经验：五年级《平面构成》教学反思

五年级《平面构成》教学反思

平面构成是平面设计的基础，也是立体构成的基础，它重点研究在二维空间中怎样创造形象，如何利用组成的形式美法则组织形象与形象之间的关系平面构成教案下载，创造出带有强烈方式美感的新形态。学习构成的目的是培养灵活的设计构想能力跟创造性思维能力，为专业设计打好基础。

平面构成主要是利用点、线、面跟律动组成结构细致，富有极强的抽象性和形式感。又带有多方面的实用特性跟创造力的设计作品，与抽象表现形式相比较，它最具备广泛性。是在实际设计采用之前必须应学会利用的视觉的美术语言，进行视觉方面的造就，了解造型理念，训练培养各类熟练的构成手法跟表现方式，培养审美观及美的修养和觉得平面构成教案下载，提高创作活动跟造型能力，活跃构思。

对于五年级孩子来说，是一个比较复杂的内容，因此首先选取了“圆”作为基本元素进行学习尝试，在这一课时，先设定了一个小游戏：圆点的位置变化，让孩子们感受下落感（悬空）、稳定感（上下左右作用力一样）、安定感（没有地方能掉），进而使学生体验相同的图形，当位置出现差异时，圆点给与人的不同画面感和心理体验。

然后，从“直线”、“曲线”的视角，认识，圆点越密，线的觉得就越显著，认识艺术基本元素“点”与“线”的关系。然后出示生活中的“点”：衣服、写字、为期、人民大会堂的红灯笼、药丸等，再出示一系列与“点”有关的设计作品，渗透“二方连续纹饰”和“四方连续纹样”的相关知识，最后再作业阶段，对作业流程、作业方式进行具体的划分，这样孩子们的设计过程也更加极度容易了。。

在处于“平面构成”内容的授课过程时，就选取了平面组成的“骨架”进行讲授，引入“透视”的元素使孩子们更为直观的理解。先选取了生活中的一组图片进行评述：整齐排列的公共座椅、候机大厅的房顶横梁、延伸向远方的铁轨、08奥运会开幕式演员方阵等，在这种图片中寻求透视，感受不同的排列产生的美感。在此基础上，了解平面组成的“骨架”，即排列规律。

再选择一系列平面构成作品，对比学习，认识平面构成的基本形式：重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，对比构成，平衡构成。

经过这种循序渐进的学习过程，孩子们对于“平面构成”这一专业性很强的学习内容有了相当清晰的认识，

在这种的形状设计课程中，作业方式，尺寸等作业规定的统一要求，是十分重要的，这样就能使学生作业的最终呈现方式更为规范、整齐。