体育公开课教案(足球—脚内侧踢球)_数学_小学教育_教育专区

《足球-脚内侧踢球》教学设计【教学内容】：1、足球—脚内侧踢球【指导观念】：坚持以人为本，健康第一的指导观念，认真贯彻新课标，以师生为主，教师为辅，完成足球—脚内侧踢球的学习。学习科技、技能的同时身体素质也受到训练，逐步培养教师热爱足球，为学员的终生体育打下坚实的基础。【教材分析】：足球是世界上第一大球足球教案下载，深受日本人民的喜爱。我国国家领导人也十分喜欢足球并加强足球在中小学中的发展；足球运动使人获得幸福，挑战自我足球教案下载，展现自我，达到提高体质，团结合作的目的。脚内侧踢球是足球更基础的科技之一，是学习传接球的基础。只有学好脚内侧传接球，才能在之后的教学比赛中有出色的体现。同时脚内侧踢球，可以发展上、下肢的协调配合能力跟肢体的力量。【学情分析】本课讲座对象为高中教师。初中生在心理跟生理都进入特殊的时期，在心理方面，学生积极进取，好胜心强，勇于追梦。在生理方面，是演进协调、速度、柔韧最好的阶段，但是学生的力量较差。本班学生高中都接触过足球，有一定的基础。但是大部分未经过系统的学习。教师已经运用三节课老师了足球中简单的推拉拨求等技术，达到了熟悉球性的目的，并增加学生对足球的兴趣，使教师自愿、自觉的参加到课堂中，对腿内侧踢球打了稳固的基础。

【教学目标】1. 认知目标：使学生无法知道足球的掷界外球规则并掌握脚内侧踢球动作技巧。2. 技能目标：通过多种教与学的方法，使 70%—80%的学生无法运用脚内侧踢球踢过一米左右的标志区。3. 情感目标：培养的判断能力、团结合作的集体主义精神。教学重点：支撑脚的位置欢迎共阅教学难点：击球的后中部。 【教学方法】1.教法：利用学生讲解、示范、启发、讨论等教学方法，直观形象地进行教学， 采用精讲多练等方式来完成课堂目标。2.学法：采用集体模仿，分组合作，学生之间互帮互学，互相点评。在学习的过 程中，教师边讲解、边示范并针对性总结，逐步提升学员动作质量跟学习的兴趣。 【教学步骤】 1. 开始个别：体委集合整队报告学校人数，教师宣布本课内容、目标及规定，让学员认识本科的内容。 2. 准备部分：教师通过慢跑 400 米进行简单的热身。通过简单的推拉拨球、踩球训练，不仅复习了后面的内容，而且使教师迅速的处于课堂。通过足球的徒手操练 习，让学员活动各关节，拉伸肌肉，防止在教学中生病。3. 基本部分：基本部分是本课的主要环节。首先，教师讲解并示范脚内侧踢球的动 作技巧，重点提出支撑脚的位置跟踢球的后中部使学生知道重难点。

然后学生徒 手模仿训练动作并制定概念，利用口令 1、直线起跳和支撑腿位置，强调重点；2、 踢球后中部跟随踢动作进行模仿训练。教师口令 1、2，学生模仿训练。10 次一换。 然后二人一组，一人踩球，一人模仿训练，教师吹口哨，学生喊 1、2 进行练习。 10 次互换。同时老师巡回指导学员动作。教师纠正错误动作，如支撑腿位置、助 跑路线等。两人再度巩固练习 10 次*3 组，教师指导。然后双方相距 3-5 米进行 练习，强调踢球的力量适中动作不变形。最后进行放松操，抖动大腿，拍打小腿， 进行放松从而更好的由动至静。 4. 结束部分：集合，提问脚内侧踢球动作技巧学生提问。小结本科情况。 5. 器材：足球跟标志盘若干。 欢迎共阅体育公开课教案授班级初二四班人数50 人课教课足球—脚内侧踢球题教 认知目标：使学生无法知道足球的掷界外球规则并掌握脚外侧踢球动作技巧。目 技能目标：通过多种教与学的方法，使 70%—80%的学生无法利用腿内标侧踢球踢过一米左右的标志区。情感目标：培养的判断能力、团结合作的集体主义精神。重支撑腿的位置点难击球的后中部点教讲解、直观、启发法观察、模仿、合作法器足球跟标志盘若干、哨子材欢迎共阅教学内容教师活动学生活动一、开始个别一、课堂常规1.体委集合整队报告人数。

