七年级上册数学教案：绝对值与相反数教学案_数学_初中教育_教育专区

学习必备欢迎下载七年级上册数学教案：绝对值与相反数教学案教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查或者教材的组织等。 它是教学成功的重要根据。鉴于教案的重要性，下文精心准备了这篇七年级上册 数学教案，我们一起来阅读吧! 【学习目标】 1.使学生可说出相反数的涵义 2.使学生可求出已知数的相反数 3.使学生可按照相反数的含义进行求值 【学习过程】 【情景创设】 回忆上节课的情景，小明从小学出发沿东西大街走了 0.5 千米，在数轴上表示出 他的位置。点 A，点 B 即是小明到达的位置。 观察 A，B 两点位置及共至原点的距离，你有哪些发现吗? 观察以下各对数，你有哪些发现? 5 与 5，6.1 与 6.1，34 与+34 相反数的描述性定义：符号不同，绝对值相等的两个数七年级数学教案下载，叫做相反数(只有符号 不同) 规定 0 的相反数是 0 想一想：你可列出互为相反数的事例吗? 【例题精讲】 例1 例2 试一试： 化简―[―(+3.2)] 想一想: 请同学们仔细观察这五个等式，它们的符号变化有哪些规律? 把一个数的多重符号化成单一符号时，若该数里面有奇数个―号，则化简的结果 是负;若该数后面有偶数个―号，则化简的结果是正. 练一练：填空 (1)-2 的相反数是 ， 3.75 与 互为相反数， 相反数是其原本的数是 ; (2)-(+7)= ， -(-7)= ， -[+(-7)]= ， -[-(-7)]= ; (3)判断下列语句，正确的是 . ① ―5 是相反数; ② ―5 与 +3 互为相反数; ③ ―5 是 5 的相反数; ④ ―5 和 5 互为相反数; ⑤ 0 的相反数还是 0 . 选择： (1)下列表述正确的是 ( )第1页学习必备欢迎下载A.正数的绝对值是负值; B.符号不同的两个数互为相反数; C.的相反数是 ―3.14; D.任何一个有理数都有相反数. (2)一个数的相反数是非负数，那么这 个数必定是 ( ) A.正数 B.负数 C.零或负数 D.零 画一画： 在数轴上画出表示以下各数或者他们的相反数的点： 动脑筋： 如果数轴上两点 A、B 所表示的数互为相反数，点 A 在原点左侧，且 A、B 两 点距离为 8 ，你明白点 B 代表哪个数吗? 【课后作业】 1.判断题 (1) 0 没有相反数。

( ) (2)任何一个有理数的相反数都与以前的符号相反。 ( ) (3)如果一个有理数的相反数是实数，则这个数是负数. ( ) (4)只有 0 的相反数是它原本 ( ) (5) 互为相反数的两个数绝对值相等 2.填空题 (1) -(-2.8)= _________; -(+7)= _________; (2) -3.4 的相反数是 ________. (3) -2.6 是________的相反数. (4)│-3.4│=________;│5.7│=________; -│2.65│=_______;-│-12.56│=_______ (5)绝对值等于 5 的数是_________ (6)相反数等于原本的数是__________ 3.化简: (1) -(-1966)=______ (2) +│-1978│=______(3)+(-1983)=______ (4) -(+2019)=_______ (5) +│+2019│=______ 4、选择题： (1)在-3、+(-3)、-(-4)、-(+2)中，负数的个数有( ) A、1 个 B、2 个 C、3 个 (2)在+(-2)与-2、-(+1)与+1、-(-4)与+(-4)、 -(+5)与+(-5)、-(-6)与+(+6)、+(+7)与+(-7) 这几对数中，互为相反数的有( ) A、6 对 B、5 对 C、4 对 D、3 对 5、在数轴上标出 3、-2.5、2、0、 以及他们的相反数。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉 字,熟记几百篇文章,写出的诗歌也有字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。 为什么在现代化教学的昨天,我们念了十几年书的初中毕业生甚至大学生,竟提 起写作就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提 出:“中小学语文课堂效果差,中学数学毕业生语文水平低,……十几年上课总时 数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用第2页学习必备欢迎下载来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要因素就是 腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的教师都清楚议论文的“三要素”是 论点、论据、论证,也通晓议论文的基本构架:提出难题――分析问题――解决问 题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这种”,就是讲不出“为什么”。根本原 因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄上去,抄别人的 名言佳句,抄别人的例子,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、 内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的弊病。要缓解这个难题,不能单在加码 谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够 的“米”。

6、请在数轴上画出表示 3、-2、-3.5 及他们相反数的点,并分别用 A、 B、C、D、E、F 来表示 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传 授者称为“博士”，这与现今“博士”含义尚未相去甚远。而对这些非常讲授 “武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称 谓。前者源于唐，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后 者则于东汉武帝时代即未建立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古 代虽然要作入流的学问，其教书育人的职责也非常明确。唐代国子学、太学等所 设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至民国两代，只设国子监（国子学） 一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博 士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日学生要具备的基本概念都带有了。 (1)把这 6 个数按从小到大的排序用连接出来 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在课堂中，注意听说结合，训练幼儿听的素养，课堂上， 我非常注重学生的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样可导致幼儿的切记。

当我看到有的幼儿不专心听他人发言时， 就随时表扬这些静听的幼儿，或是使他重复对方说过的内容，抓住教育时机，要 求你们专心听，用心记。平时我还借助各种创意活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如唱词对词七年级数学教案下载，听古文说含义，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉悦，既练习了听的素养，强化了记忆，又 发展了认知，为说打下了基础。 (2)点 C 与原点之间的距离是多少?点 A 与点 C 之间的距离是多少? 这篇七年级上册数学教案就为你们分享到此处了。希望对你们有所帮助！第3页