计算机应用基础教案1-1

第一章 计算机基础知识 课题： 了解计算机 教学探讨与准备 1． 教学任务 信息与相关知识 数字化与二进制数 信息技术的演进历程 社会信息化与信息人才 2. 教学重点 信息与相关常识 3. 教学难点 数字化与二进制数 4. 教学思路 任务驱动学习跟协作学习、 探究学习相结合 5. 教学环境 多媒体网络教室 三、 学习过程 教学环节及方法 教学内容 备注 组织教学： 导入新课： 教师指导学员说出计算机的应用领域从身边的事例引入课程 讲述新课： 讲授法PPT 演示 师生问好 整顿课堂纪律， 检查书本情况， 准备开启教学。 任务 罗列计算机在生活、 工作、 社会等领域的应用一、 计算机相关常识 1. 信息技术 信息时代的特点体现在高度的信息化、 自动化和智能化， 信息化社会是信息革命和现代多种先进科技综合利用的产物。 在信息化社会里，信息除了作为重要的战略资源计算机应用基础教案下载， 信息也将作为重要的行业促进社会的经济发展。 2. 信息与数字化 信息是一种重要的资源， 它是人类社会的一切常识、 学问并且从客观现象中提炼出来的各类消息的总和 结合生活， 提示 学 生 从 生活， 学习 ， 娱乐的三个方面阐述计算机的应用。

讲授法 讲授法由于是刚起初的第一节课， 学生对计算机与信息之间的理解十分薄弱， 需要提高概念性的抽象化强调。课堂小结 二、 数字化与二进制数 ① 信息的数字化： 人们无法使用的各类信息源需要经过对数据采集、 整理、 组织， 再进行人工处理等过程 ②数字化的二进制方式 信息的这些最小不可分表示的(非 0 即 1)数字位称为“比特(bit)”。 它在计数中的进位方式称为“二进制” (0 和 1 又称二进制数字，简称“二进制数” )。 如十进位制是逢十进 1计算机应用基础教案下载， 而二进位制是逢二进 1。现实世界中复杂一些的状况则是借助用多个二进制数按排序连接起来表示。 三、 信息技术的演进历程 四、 社会信息化与信息人才 (1) 信息化社会的标志 信息化是指推动信息高科技发展以及产业化， 提高信息技术在经济跟社会各领域的推广应用水平并促进经济跟社会演进前进的过程。 它以信息产业在国民经济中的总量， 信息技术在传统产业中的应用程度跟国家信息基础设施建设水平为主要标志。 融于以现代科学技术为核心的， 建立在知识跟信息的制造、 存储、 使用跟消费之上的知识经济时代成为信息化社会的主要标志之一。 (2) 社会信息化的基础 社会信息化的基础之一是全社会各个行业和各个领域的信息化。

信息化的核心是信息资源的研发利用， 使用信息化的普及程度体现了国家跟社会信息化程度。 例如， 经济信息化与社会信息化需要发展电子商务， 而没有企业信息化， 电子商务无法推进。 (3) 信息社会中的人才 在信息时代， 一切竞争归根结底是人才的竞争。 在我国， 技能型、 应用型信息技术人才， 即 IT 蓝领严重失衡。“蓝领” 通常被觉得是从事简单重复劳动的民工， IT 蓝领则是指在信息产业中劳动的技术工人， 他们为推动 IT 行业的系统设计师或工程主管指定的硬件功能， 按规定进行大量的程序代码编写的劳动(这种劳动是重复性的)， 以及安装运行完成标准跟规范的硬件。 向师生总结课堂重难点知识， 总结学习任务的完成状况， 提出人的信息能力与信息能力的培养的看法。学生做好了 给予 鼓励， 做不好时一定要给予其提示学生头脑中的信息是狭义上的理解， 但较为根深蒂固，需 要 反 复 讲解。点 1-3 名学生就知识性的概念进行提问式 的检查理解情况。 课下任务拓展： 体验与构建 (1) 什么是信息？ 信息与数据有哪些联系与差别？ (2) 信息社会应该以何种为标志？ 你是怎样理解信息社会的？ (3) 试讨论信息技术与自己所学专业的关系， 如何提升自己的信息能力与能力？ (4) 以电视媒体为例， 描述它在日常生活中具有了信息的什么基本特点。 (5) 在每天的生活中， 你使用了这些信息设备？ 获得了这些信息？ 与朋友讨论一下信息技术对我们的生活跟学习有这些影响？