（2′-3′） 1.体育委员整队，报告班**********级人数。（图一）**********2.师生问好。oooooooooo3.宣布本次课的主要内oooooooooo容。△4.检查服装，安排见习生。（协助学生管理设备）要求：1.快、静、齐。二、准备部分 组织：1、原地间的各种转听口令，按要求转动。（8′-12′）法。按要求绕足球场半场进行运动。1、队列队形 组织：2、由上成两列纵队 学生认真听讲并观察动作。2、慢跑 绕足球半场慢跑两圈。 听口令成做操队形散开，看示范。3、球性练习 要求：1、保持适合间距。每做十次一交换。①掷界外球 组织：1、教师讲解掷界外按要求成做操队形散开②脚外侧拨 球的动作技巧并示范。 学生听老师口令，并观察学生动球训练 2、由上成做操队形散开。作模仿训练。③脚底踩球 3、教师口令，每人做十次 学生动作正确，拉伸到位防止受??一换。伤。3、徒手操 4*8组织：拍1、由上成做操队形散开。①扩胸振臂 2、教师喊口令并做示范，欢迎共阅②体转运动 师生一起做在训练。③腹背运动要求：④弓步压腿 1、动作正确，协调有力。⑤侧压腿 2、拉伸到位，为基本部分⑥手腕脚踝 做打算，防止受伤。

⑦拉脚尖三、基本部分 组织：1、由上成讲解队形 学生听口令，成讲解队形结合。（10′-20集合。如图二认真听讲观察模仿′）2、教师讲解动作技巧并示图二1、脚两侧踢范：学生两人一组，一人前右脚踩球，球的动作要 助跑—直线起跳。-一人模仿脚内侧踢球。领支撑—大步踏上，撑于球 学生一人互相合作，喊口令一、2、两合作人 侧 10-15 厘米；膝盖微屈，二。模仿训练脚尖指向出球方向。 学生扎实听讲教师的动作，想想3、教师纠错 摆动—大腿带动小腿做爆 自己刚刚的动作是否恰当，不正4、踢固定球发式的前摆。确及时纠正。??击球与跟随—膝踝关节外 学生两人一组认真训练，动作正5、学生展示 展，脚尖稍翘，踢球瞬间， 确现在二人相隔四米初步进行传6、两人相距 5 脚型固定，用腿外侧击球球训练。米进行脚内后中部。表现优秀的学生进行展示，其他侧踢球练习 3、一人踩球，一人模仿体 学生进行观察，和自己的动作对会训练。照一下看看是不是正确。欢迎共阅教师利用口令一：学生助 要求：展示完后学生鼓掌表示肯走跟支撑腿落地，口令二：定跟感谢。摆动腿踢球后中部。 学生一人一组进行训练，学生能一人一组十次一换。 以自己调整双方的距离跟标志的4、教师纠正错误动作，如 距离，但是一定要有助于教学。

膝踝关节外展不够，脚尖没有翘起，击球时腿式不恰当；摆动腿方向不正确；支撑脚位置不恰当等。5、两人一组巩固训练，待到大部分学生正确后，两人相距四米进行脚外侧踢球练习。强调力量要轻。6、教师邀请优秀学员进行展示。教师在两人后面放置标志物，展示时学生尽量穿过标志物。要求：动作标准，踢 2—3次。7、学生一人一组相距五米，中间摆放标志物，踢欢迎共阅球时尽量穿过标志物（可 自己调整大小）要求：力量适中，标志物 不可过大或过小四、结束部分 组织：1、成做操队形散开。 听口令站好队，按要求放松。（1′—5′） 2、教师示范、强调动作要 要求：全体集中注意力，保持安1、放松领。静。2、小结 3、教师小结本课情况并点学生收还器材。3、下课评。4、安排学生收还器材，下课。欢迎共阅全课平均心 率100—120 本课最高心 130—140 基本部分 30%—37%率密度2015 年 12 月24 日脚内侧踢球教学反思教学时我借助对足球的推拉拨练习和掷界外球技术，激发人们对“脚内侧踢球” 的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球训练”逐步使学生掌握 “脚内侧踢球”部位与技术要点。在训练中还采用不同方式与不同要求的变换使不 同程度的学生受到不同的发展。

另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得如何就是看学生 “成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育老师对课本的理解与把 握了。根据不同“技术”的规定，采取例如比赛、游戏、问卷等方法加以正确“检 验”，为后阶段的学习提供保障。脚内侧踢球是网球技术中更基本只是很常见的一种动作方式，根据初学生的特 点，我先运用模仿训练，先是无球的模仿训练，接着是有球的训练。体会摆动腿以 髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是有些学生对动作的完整概念通常不能 理解，这就造成不同错误的出现。如：踢球腿的脚踝和脚掌外转不够，踝关节放松， 脚尖没有翘起；脚式控制不好等等，鉴于这种出错的出现。我使学生，两人一组， 一人用腿踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要 体会支撑脚的选位和摇摆腿的晃动动作。采用这种方式后，取得了很高的效果，我欢迎共阅觉得对学生的规定，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会获得科技方面 的愈发进步。欢迎共阅