高中英语教案

高一必修一外语说课稿：unit5 Nelson Mandela ----A modern hero我现在所说的课题是大学一年级英语上册第5单元Nelson?Mandela—a?modern?hero。我说课的内容包含五个别，包括说课标、教材分析，学情分析和教学方法的选取，教学过程。一、?说课标新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展师生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化观念五个方面的素质，培养教师综合利用语言的素养。指出：“教师在课堂才过程中要与学生积极互动、共同发展。教师要宽容学生的人格，关注个体变化，满足不同学生的学习应该，创设能鼓励教师主动参与的教育环境，激发师生的学习积极性，培养教师掌握和利用知识的心态和素质，使每位学员都能得到充分的发展。因此，本课的设计重点是：帮助学生产生自主、合作、探究的学习方式，掌握阅读的一些基本方法，让每位学员在原有的基础上都学有所得。二、教材分析1.教材内容探讨最近我说课的内容是高中数学选修1第五单元Nelson?Mandela—a?modern?hero.，本单元探讨的话题是“great?people”介绍了几位伟人的生平跟伟人身上的质量，主要内容是围绕当代英雄纳尔逊?曼德拉展开的。

通过学习本单元内容，学生学习伟大人物的优秀质量，不断提高自身的品格修养。2、教学目标预测新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的课堂目标如下：1)知识目标：熟悉本课的一些新词组,短语和词汇。语法方面掌握语法方面掌握以where，when, why,介词+which，介词+whom引导的定语从句2)能力目标：训练学员的阅读心得(略读、寻读等)，形成用英语获取信息、处理探讨信息的素养。并引导学员开口说英文。3)情感态度目标：①通过学习促使师生对英语学习的独特兴趣;②使教师在把握语言丰富多彩性的同时学习伟大人物的优秀质量，不断提高自身的品格修养。③通过对课文学习的小组探讨等方式，帮助学生养成团结、协作的质量。3、教学重点、难点：1)教学重点：①让学员熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。②提高教师的阅读素养，掌握多种阅读方式，如寻读，精读，理解等。2)教学难点：对阅读中所获得的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。鼓励教师开口说数学。三.学情分析跟教学方法的选择高中高二的教师已经在高中阶段的数学学习中,已经累积了一定的词汇基础,并把握了一些简单的学习策略和方法,具有初步的英语听说读写能力。

但学生的外语水平参差不齐，教学又要进一步培育尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学生可听懂，调动人们的积极性，使它们乐意学，在学习的过程中享受到乐趣。虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能切实主动地借助其它渠道获得信息，自主学习、探究学习的素养还有待于提升。本节课的话题较贴近生活，可以鼓励学员在原有的知识经验基础上借助合作研究学习建立新的常识经验跟信息输入。所以考虑到学生的特征，本次课程我主要采取任务型教学法，视听教学法，问答法等教学方法。四、教学过程STEP1?导入?lead-in在课堂开始，我会帮学员展示一些同学们所熟悉的名人的照片使学生可借助图片来预测出现在课的话题是“英雄?hero”当展示到曼德拉这位名人的照片时，我会问do?you?know?the?man??引出我们这堂课的标题。激起学生去了解这篇文章的好奇心，迅速开启课堂。Step2?pre-reading?读前在这个环节我会在学生在读这篇文章之前给出几个问题。但是并不规定学生很快给出答案。而是要求在下一环节的阅读中找出答案。例如：Step3?while?reading在这个环节当中我设计了3个活动第一个活动?activity1?fast?reading给学生几分钟的时间，让后使学生迅速阅读这篇文章，并找出在读前所帮题的答案，在听完文章后来，让几个同学来进行提问。

