总结反思：电子备课制度

电子备课要求跟管理方法（试行）为了提升学生教研效率，促进教育理念的升级，更好地交流教学心得，实现资源共享，规范电子备课的管控，现出台我校教师电子教研要求跟管理方法。一、备课要求1、电子备课要比如电子教案、课件（影像、图片、声音、动画等）、教学资源跟参考资料。以年级学科组为单位，责任到人，统一格式跟要求。组内学生集体对全册教材的主要内容、编排模式跟意图进行探讨研究后，合理分工，共同承担主备任务（包括电子教案的编写、课件制作、资源收集整理等）。2、各学科每一课的主备学生，必须仔细学习相关的《新课程标准》、教师用书、参考资料，了解课程的基本观念，明确课程规定，结合实际写好详细的电子教案，做到提前一周完成，组内一同讨论，然后每个上课学生再按照自己跟学校教师实际及对课本的新颖理解，进行二次备课，加入自己的课堂思路，或增或改教学目标、教学环节、教学方法等，形成个人教案。实施教学后，及时撰写课后反思，总结得失。然后上传到大学服务器规定的文件夹内备查并储存。3、电子备课格式根据各校统一规定，每篇教案应该包含：课题、课时、教学目标（包括课时目标）、重点难点、教学方法

和方式、教学准备、教学过程设计（过程设计要表现教法和学法指导、课件如何使用）、练习设计、作业设计、板书设计、资料来源、教学反思。4、分学科备课的重点要求：①作文：每学期大作文应有“指导”和“讲评”备课，作文指导备课要结合训练点，写清习作要求跟习作重点，有指导过程跟步骤，要帮学生充分构思和交流的时间，教师每学期至少写一篇下水文。讲评备课要比如：整体状况预测，教师精批的内容，集体评议，进行设置几个部分。小作文以片段练习为主，习作内容可以和阅读教学有机结合电子备课系统下载，通过数学教学作业的方式布置，不单独备课。教师应重视学员口语交际的练习。②数学：复习课板书要阐述知识网络，练习课要表现习题设计动机。③英语：要有必要的情境创设和活动设计。④品德：教案不规定体现重难点，但应有活动过程设计。⑤综活：重点在素质、情感、行为习惯培养和活动组织等方面。⑥信息：教案中应表现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选取。⑦音、体、美、书法应按照学科种类及规定，探究教法电子备课系统下载，科学组织，体现能力跟兴趣的培养。二、管理方法1、各备课组每学期初制订具体

的备课分工计划，报教研组长审核后交教导处。2、主备学生的电子教案（包括讲义）至少延后一周上传至学校服务器指定文件夹，以便相关教师二次备课，充分修改。3、主备学生在充分利用教材资源、课程资源、网络资源的同时，要对准确内容按照学生实际进行合理组织、整合，实现教师对资源的变革使用，杜绝原封不动下载使用现成教案（如直接下载使用电子教案，视作不听课，与课堂绩效挂钩）。下载使用所有资源的知识产权问题，由使用教师自己负责。4、非主备学生，对电子教案若无二次备课，或完全抄袭下载网络教案的，视作不听课并与教学绩效挂钩，同时二次备课必须提早完成。教师讲课，必须有讲稿，不得备教分离。课前需要认真阅读电子教案。教师在二次备课的基础上，必须按照教案在书本上做好相关笔记和勾画，由教导处定期或随机安排体检。5、学校由教导处负责对电子教案进行检测，纳入学生个人绩效。发现上传电子教案不立即或不符合要求的，将视为不备课。三、说明1、教师能按照自己实际状况选择电子备课或纸质备课，但未评中级职称的学生需要手写教案并为详案。2、发现学生不进行二次备课，直接下载使用，取消其电子备课资格。