《青春》教学设计（共3篇）

对于中学时代，你以前的理解跟想像是哪个呢？你既需要以如何的方式来度过你的学校时代呢？今天我们就来学习一首关于青春舞曲的曲子。 学习过程分析歌曲： （1）、这首歌曲是非常好的短诗，从不同的视角反映了大学生活，也是一首歌颂了美丽的中学生活，主题鲜明，立深刻。《青春舞曲》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。(2)、想一想：中学时代是如何的一个时代？ 学生讨论（略——） （3）、下面老师用一首歌曲来抒发“青春舞曲”，请同学们认真听一听，看看哪位同学可写出老师眼中的“青春舞曲”是如何的时代？ （4）、老师作词歌曲《青春舞曲》 学生讨论：（略——）师：老师心里的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设作出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也期望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的蜕变，认认真真的学习。 （5）、今天我们就来学习这首曲目《青春舞曲》 （6）、由老师鼓励对歌曲进行简单的介绍跟预测 A、歌曲的结构曲式：AB B、歌曲的声部、节拍等 （7）、老师带听歌曲《青春舞曲》（8）、学生跟着同学的琴模唱歌曲《青春舞曲》（9）、以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的声部或乐段——老师把每个小组找出难唱的音程或乐段反复教听，全班同学跟着一起学所授班级：七年级①——④班学习目标：

1、学会歌曲《青春舞曲》，并有情感的演奏曲目，能够用教学乐器为歌词伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的梦想。 学习重难点： 能够熟练的演奏好歌词《青春舞曲》，并理解其深刻的哲思。 习。 （10）、全班同学跟着教师电子琴伴奏有表情的演奏曲目《青春舞曲》

广播操《舞动青春》教学设计

庾文敏

【教材分析】

第三套全国学校系列广播体操是由国家教育部于2009年统一制订并组织全国统一举办的。《舞动青春》是合适高中教师学习的一套广播体操。该操是在前两套操的基础上推行的一套校园广播体操。这套最新的广播体操共分9节、68个节拍，以基本舞蹈的动作为主，动作力度大，节奏非常快,突出动作的完善、简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并借助设计一些简洁、新颖、富有韧性的不对称动作跟变奏动作来培养学生的协调性，体现该舞蹈的时代特征。音乐曲风优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情奔放、健康向上的精神面貌跟青春的朝气活力。这节课复习预备节跟第一节“伸展运动”、第二节“扩胸运动”、第三节“踢腿运动”、第四节“体侧运动”、第五节“体转运动”、第六节“腹背运动”。第七节"跳跃运动"、第八节"整理运动".本节课的重点：动作协调连贯、跟上音乐节奏。难点：动作具体、规范到位。

【学情分析】

目前高中生对上体育课的热情很高，但是学生针对广播体操的训练价值认识更浮浅。加上性别的差别，男生好动，比较偏爱有对抗性的竞技体育运动，协调性、柔韧性要弱于女生，对学习广播操、主动训练的欲望不是很强；而女性多偏爱动作轻快、

1 优美、运动强度不大的项目,有的女性由于缺少勇气或由于爱美但有存在着错误的审美观等因素，怕晒、怕出汗、怕累、怕脏等等对体育课持有负面心态。因此，如何激发学生学习的积极性是本节课要突破的难点。

【教学目标】

1、认知目标：使学生无法熟记并可写出各节操的名称。

2、技能目标：使教师熟练掌握整套广播操的动作技巧及跟上节奏.