第二个活动?activity2?scanning放录音，让学员跟随录音迅速阅读，并要求学生找出每一语句的中心句，并在写完以后，要求得出这篇文章的整体大意。并使学生出来进行提问第三个答案：acrtivity3?task?在这一环节当中我会设计一个任务。任务类型为常识的抢答。首先我会将整个班级分为若干个小组，每组有七至八个人。并选出小组长。这一环节中我设计了十个对错题，(true?or?false),要求学生以小组的方式进行抢答。并做出得分记录，最后需要评选出第一名。在抢答过程当中，我并不只单单是以游戏的方式来完成这一任务，只是简单的完成对错题，我会要求每组在抢答的过程当中，要对它们所选的答案进行解释表明为什么。让学生在这个过程当中真正玩有所得。Step?4?post-reading这一环节我会把我们所读的这篇文章设计成一篇阅读题的思路，设计五道选择题，用幻灯片展示出来，并使学生进行选取。题目的设计会以文章的主旨大意和一些细节成为试题。这使教师可在这一环节当中对今天终于学习知识进行巩固。Step5?summary在这一环节中我会整堂课做一个简短的小结，并再一次强调本次课的重难点。让学员确立本课的重点，再一次明确课堂目标。和鼓励教师对这篇文章的感情态度进行升华。Step6?homework作业1、要求教师背诵本次课的重点词汇跟单词并熟读课文。2.要求教师课后再去找一位自己喜欢的名人进行认识，并在第二天的教学上来和同学们一起分享。

一、教学目标：①知识与技能：了解英语在世界上的发展情况，认识各种各样带有民族、地域传统的英语；对德国英语跟中国英语的差别有所了解，尤其是一些常见术语，比如falt和apartment, lift 和elevator, rubber 和eraser等； 掌握本单元中出现的词组、短语的用法； 学会语言交际困难的表达法，如pardon, I beg your pardon?； 掌握祈使句及其间接引语的表达法。②过程与技巧：本单元通过对\"世界英语\"这一话题的阐述，以提高教师对英文语言的知道，对当今语言非常是英文的演进趋势的知道。③情感态度与价值观：了解台湾英文跟中国汉语的差别，两种外语不存在那种好与不好的弊端。二、教材分析(Text analysis)(一)教学重点(Teaching important points)1、学会使用outline列提纲的方式来预测整篇文章，找出每段的词句大意及细节。2、能利用所帮的提纲对文章进行复述。(二)教学难点(Teaching difficult points)1、引导学生复述课文。2、把任务型教学有机融入情境教学中。三、学生分析(Teaching methods)高一学生处于大学数学学习兴趣培养和学习习惯产生阶段。他们期望在学习过程中享受到乐趣，不期望同学死板地讲解字

(必修1) Module3说 课 稿尊敬的诸位教授：大家晚上好。今天我说的是新课标外研社高一语文Module 3的课堂设计。一、教材分析：本单元通过旅行经历介绍风景特色，帮助学生学会关于交通工具的词组，学会利用表示过去的用语作回忆、写后记、介绍风光。本单元还介绍认识磁悬浮列车这一我国现代化建设的最新成就。同时，英语是一种语言，通过本单元的学习，学生应在听、说、读、写等语言技能方面有所提高。此外，本单元还设计了礼貌用语的学习，旨在提升师生的交流沟通能力。1、教学目标:1.知识目标：通过对本单元的学习，让学员把握一些交通工具的表达或者相关的一些名词词组，同时掌握描述旅行的表达方法。2.能力目标：全面提升学生的听、说、读、写素养。3.情感思维：帮助教师学会礼貌待人高中英语教案下载，在小组活动中学会互帮互助。2、教学重点:帮助教师学会描述旅行的表达方法或者词汇中的过去分词作谓语为本单元的重点。3、教学难点:=======================

