2018年苏教版小学语文三年级下册第一单元教案(表格式)

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2018年苏教版小学语文三年级下册第一单元教案(表格式)

一、谈话引入

1.口算练习。出示口算卡片：

1×10=3×32=5×11=

2×20=30×3=6×20=

学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是如何口算的）

2.导入新课。

二、交流共享

1.教学例1。（1）出示教材第1页例1。

（2）探究算法。

提问：如何算出10盒有多少个？把算法说帮同学听一听。

全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）

①先算9盒，再加1盒。12×9=108（个）108+12=120（个）

②横看，先算2盒，再算5个这么多。

12×2=24（个）24×5=120（个）

③看算5盒，再算2个这么多。12×5=60（个60×2=120（个）

④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。

⑤想：把除法算式看成12个十，那就可以先写12小学数学教案下载，再在上面添上1个0。

……

追问：比较一下这么多种方法小学数学教案下载，你最喜欢哪种？

如果大部分学生选择最终一种方法，教师应回答简便在哪里。

（3）试一试。①完成教材第1页“试一试”前两题：

24×10=20×10=学生口答，说说口算的方式。

要求：请你们各自出一道这样的两位数乘整十数的笔算题来考考其他老师。

学生出题，教师板书：（）×10=提问：观察那些算式，你们可总结出两位数乘十的口算方法吗？

师生共同小……②完成教材第1页“试一试”第三小题。

让学生与同学交流口算方法。

指名汇报：生1：可以看成2×3=6，再算20×30=600。

生2：先算2×3=6，再在末尾加两个0就是600。

提问：为什么要加两个0？

2.教学例2。（1）出示教材第2页例2。

指名读出例题表格中的数据。

师：根据称出的结果，你可想到什么？（让学生自由发言）

追问：你会预估王大伯去年大约收获蒜头多少千克吗？

列式为：30×60=1800（千克）

（2）完成教材第3页“想想做做”第5题。

提问：从图中你受到了这些信息？

三、反馈完善

1.完成教材第2页“想想做做”第1题。

提问：三组题有哪些特征？两题的答案一样吗？为什么？

根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个乘数多一个0，那么积也需要多添一个0。

2.完成教材第2页“想想做做”第2题。

学生独立完成后，全班交流。

让学生重点说说“80×50,10×55,60×90”的口算方法。

3.完成教材第3页“想想做做”第6题。

四、反思总结通过本课的学习，你有哪些收获？