小学三年级下册语文教案（三篇）

【导语】做一份好的教案，可以使教师在课堂中游刃有余，显现出足够强大的信心。而且针对教案不仅仅是大学考核的标准之一，一个优秀的学生，他会在教案中加入自己独特的看法，以下是无忧考网整理的《小学三年级下册语文教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

小学三年级下册语文教案篇一

教学目的：

1．进一步强化学生计算能力的锻炼；

2．通过实际问题，提高学生缓解实际问题的素质，同时提高数量关系式的意识；

3．让学生了解并把握一个数与11相乘的规律。

教学过程：

一、口算

14×1020×2140×1280×30

小黑板出示。

二、笔算

小黑板出示：

34×5467×1940×87

集体反馈。

三、完成复习第6题

思考：怎么算总千克数？

集体反馈时，提问：如果这三题，要你要一句话概括一下，你是如何算的，你会如何说？

四、完成复习第7题

然后指点回答。

1．用35×90，得电脑的价格。

2．电脑的单价比计算器的价钱多多少元？

3．电脑的价格与计算器的单价一共多少元？等等。

五、完成复习第8题

集体解答。

六、研究一个数与11相乘的规律。

出示：

24×1135×1157×11

完成后，让学生反思一个数与11相乘有怎样的规律？

最后借助竖式引导得出：一个数与11相乘，只要将这个数两边位，中间加，还要注意进位就可以了。

然后用比赛的方式完成思考下面的填空题。

七、补充作业。

小学三年级下册语文教案篇二

一、教学内容

人教社教科书第六册81－83页的内容。

二、教学目的

1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判定某一年是平年还是闰年。

2、引导学生进行采集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生缓解日常生活问题的素养和合作学习素质，培养教师的创新观念。

3、使教师感受数学常识与日常生活的紧密联系，培养学生珍惜时间的好品质。

三、教学重难点

闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆

四、教学准备

1、教师准备课堂辅助课件及某年天数统计表若干份

2、学生课前收集不同年的年历、学具盒

五、教学过程

（一）谜语导入

同学们，老师这儿有一个谜语，请你们猜一猜（教师展示课件：有个孩子真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。指名说说日历有哪些作用呢？

师：日历给我们增添了这些便利，今天我们就来探究它。（揭示课题）

（二）探究新知

1、大月、小月的认识

（1）师：（出示2004年的年历）同学们从这张年历上可以受到这些信息？说出自己最喜欢的日子（学生提问）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。（学生填表）

（2）请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从他们的表中可以看出各月天数有那几种情况？（学生提问，师板书：31天、30天、28天、29天）

（3）师：（展示课件）我也搜集了近十年的每年的天数，请同学们观察同学的统计表，你看到些什么？（小组探讨，把争论的情况写在纸上）

（4）小组代表发言

（5）（教师鼓励学员小结）展示概念课件：大小月概念（一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月）。

（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？

2、闰年、平年认识

（1）师：同学们，大小月中怎么没有2月呢？请同学们观察小学数学教案下载，老师给出的1995——2004近十年2月是多少天？（28天、29天）你们可看到哪些规律吗？

（2）猜测：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天？

（课件展示万年历进行验正）

（3）教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。

师：判断一年是平年还是闰年，主要是看那一个月的天数呢？（2月）

（4）质疑：刚才我们了解了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这既是如何回事呢？师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。

（5）师：同学们想知道老师是如何辨别的吗？讲解求闰年的方式（教师展示课件）。

反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并看看这几年发生了哪些事情？（对教师进行品德教育）

（6）师：同学们会判断平闰年了，但明白闰年、平年是如何来的呢？（教师展示课件讲解平闰年的由来）

（7）师：我们明白了闰年、平年的由来，那么一般多少年闰一年呢？（4年）为什么又有"四年一闰，百年不闰，四百年又闰。"的表述呢？（展示课件说明）

3、大小月的记忆方式

（1）师：怎样熟记大月、小月呢？请同学们伸出他们的右手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。

（2）速记儿歌法

"一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八？quot；（老师对"腊"字说明，请学生齐念）

（三）形成应用

同学们，刚才我们学习认识了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看你们理解没有，我们来做小游戏好吗？

1、拖水果（判断大小月）

利用课件展示，请同学们完成。

2、做做小侦探（一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边境通行证准备入关，可还是被警察一眼识破，这是为什么？）

3、判断平年闰年，让学生至电脑前输入不同年二月的天数。

4、（分组讨论完成）小星的故事（小星在外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）

（四）实践操作

教师给出2005年一月日历，请学生利用学具制作一张2005年二月的日历，全班交流。

（五）情感激励，总结评价

同学们，通过大家的一同参加，你觉得大家小朋友学习得怎么样，哪位同学更棒？你将帮他几颗星呢？请你评一评？

（六）板书设计（略）

小学三年级下册语文教案篇三

教学内容：课本P2—P3

教学目标：

1．结合“买文具”的准确情境，理解小数的涵义，体会小数的特点。

2．能认、读、写简单的小数。

3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

教学重点：能认、读、写简单的小数。

教学准备：

教具：挂图、“附页1”图1。

教学过程：

一、情境导入。

笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。

二、玩中学

1．创设情境，激活原本的生活心得，感受理解小数的涵义，体会小数的特点。

（1）出示文具标价牌，学生认真观察，并将文具标价中的数分成两类。

铅笔0。50元尺子1。06元笔记本3。50元

书包45元水彩笔16。85元钢笔8。00元文具盒12元

（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的价格表示几元几角几分。

（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。

2．观察对比，能认、读、写简单的小数。

（1）引导学生观察那些小数与当时学过的数，并进行非常，说说这组数有哪些特征。

（2）说明像3。50，1。06，16。85小学数学教案下载，……这样的数叫做整数，认识小数点。

（3）简单介绍小数的由来。了解小数的读法，同桌之间相互读一读。

（4）用小数的方式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。）

（5）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的价格3。50元写成0。35元，会导致哪些后果？让学生议一议，交流后汇报。）

3．生活中你还在那里见到小数？

让学生说一说生活中见到的小数，如有的学生说不起来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。

4．试一试。

独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。

三、学中做

1．写一写，读一读。完成“练一练”第1题。

学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。

2．完成“练一练”第2题。

四、做中得

数学游戏。完成“练一练”第3题。

五、总结。

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