读《老师备课指南》有感

读《老师备课指南》有感《老师备课指南:有效教学设计》作者詹尼斯斯考隆博士是一位享有很大声誉的教育咨询学者，她以乐于增进互动，善于为学生跟管理人员安排研讨课，善于设计阅读与语言的课堂而闻名。本书是她多年理论探究和实践工作的小结。这本书为我们的课程设计提供了必要的指导，它依据不同的美学理论为我们提供了四种课程设计理念：基本的、综合的、差异的跟基于问题的教学设计理念。详细阐述了每一种

教学方式的基本特点、实施方法跟评判方式，并分析了每一种教学方式的设计过程。与中国教育相比，我们在教育中的观念存在巨大的差别，但是这本书仔细读来，发现众多东西值得我们借鉴。教科书和其它教材为教师们提供了学习目标、学习活动、评估等方面的素材，但是这种素材都需要经过学生的教学设计。有效教学就是从一份严密组织的教学计划起初的。认识到课堂充满着有目的的活动，让人觉得“这里正在推进重要的工作

”。在这种的教学里，学生们正忙着自己的学习，他们了解它们所从事的活动的方向跟重要性；教师也是一个促进者——指导、提问，以及在适度的契机已学生们提供资源。我们的教学只是追求这样的一种状态，学生们在专注于学习研究备课指南 下载，而学生也是一个引导者。所谓“有效”，主要是指借助教师在一段时间的课堂后，学生所取得的准确进步或演进。教学有没有效益，并不是指学生有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没

有学到什么或学员学得好不好。如果教师不想学以及学了没有收获，即使学生教得再辛苦也是无效课堂。同样如果教师学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此备课指南 下载，学生有无进步或演进是教学有没有效益的唯一指标。结合新课改及其我国的国情和我们教育的基本情况，要做好教学设计，必须从下面几个方面入手：1.树立先进的教学模式。理念是灵魂。教学模式是指导课堂行为的思想意识跟精神追求。对于教

师来说，具有明晰的先进的教学模式，应该是基本的素养要求。在建立新课程中，教师应该以新观念来推进新课程。2.丰富个人知识储备。课堂上，如果学生对课本的理解缺乏深度广度，那么教学时常肤浅，学生学习就能够深入。可见，作为新课程直接实施者的学生，一定要不断学习跟探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。3.做一个有思考力的学生。叶澜教授有一句著名的话：一

个学生写一辈子教案不必定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就或许变成名师。教师要在实践——反思——再实践——再思考螺旋式上升中，实现专业成长。《老师备课指南:有效教学设计》是一本值得精读的书，在未来的工作中，这本书应该一直拿出来读，引发我们的反思。曲岩1