幼儿体育游戏设计教案

教 案Unterrichtsentwurf教师姓名：Lehrkraft赵海燕学校名称：Bildungseinrichtung广西幼儿师范高等专科学校专业：Lehrfach学前教育本课时的主题：Thema der Stunde幼儿体育游戏彩虹伞的设计时间：Zeit40分钟Minuten年级与学校：Klasse教育系学前教育专业2014级8班课室：Klassenraum平果A412实训室地点与日期：Ort und Datum广西幼儿师范高等专科学校，2015-12-17教 案 目 录 Gliederung一、从教学大纲和职业实践两方面出发，阐述本课时主题的涵义。Begründung des Themas ausgehend vom Lehrplan und der beruflichen Praxis二、学情分析（对教师基础知识，学习积极性和学习能力等方面的预测）Ausgangssituation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und -f?higkeit)三、学习目标（认知、情感、技能）Ableitung der Ziele (kognitiv, emotional, psychomotorisch四、从教育学角度对教学设计进行探讨与说明Didaktische Begründung des Unterrichtsverlaufes五、教案设计表格Formbl?tter Unterrichtsplanung六、参考文献Literatur七、附录Anlagen8. 备注Bemerkungen一、从教学大纲和职业实践两方面出发，阐述本课时主题的涵义。Begründung des Themas ausgehend vom Lehrplan und der beruflichen Praxis1.1 教学大纲规定（大纲中要求的教学内容）：幼儿体育游戏是儿童体育活动的主要内容，也是学前儿童健康教育的重要构成个别，是保障儿童身体健康发展的重要原因，也是幼儿认识自我、探索、体验跟认识外部环境的重要手段。1.2. 与

职业实践的互相联系（描述教学内容与大学理论跟企业实践之间的关系）：1.2.1. 当前意义（为什么教学内容对“今天”而言是重要的）：学生在上节课中已掌握儿童体育游戏的定义、特点、类型及各年龄段幼儿体育游戏的基本特点，为这节课的举办提供了良好的理论根据。1.2.2 未来意义（这堂课对教师的今后有哪些意义）：通过儿童体育游戏彩虹伞的设计，学会一物多玩的体育游戏设计模式，为幼儿园体育游戏活动的经验迁移做打算。1.2.3 典型性意义（为什么选择这种教学内容作为这堂课的教学内容）：游戏设计是必须创造性，所以我们选取了一物多玩的设计模式，来帮助学生开拓设计思维。彩虹伞是幼儿园常见的玩具，颜色艳丽深受幼儿喜爱，又因为颜色可塑性强，适合多种游戏，所以设计了这个教学内容。1.3 课时安排：übersicht der Lerneinheiten des UnterrichtkomplexesLfd. Nr.上课时间Datum und Dauer des Unterrichts本课时的主题Unterrichtsthema 内容要点Inhaltliche Schwerpunkte12015-12-10第3节幼儿体育游戏概述幼儿体育游戏的定义、特点、类型22015-12-10第4节幼儿体育游戏概述幼儿体育游戏的年龄特点。32015-12-17第3节幼儿体育游戏（彩虹伞）的设计通过设计彩虹伞一物多玩的游戏，初步掌握幼儿体育游戏设计的基本要求42015-12-17第4节幼儿体育游戏（彩虹伞）的展现与评价通过展示彩虹伞不同玩法，进一步掌握幼儿体育游戏设计的基本要求52015-12-23第3节幼儿体育游戏活动的设计与组织儿童体育游戏活动的目标、内容62015-12-23第4节幼儿体育游戏活动的设计与组织儿童体育游戏活动的教案设计72015-12-23第3节幼儿体育游戏活动的设计与组织儿童体育游戏活动的教案设计82015-12-23第4节幼儿体育游戏活动的设计与组织儿童体育游戏活动的组织2.学情分析（对教师基础知识，学习积极性和学习能力等方面的预测）Ausgangssi

tuation (Analyse Vorkenntnisse sowie Lernbereitschaft und -f?higkeit)2.1 学生数量与性别等基本信息的数据统计（学习兴趣状态，家庭背景，居住环境，社会背景等等）人数：50人 性别：49人女 1人男家庭背景：大部分学生来自山东各地乡村，有部分学生来自广东、河南外省。学习兴趣：这个班的教师会考成绩占全高一最前面，个别教师已达到二本线录取分数线，因而文化基础好，学习气氛独特，上课回答困惑积极，幼儿教师资格证的初次通过率达89.6%。班级特点：学习态度端正，对识记性内容及课后作业准时、高质完成。但认知不够活跃体育游戏教案下载，较中规中矩，开放性内容创意不足。1名男生：积极开朗，喜爱学前教育专业，能够在课堂中起到推动示范作用。但目前有些被同化，阳刚之气不足。2.2 学生年龄结构Altersstruktur出生年份Jahrgang199419951996人数Anzahl1030102.3 学历背景Schulische Vorbildung学历Abschluss中学未毕业Ohne Mittleren Abschluss初中毕业Mittlerer Schul-abschluss高中毕业Allgemeine Hochschulreife人数Anzahl0050人2.4 能力状态预测（从能力的四个纬度出发，描述学生如今的素养状况）2.4.1 专业素养:了解各年龄段幼儿体育游戏的基本特点，要求。2.4.2方法能力：具备过幼儿教育教学活动的心得 。2.4.3社会素质：具备基本的队伍协作能力。2.4.4 个人素养：学生积极参加活动，责任感强。3. 制定学习目标（认知、情感、技能）Angabe der Ziele (kognitiv, emotional, psychomotorisch) 3.1 认知目标：初步掌握设计幼儿体育游戏的基本要求3.2. 情感目标：能够合理接纳别人意见，共同完成合作任务3.3. 技能目标：能设计出儿童体育游戏彩虹伞的多种玩法4.从教育学角度对教学设计进行探讨与说明4.1 学习目标预测与说明（第3点中所设计的目标针对本堂课的重要