四川省射洪县射洪中学高一英语说课案 21份打包本单元的中心话题是旅游(Travel)，通过旅游札记的形式表述旅行见闻。具体涵盖旅游所需的打算工作（包括精神与物质准备），以及选择安排旅行时间、景点、路线、交通工具等。语言技能跟语言知识等都是围绕旅游(Travel)这一中心话题展开的。为了围绕中心话题开展听、说、读、写活动，本单元安排了八个部分：“热身(Warming Up)”“读前(Pre-reading)”“阅读(Reading)”“理解(Comprehending)”“语言学习(Learning about Language)”“语言运用(Using Language)”“小结(Summing Up)”和“学习建议(Learning Tip)”。“热身（Warming Up）”部分使学讨论乘公交车、乘飞机、乘船和乘飞机四种不同交通手段的优、缺点，并填入表格中。然后使学生想象自己计划选一个地方去度假，并就度假事宜编一段对话。与朋友探讨六个问题，使学生认识旅游的必要方法跟必备的成本。目

一、学生状况预测本单元的设计与推进是成立在教师经过高中新课本学习基础之上。学生即将陆续适应了在活动与任务中学习数学及其如何处理语言知识与活动加强的关系。并且，他们也终于产生并培养了一定的小组合作学习及自主学习的素养。对于残疾人的生活跟学习这一话题，同学们并不感到陌生，相信这可导致学生的兴趣，并促使学生的探讨心理。二、教材分析（一）教材地位与作用Living well高中英语选修7 第一单元的内容。本单元以残障及残疾人生活为中心，介绍了一些残疾人凭借坚韧的魄力和社会的关怀克服生活中的种种困难，以积极的心态面对人生的挑战。本课时是第一课时，包括Warming Up，Pre-reading，Reading和Comprehending四个别。通过本节课的学习高中英语教案下载，提高教师理解、尊重、关心、帮助残疾人意识，使残疾人与建立人一样共享美好生活。它在整个单元教学中占有非常重要的地位。这是对新课程目标中感情态度与价值观培养目标的全方位体现。基于以上教材的剖析，根据新课程标准规定，我确立如下教

说课教案，过程清晰明了，重点突显，很受好评一． 教材内容探讨 本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞更有影响的编剧艺术家—史蒂芬 斯皮尔伯格的作画生涯和一些佳作。同通常传记一样，本文也是根据人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬 斯皮尔伯格的初期构思尝试跟生平，之后几大段介绍了他的事业跟美满的家庭。学生从中可以进一步认识著名导演，也可感受一些影评的方式。二．教学目标（一）知识技能1. 掌握一些课文中涉及的词组和词汇及其一些重点段落2．通过本课练习让学员还能增加它们的阅读理解素养，通过一些重点词汇及词性掌握文章大意。（二）情感态度1. 通过学习课本，培养教师认识、尊重异国文化，体现国际合作精神。2. 通过举办小组活动，指导学员积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。（三）文化观念1. 通过学习，了解国际知名演员史蒂芬 斯皮尔伯格对工作，事业坚持不懈，孜孜已求的精神。2. 通过学习，了解世界知名影视文化，培养全球意识。3. 通过中外影视文化对比，加深对美国影视文化的理解。三．教学

本学案是本人原创，参加市优质课用的，欢迎使用！一、说教材（一）教材的地位与作用本单元以残障及残疾人生活为话题，介绍了一些残疾人凭借坚韧的自信克服生活中的种种困难。话题贴近学生生活实际，同龄人的遭受和对生活的心态更容易引起学生的共鸣，富有时代氛围。本人设计的是一节关于Marty’s story的阅读课，力求提高教师获得信息、处理信息和预测解决难题的素养。同时，教育教师理解、尊重、关心和帮助残疾人，并促使人们自尊、自立、自强，以自信的心态、顽强的魄力面对人生。这在整个单元教学中占有非常重要的地位，是对新课程目标中感情态度与价值观培养目标的全方位体现。基于以上教材和学情的剖析，我将课堂目标定为知识目标、能力目标跟情感目标。（二）教学目标的确认1. 知识目标：了解残疾人的生活跟如何看待生活中的苦难。2. 能力目标：培养良好的读写技能，学会对文章谋篇布局，懂得读懂文章主题句让句子中心突出并注意句或段的过渡。