知识归纳：小学五年级下册语文教学计划人教版

小学五年级对父母来说是承上启下的重要一年，下面就是小编为您收集整理的初中五年级下册语文课堂计划人教版的相关文章，希望可以给到您，如果你认为不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

小学五年级下册语文教学计划人教版一

一、学情分析：

五年级共有孩子21名，经过近五年的英语学习，大部分同学已具有了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课本的素养和必定的自学能力。但个别小孩上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好孩子的思想工作外，还需再次在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试改善小孩课外阅读的兴趣。

二、教材分析：

（一）教材结构：

本册丛书再次以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四个别组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词句，是由会写的字组成的，要求可读会写；“读读记记”的成语，只要求认记，不要求书写。一些课文的前面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求了解的200个字。至此，完成初中阶段了解3000个常用字的认字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步强化

3、专题设置非常灵活，编排方式在继承中既有发展

4、导学和训练平台地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特征，“口语交际习作”的类型出现一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导父母设计跟举办语文学习活动，引导探索和探究的过程人教版五年级下册语文教案下载，提高语文综合利用的素养

（三）单元重点、难点

第1单元：一是鼓励小孩通过读书和收集资料知道西部，激发热爱西部的感情；二是鼓励小孩学习掌握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的抒发效果跟理解意义深刻的语句，进一步提升理解语言的素养，并不断积累语言，增强语感；三是鼓励小孩知道文章一些非常简单的、适于他们接受的写作技巧，并试着将这种写法采用到自己的习作中。

第2单元：一是使小孩通过读书，体会作者对幼时生活的眷念，感受童年生活的美丽，童年岁月的珍贵，丰富感情体验，更深刻地展现正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达形式；三是丰富语言积累；四是交流和展现自己的童年生活。

第3单元：一是使小孩通过读书体验精妙语言的韵味，感受语言表达的戏剧；二是借助对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达形式；三是鼓励父母积累优美的语言。

第4单元：引导孩子潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的感情脉络和抒发方法，继续培养孩子的速读能力。

第5单元：让女孩感受复古名著的韵味，激发孩子阅读名著的`兴趣。

第6单元：引导孩子走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方法的差异，体会信息在他们生活、工作跟学习中的作用，学习搜集跟处理信息，初步学会运用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让女孩进一步诠释作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方式，并在习作中学习利用。

第8单元：一是应把握主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是应推敲作者是如何写出景物、风情特点的，学习利用作者的写作技巧；三是应注意积累课文中的优美语言；四是应从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地收集资料，以丰富对异域风情的体验。

三、教学目标：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提出写字质量的同时，还能适度要求增加写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续增强阅读基本功的练习。

2、发现语言规律，学习表达方式。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把心灵、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起孩子交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步确立小孩子作文的性质。小孩子作文的性质是练笔，是作文，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要增加孩子策划、规划自己学习的素养，用多种途径、方式缓解实际问题的素养以及物理的综合利用能力。

四、教学措施：

（一）识字与写字教学

1、对于字词新词，要及时听写检测。

2、鼓励迅速浏览，联系上下文理解整句的含义，

3、在提出写字质量的同时，还要适度增加写字的速度，并养成良好写字习惯。

（二）阅读

1、在当时的基础上，继续增强阅读基本功训练。

2、阅读教学中，要切记表达方式的学习跟积累。

3、教师依据课文的不同特点，设计灵活多样的教学思路。

（三）口语交际

1、首先应促使孩子兴趣，

2、要营造特定的语境。创设情境应把握好以下几点：一是情景的营造应真实、有含义，体现孩子实际交际的应该人教版五年级下册语文教案下载，让小孩知道在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达形式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的营造还要注意趣味性，要用小孩喜闻乐见的方法来促使孩子。

3、要表现双向互动。交际的过程并不是要儿子一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中让交流日益深入。

4、要不断提高孩子的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真聆听对方的讲话；说话要使用礼貌用语；要对于不同对象，文明地进行交际。

