教师资格证《高中美术》考试考纲

《美术学科知识与教学能力》（高级中学）

一、考试目标

1．美术学科的常识与素质。掌握音乐学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本技巧，在学校艺术教学中有效地加以运用；掌握艺术学科教学的理论跟技巧，了解学校音乐课程的性质跟基本观念，运用《普通中学艺术课程标准（实验）》指导教学。

2．美术教学设计能力。了解教学设计方式，规范地编写教案，准确地设定和描述教学目标、重点和瓶颈，合理地选择跟利用教学资源，设计教学内容跟课堂过程，恰当地选取教学思路、方法和形式，调动学生积极参加学习过程。

3．美术教学实施素质。掌握学校艺术教学的组织方式及基本方法，恰当地利用课堂策略和教学方法；准确地表述和展现教学内容，有效地引导和组织师生的学习活动，并有针对性地对教师进行学法指导；运用现代教育科技进行音乐教学。

4．美术教学评价能力。了解艺术教学评价的基本类别和准确方式，合理利用多种评价方法，通过教学评价改进教学和推动学生的发展。

二、考试内容模块与规定

（一）学科知识

1．了解中外艺术发展的基本脉络、重要的艺术人物、美术风格与流派及音乐现象，知道艺术的基本理论。

——了解全球不同历史时期艺术门类的主要创造。如：陶瓷美术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法魏碑、民间音乐、建筑美术等。

——了解西方从原始戏剧到近代美术的演进。如：洞穴壁画、文艺复兴时期音乐、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑戏剧及其现代设计美术。

——知道艺术的概念、性质跟价值等基本理论。如:造型元素与方式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2．知道艺术主要类型跟技巧理论，了解美术创作和艺术赏析的基本过程与技巧，并带有一定的创作能力跟鉴赏能力。

——了解美术的主要分类方式以及结果。

——知道相关技巧理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

——了解美术创作（含设计）的基本过程跟步骤。

——掌握欣赏音乐作品的方式。

3．掌握《普通学校艺术课程标准（实验）》的主要精神和内容。

——了解学校音乐课程的性质、理念跟价值；

——熟悉高中音乐课程的模块和学时，理解课程标准所要求的课程目标、教学内容及规定，运用课程标准指导课堂。

——知道《普通中学音乐课程标准（实验）》有关教学、评价、教材编撰、课程资源运用与研发等方面的建议。

4．了解艺术学科教学的基本理论，并用以指导艺术教学活动。

——理解音乐课程的价值与目标。

——了解艺术课程与教材的涵义、结构跟编写方式。

——知道学校教师的心灵特征与艺术素养发展的规律。

——了解合格美术老师的素养与素质的要求。

——熟悉音乐课程资源运用与研发的方式，掌握现代教育科技。

——掌握基本的艺术教学设计、实施与评价的方式。

（二）教学设计

1． 恰当地设置并清晰地描述教学目标。

2． 确定教学的重点和难点，并采用正确的教学思路以突出重点和解决难点。

3． 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。

4． 选择适当的教学思路、方法跟形式，有效地开展教与学的活动。

5． 合理选用多种美术教学资源，尤其是当地文化资源跟自然资源，使教学更有效。

（三）教学实施

1．运用有效的教学组织方式、恰当的教学思路跟技巧，开展学校音乐课堂。

2．创设情境，促进师生对音乐的感受跟体验，引导学生积极探讨或大胆创作。

3．准确、清晰地描述艺术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理跟技巧。

4．有效地组织师生的学习活动高中美术教案下载，注重培养教师的艺术学习兴趣与素质，引导学员进行自主、合作与探究性学习。

5．合理融合多种教学资源，运用现代教育科技进行音乐教学。

（四）教学评价

1．运用现代教学评价理论对教师艺术学习的过程跟结果进行评判，全面考察学生在常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观等方面的发展情况。

2．理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评判类型和界定、定量等评判方法高中美术教案下载，并在艺术教学中综合利用，促进学生的发展。

3．能够全面、客观地对教学进行思考跟评判，提出优化的模式跟机制。

三、试卷结构

四、题型示例

1．单项选择题

油画《开国大典》的作者是

A．董希文

B．吴冠中

C．吴作人

D．徐悲鸿

2．简答题

美术课程定性为人文性意味着什么？

3．案例分析题

一位教师为《动态人物速写》一课设定的教学目标是：通过动态人物的课堂，培养教师人物造型能力，发展形象思维。

问题：

（1）你觉得这一教学目标的设置存在哪些问题？

（2）请写出你的改进建议。

4．教学设计题

提供教材页面截图，或者文字资料。要求：

（1）写出一篇要素完整的课堂简案。

（2）要确立本课的学习领域，恰当设定本课的课堂目标、教学重点和难点。

（3）合理地设计学习活动跟作业要求。

（4）设计大约三个课堂提问。

（5）对整个教案或个别环节做出设计说明。

例1：

某高中课本第一课《认识绘画艺术》的内容比如：

绘画的分类：①按工具材料；②按题材内容分；③按功用用途。绘画作品的构成原因：①作品内容的主要原因——题材跟主题；②作品方式的构成原因——物质媒介；③作品方式的构成原因——艺术语言；④作品方式的组成因素——形式结构；⑤作品方式的构成原因——艺术形象；⑥内容与方式相统一的涵义——审美文化意涵。

例2：

提供如下一课高中教材的页面截图。