3、情感目标：通过课堂，培养教师顽强奋斗、团结协作及友好相处的人文精神,有效地提高学生的体质，确立良好的四肢姿势，健美身材；提高学生的审美水准，思想能力，培养教师良好的道德情操。

【教学重难点】

重点：动作协调连贯、跟上节奏。 难点：动作具体、规范。

【教学策略】

在教学过程中以师生为主体，教师指导学员完成为主要思路，以集体训练跟分组合作分析练习为主要组织方式。

教学方法主要运用：讲解法、个别辅导法、启发式教学、激励法。

【设计思路】

首先做好宣传动员工作舞动青春教案下载，利用室内体育课时间，用多媒体播

2 放《第三套全国广播体操》录象。让学生欣赏旋律柔美、节奏明快的乐曲和简单、大方、舒展的动作；再利用课堂时间使教师讨论广播操对身体姿态的影响，抓住学生青春期爱美的心理，强调广播体操对形体、仪态的妨碍以提高教师学习的兴趣。并鼓励学员，学习完之后应进行以学校为单位的广播操比赛，以促使师生的集体荣誉感。教师充分发挥学生的自主思考、合作交流、相互讨论的优势，引导学员了解每位动作的线路及节拍；然后小组成员一同讨论实践如何把每一个单个动作串联起来。广播操是肢体语言，在学习过程中，通过单练、小组讨论合作、小组间比赛、集体训练等多种方式加强动作定型

【教学流程】

一、准备活动

常规考勤:学生整队来到教室，师生问好，体育委员清点人数，教师安排本节课的主要学习任务：见习生出列。

（设计动机：坚持考勤，确保教师的考勤率，本着对教师负责的方法；指出学习任务使学生心中有数。）

（简要实录：体育委员采取报数的方式清点数量，学生的声响洪亮，情绪欢快；教师适时记好考勤。简单问好后强调本课的学习任务。）

二、开始部分

1、学生成大道纵队绕篮球场慢跑.

（设计意图：使身体日渐进入紧张状况，避免运动损伤。）

3 （简要实录：学生在教授的带领下慢跑,喊口令时噪音洪亮，情绪高亢）

2、有氧健身操练习。

（设计动机：增强协调性，激发师生的兴趣,为课堂教学做好铺垫。) （简要实录：学生以舞蹈队型站立，听教师节拍口令，动作幅度

要大活动应充分。）

三、基本部分

首先,在《舞动青春》复习教学时，通过直观整体示范教学与纠错相结合的形式，呈现《舞动青春》正确的动作线路,使学生最直观感受动作，形成动作表象、建立动作概念，便于更好地熟悉每节动作名称或者每节动作线路。其次,再借助教师推动，分成小组合作分析训练，一半学生当教师喊口令让另一半学生训练,发现问题尽早纠正.这样除了增加了教师的训练积极性，主动性，还提高了人们合作精神、探讨精神。再次,教师鼓励学员分成小组自我展现比赛,增进人们的队伍合作能力。

（设计动机：复习课，通过集体训练，分组讨论练习，分组竞赛等方式，进一步增进师生肢体印象，达到学以致用的目的。） （简要实录：正确动作与错误动作的比对，节奏感的掌握是否到位，集体训练时，同步性是否良好，是否建立了恰当的动作形态。）

四、结束部分

1.体育委员集合清点人数.

4 2.让学生在戏剧伴奏下做放松操，充分调节人体，愉悦心境。 3.总结和点评本节课的学习效果,对教学学练效果进行自评与互评.4.积极、认真完成课后布置的作业.5.师生再见.

【主要特色与效果】

1、《舞动青春》是具有表演风格的健身操，此操对人体各部位的跑步或者学生全身的协调性要求很大。学生学练该操对诠释柔美、动感、刚毅的干练有巨大益处。

2、积极倡导和推动师生自主学练、合作学习，探讨学习并在差异中展现本操动作组合舞动青春教案下载，既灵活采用了自主学习，合作研究等学习模式，彰显了当今中学生的时尚。

3、巧妙而灵活地运用恰当动作与错误动作进行比对，反馈学练情况，既充分显示了学生的主体地位，又为突破教学重点、化解难点提供了良好条件。

4、通过学练，提高了学员健身操动作的技能，提升了学生动作创新和技能应用水平，增进了教师的体育学习跟实践能力。这针对唤起学生对健身操的学习兴趣，形成柔和、动感的身体姿态、培养感受美的能力，陶冶审美情趣和性格，增进团队合作精神,

促进学生身心健康全面发展.