性）学习目标的设置对教学内容承前启后，确保了一物多玩的彩虹伞设计是在掌握儿童体育游戏理论的基础上有序开展。4.2 学习过程的剖析与说明（为什么应用第5点中所述的教学流程）资讯 计划 决 策 实施复习与巩固 演示、讨论与回应 讲 授 合作设计游戏（1阶段） （2、3阶段） （4阶段） （5阶段）4.3 学习成果检查的方法预测与说明（为什么使用第4.4中检验学习成果的形式技巧？） 在集体跟小组教学中，观察法是很客观、直接认识学生学习状况的一种方法，因而教师大部分使用此方式来检查学生学习成果。教师在课堂中还借助复习谈论法、问答法来确立学生对课堂重难点的把握体育游戏教案下载，检验学习成果。4.4 主要学习阶段：Phasen: (Lernaktionen entsprechend der Unterrichtsplanung in 5.)阶段Phasen过程特性表述（教师依据何种特征做出判定，教学步骤是在按计划进行）Prozessindikatoren ersetzt durch:Prozessbeschreibung检验学习成果的方法（准备使用某种形式来检测该阶段学习成果）Produktindikatoren ersetzt durch Lernerfolgskontrollen1复习与巩固根据学员回答的疑问及全体学员的否认情况，判断出学生对这次教学内容的熟悉程度。复习谈论法2演示教师通过巡视观察学生观看PPT专心程度及记录笔记的仔细程度观察法3讨论与回应老师巡回观察小组探讨，回应问题观察法4讲授教师通过询问使学员回答PPT中的内容问答法5合作设计游戏老师观察、记录、拍摄观察法、记录法6总结随同学总结快速记忆跟复习观察法5.教案设计表格（与第1点对应）Formbl?tter Unterr

ichtsplanung: (korrespondierend zu 1.)日期：2015.12.17学时数：1专业：Lehrfach学前教育本课时学习目标（总目标－对第3点的目标进行详细总结）：Ziele der Stunde (Grobziele: Kurzfassung zu 3.)目标：初步掌握儿童体育游戏彩虹伞的设计学习准备Vorbereitung(ausw?hlen gem?? Planung - Beispiele)- 黑板Tafel - 仪器(OHP投影仪等等) Ger?te - 座次安排Sitzordnung - 教材Bücher 彩虹伞、白板纸、马克笔班级：Klasse14（8）班学校：Raum平果A412实训室本课时主题：幼儿体育游戏（彩虹伞）的设计上节课结束前布置的作业或上节课结束前对本堂课提出的规定作业：熟记小、中、大班儿童体育游戏的特质Phase 时间Zeit行动阶段Handlungsphase教师活动Aktivit?ten Lehrer参与者活动Aktivit?ten Teilnehmer学习方法Methoden学习媒体Medien 13分钟复习与巩固1.用自愿形式或幸运数字请一位学生提问小、中、大班儿童体育游戏的特点2.观察全班同学回应的状况3.播放小、中、大班儿童体育游戏的特点的PPT1.一位学生对这次课结束前布置的作业进行提问2.未回答疑问学生留意倾听并做出回应3.全体师生观看PPT教师：复习谈论法学员：问答法PPT过渡语言行为：现在我们一起来看看幼儿体育游戏《彩虹伞》，想想PPT中的学生是运用彩虹伞的什么特征设计的游戏？24分钟演示边播放PPT讲解内容，边观察学生听讲情况

边观看PPT，边做笔记教师：启发谈话法、演示法学生：记录法PPT过渡语言行为：请同学们与小组组员讨论一下，说一说PPT中的学生是运用彩虹伞的什么特征设计的游戏？35分钟讨论与否认巡回观察小组探讨，回应提问小组讨论后，由代表提问问题，其他成员补充教师：观察法学生：讨论法过渡语言行为：刚才同学们已经知道了一些幼儿体育游戏设计的要素，那么这次我们来学习幼儿体育游戏设计的具体规定。46分钟讲授播放PPT讲解幼儿体育游戏设计的基本要求边观看PPT，边做笔记教师：讲授法、演示法学生：记录法PPT过渡语言行为：现在我们每组设计1个彩虹伞的儿童体育游戏，请在白卡纸上写明游戏的基本内容。520分钟合作设计游戏观察、记录、拍摄各组员分工进行彩虹伞游戏的设计学生：观察法、记录法学生：小组合作法、练习法白板纸过渡语言行为：请你们贴好本组的游戏说明后，一起说说我们这节课学习了这些内容？Phasenübergang62分钟总结结合课件总结本次课程内容；介绍涉及的参考书目随同学总结快速记忆跟复习教师：启发法学生：记录法PPT总结：通过对幼儿体育游戏一物多玩的设计要求的知道跟尝试，初步掌握儿童体育游戏彩虹伞的游戏设计。板书结构布局：游戏内容、规则、时间、器材、场地范围、运动负荷。Tafelanschrieb新的家庭作业：Neue Hausaufgaben(Arbeitsauftrag/Leitfragen weglassen)（工作任务，引导性问题）