（四）习作

1、进一步确立小孩子作文的性质。小孩子作文性质是练笔，是作文，不是创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写哪些的难题，使小孩都找到想写、要写的内容。“放”开了，孩子就有东西写。再就是讲评的之后，要概括全班此次作文的特点与成绩，肯定大多数同学的尽力和进步。使每个孩子通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的幸福，更深刻地懂得必须如何写。

3、观察、思维、表达三种能力结合出来培养。

4、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。

小学五年级下册语文教学计划人教版二

一、班级基本状况

五（1）班共有孩子43人。大多数孩子具有了良好的学习习惯跟学习方法，上课能埋头听校长开会，认真做教学笔记，有良好的预习习惯。有一部分孩子还缺少良好的学习习惯跟正确的学习态度，对学习没有良好的了解，缺乏切实的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和父母，不是主动的去获得知识，靠的而是死记硬背。

这学期的课堂重点放到注重调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度，培养良好的学习习惯，努力改善小孩的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文课堂上，加强孩子的基础知识训练，每月继续向儿子推荐一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高孩子的阅读素养。针对父母习作中的存在的弊端，加强父母自我设置作文的素养，多进行自主拟题作文练习和写作指导。指导父母观察事物的方式，积累素材的技巧跟审题、构思、开头、结尾等方式的指导。相信父母的习作会有所提高。

二、指导思想

借助新课改的强悍东风，认真贯彻和推进市教育局及中心校在本学期工作计划，以孩子发展为根本，坚定不移的推动教育教学工作的推进。

三、工作目标：

（1）识字与写字。

1、有较强的独立识字的素养。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写篆书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用小楷书写篆书，在抒写中感受汉字的优美。

（2）阅读

1、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不超过300字。

3、能通过词典阅读，理解字词在语言环境中的正确含义，辨别词语的情感色彩。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的含义，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式。在交流和探讨中，敢于提出自己的见解，做出自己的判断。

6、阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。

7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的画面、人物、细节，说出自己的偏爱、憎恶、崇敬、向往、同情等体验。阅读文学，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和苛求美好的梦想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与引号、分号与逗号的不同用法。

10、诵读优秀诗歌，注意通过散文的声调、节奏等感受作品的内容跟爱情。背诵优秀诗歌60篇（段）

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不超过100万字。

（3）关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周遭事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独到感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能按照习作内容表达的应该，分段表述。

4、学写读书笔记和常用的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与对方交换设置，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不超过400字的习作。

（4）关于口语交际。

1、与人交流可宽容、理解他人。

2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

3、听别人交谈认真耐心，能把握要点，并可详细转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能按照交流的对象跟场合，稍作准备，作简单发言。

6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（5）关于综合学习

1、为解决与学习跟生活相关的难题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动跟社会活动，对所策划的主题进行探讨跟预测，学些活动计划跟活动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事跟形象，组织探讨或专题发言，学习识别是非善恶。

4、初步认识查找资料、运用资料的基本原则。

四、方法和机制

1、充分利用“精读课文”对父母进行数学基本功训练。

（1）正确引导孩子自觉运用知识自学课文生字。

（2）加强孩子词、句训练。引导孩子通过查字典、联系上下文等方式理解字词；通过联系上下文和生活实际的方式，理解推含义深刻的语句。并借助背诵、摘抄等方式进行积累。

（3）继续加强朗读的指导和练习。

努力促使父母多读、要在读中悟情。

1、孩子以读为主，充分利用早读、晚读跟教学锻炼等时间安排充裕的时间使女儿朗读短文，坚持多读少讲。

2、注意改善孩子学习的积极性和主动性。针对父母自生的各方面情况，努力转换它们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动使优秀生带动落后生，给她们多一点关爱。努力改善其学习的积极性。从原本的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让孩子将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的素养。

4、指导父母自学“读写例话”并将所学运用于未来的学习。

5、以作业、测试等方式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动孩子观察思考跟练笔的积极性利用周记形式，对孩子进行作文训练依据孩子的实际，灵活地利用教材尽量为父母的自主作文创造条件。要尽量鼓励小孩自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

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