生对玩呼啦圈也十分有兴趣，于是，将艺术舞蹈——圈操进行改编后传授给学员，目的是满足学生对圈操优美动作的向往，同时能运用呼啦圈来加强动作力度，塑造健美的体形，增强美的姿态和个性。3、分小组创编游戏，是在前一环节的基础上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手使学生自由结伴，满足学生的求变心理必须。给学生一个自由发挥的空间，并尝试游戏，体验参与活动的乐趣，使教师的生理、心理、创造力均受到和谐发展。安排这一内容的指导观念是，游戏原本就来源于生活跟实践，让我们的学员通过启智，拓宽思路，抓住活动特征去创编一些更多更好的游戏来培养教师创编游戏的素养。这是一种很好的培养综合体育素质的方式，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、主动参加训练的桥梁。4、游戏竞赛。这一环节安排滚圈接力游戏跟“过河”游戏。教师讲解游戏规则和技巧，学生自己感受、观察找到滚圈的方法。现代教学要确立“以人为本”的自主管理观念，给学生更多的活动空间，让学生在轻松、自主的

教学活动学校会自我管控、自我规范、培养现代社会所需要的合作，竞争意识与素质。5、课的最终部分安排放松动作，使学生在温柔音乐的氛围中受到心灵放松，调节脑部中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而让课堂的效率进一步提升，以超过体育课的目的，任务。六、教学设计传统1、创设多变队形。课的内容主要是以学生研究性实践活动为主，因此，在组织上设计了“收”“放”相结合的方式。一改往日固有的、无变换的队形排列，变属对称的弧形，无对称的分小组散点、自由围站等方式，来构建宽松、自由、自主、愉悦的课堂环境，使教师的趣味在自主探索中得以施展。2、张扬个性发展。为了更好地落实创意体育课堂，彻底改变注入式、训练式的教学方法，充分展现个性化，培养学生乐于探索、挑战的精神，提倡贯彻个体差异性原则，教学中放手使教师自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正帮学生一个广阔的、和谐的、富有生气的创造天地体育教案下载，使不同层次学生都可展现自己的素养。当教学进入“创编”环节时，则表现了探索与挑战性。教师引导学员在原有“会玩圈”的基础上，激发学生创新兴趣。真正让创意、技巧与健身相统一，达到“以人为本”，育心、育体的教学功能。3、融音乐与活动中。在教学中要加强对音乐的选取体育教案下载，通过戏剧的旋律来调节学生的心灵及情感感受。使学生在明快的戏剧节奏中进行身体各关节，各部位的节律运动，在快乐的戏剧旋律中瑜伽、增智、益美。4、综合体能提升。在教学全过程的每一环节，应注意将四年级教材“不同姿势的翻滚”，“钻爬游戏”“韵律体操”等基础知识跟技能融于“圈”活动之中，从圈操情感感受----玩中求乐实践体验----创编延伸，都要渗透相应的体育常识与技能，达到综合利用的能力。