读《听王荣生教授评课》

这一天仍然在阅读《听王荣生教授评课》，里面看到了许多优秀的学生的课例，说真心的，我对王教授的讲课看得一知半解，因为有很多理论我觉得并不能完全的理解，但后面的课例却还是记忆犹新的。虽然说不能如王老师分析得这么透彻，却也看得出好与不好。尤其是郑桂华老师。

这是第一次看到她的名字，便被哪她节《安塞腰鼓》所感动，迫不及待的百度一下课堂实录，才发觉她平淡中透着稳重。一节课如行云流水，在她的恬静的指导声中学生探究新知。而我就如王教授提到的那个同学一样，一直都在设计课，引导学员走进一个又一个的环节，而仅仅是为了自己超炫的设计，正所谓在英语课上秀演技。而郑老师这节课，让学员找自己的觉得，然后按照似乎找相关的语句，分析句子的特征，这才是真正的英语课呀。想起当时自己在课上慷慨激昂的演讲，为了超过某个效果而不断的练习学生，真是愚蠢之极，可笑之极。

当发现王教授评窦桂梅老师的课时，我既陷入了冲突之中，因为窦老师一直以来是我最崇拜的人，没有之一。看到王老师对她的这节《晏子使楚》提到了这些的问题，我便开始思考以前的看法。这节课我也早就看到过，当时便佩服窦老师对文本的深度剖析。但王老师提出的按文章阅读的方法强调问题来仍用哲学阅读的方法来提问问题，语文课堂是否应该这么的阅读？依我的水平根本难以解释这个难题听王荣生教授评课下载，甚至对这个疑问还不够理解，但我明白，我们确实该思考，语文听王荣生教授评课下载，到底要教给学生什么？