歌曲《青春舞曲》教学设计

课题：歌曲《青春舞曲》 年级：七年级下册

教学准备：多媒体课件、钢琴、

教学目标： 1.认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特征，培养教师热爱民族戏剧的情感。

2.能力目标：(1)、学会用自然细腻的嗓音，欢快开朗的心情演唱《青春舞曲》。

(2)、能够按照歌曲的混搭，结合一些表演来体现，加深对歌曲情绪的体会。

3.情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

教学重点：体会新疆民歌的混搭特点并理解作品所抒发的感情。 教学难点：感受歌曲的戏剧表现形式，理解乐曲的激昂情绪，锻 炼对新疆民族表演动作的创编能力。

教学过程：

一、导入新课

（多媒体播放《青春舞曲》，同学们在戏剧声中开启教室）

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起又领略了戏剧教学。今天老师要跟你们来学习一首新的乐曲，不过在学习之前，老师要你们欣赏一段视频。

师：你们明白视频上面的表演是什么地区那些民族的吗？（生：新疆，维吾尔族的）！

师：，同学们回答的很棒了，新疆是一个多民族杂居的地方，它物产丰富，而文化戏剧最是历史古老。

师：那么他们知道新疆的零食、小吃、服饰、乐器、民族信仰吗？（老师抽一些同学来说说）

师：同学们都说得更棒，那么老师就帮你们一起去 了解一下，（图片的导入）

二、新课

(1)歌谱导入，让同学们有情感的朗读歌词，并请一些朋友来回 答歌曲中歌词给我们表达了哪些哲理？

（2）老师教授用打节奏的方式来朗读歌词

（3）刚才我们学习了歌词，现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首曲目的曲调、节奏各有哪些特征？它体现了什么样的心态？

（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

（幻灯片) 旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼、充满青春朝气）

(5)教师用在哪遥远的地方引出《青春舞曲》的作词作家--王洛宾，并简略介绍王洛宾的生平事迹和他的代表作品。

(6)再次欣赏《青春舞曲》，学生和多媒体小声哼唱

(7)教师范唱，同学们用学生之前教授的击掌的方式来为同学伴奏。在采取教听的方式使学生掌握歌曲。

(8)请同学们运用恰当的呼吸，用自然细腻的嗓音，把这首歌完整唱一遍。带着抒情、活泼、充满青春朝气的心情来演奏这首曲目。

（9）一起来学习这首曲目上面的节奏。

（10）小组合作：自由选取学生提供的节奏型为《青春舞曲》伴奏。

(11)请每一个小组派一位代表展示他们小组为青春舞曲伴奏的节奏型。老师来点评。

(12)再次随着音乐带着击掌的节奏来演奏《青春舞曲》，

师：新疆素有歌舞之乡的美誉。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那高亢的歌喉和那翩翩的身姿所陶醉。那么他们了解新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想和同学一起学学吗？

（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）

学习简单的舞蹈动作：1）拍手腕花 2）脱帽式 3）移颈 师：请几位同学和教授一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛） 师：同学们跳得棒极了，你们可把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组舞台，然后自我评判那组表现最好。（多媒体伴奏）

师：同学们表现都很高，歌舞中颇具了青春的魅力。《青春舞曲》的曲风轻快、活泼，歌词也寓意深刻。

三、回味小结

师：美丽富饶的新疆令我们向往，优美、欢快的新疆舞蹈令我们沉浸。歌舞让我们感受到青春的魅力，也使我们感受至：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的时光稍纵即逝。让我们抓住青春，珍惜光阴，刻苦学习，积极进取吧！因为唯有在忙碌的人生中，青春才会流光溢彩。我真心地祝福同学们明天会更好！

感悟青春教学设计（共4篇）

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