人教版七年级语文上册《天上的街市》课文朗读MP3免费下载课件

人教版七年级语文上册《天上的街市》课文朗 读 MP3 免费下载课件篇一：人教版小学二年级上册语文 MP3 课文朗读免费下载网址和密 码在文档底部人教版小学二年级上册语文 MP3 课文朗读免费下载网址和密码在文 档底部人教版小学二年级上册语文第 1 课《秋天的图画》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 2 课《黄山奇石》MP3 课文朗读免费 下载人教版二年级上册语文第 3 课《植物妈妈有办法》MP3 课文朗读免 费下载人教版二年级上册语文第 4 课《古诗两首赠刘景文》MP3 朗读免费 下载人教版小学二年级上册语文第 4 课《古诗两首山行》MP3 朗读免费 下载人教版小学二年级上册语文第 5 课《一株紫丁香》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 6 课《我选我》MP3 课文朗读免费下 载１人教版小学二年级上册语文第 7 课《一分钟》MP3 课文朗读免费下 载人教版小学二年级上册语文第 8 课《难忘的一天》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 9 课《欢庆》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 10 课《北京》MP3 课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第 11 课《我们成功了》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 12 课《看雪》MP3 课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第 13 课《坐井观天》MP3 课文朗读免费 下载人教版小学二年级上册语文第 14 课《我要的是葫芦》MP3 课文朗读 免费下载人教版二年级上册语文第 15 课《小柳树和小枣树》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 16 课《风娃娃》MP3 课文朗读免费下 载２人教版小学二年级上册语文第 17 课《酸的和甜的》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 18 课《称赞》MP3 课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第 19 课《蓝色的树叶》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 20 课《纸船和风筝》MP3 课文 朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第 21 课《从现在开始》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 22 课《窗前的气球》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 23 课《假如》MP3 课文朗读免费下载人教版小学二年级上册语文第 24 课《日记两则》MP3 课文朗读免费 下载人教版小学二年级上册语文第 25 课《古诗两首-赠汪伦》MP3 朗读 免费下载人教版二年级上册语文第 25 课《古诗两首回乡偶书》MP3 朗读免费 下载人教版小学二年级上册语文第 26 课《红领巾真好》MP3 课文朗读免３费下载人教版小学二年级上册语文第 27 课《清澈的湖水》MP3 课文朗读免 费下载人教版二年级上册语文第 28 课《浅水洼里的小鱼》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 29 课《父亲和鸟》MP3 课文朗读免费 下载人教版小学二年级上册语文第 30 课《我是什么》MP3 课文朗 读免费下载人教版小学二年级上册语文第 31 课《回声》MP3 课文朗读免费下载人教版二年级上册语文第 32 课《太空生活趣事多》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级上册语文第 33 课《活化石》MP3 课文朗读免费下 载人教版二年级上册语文第 34 课《农业的变化真大》MP3 课文朗读免 费下载人教版小学二年级语文上册选读第 1 课《四季的脚步》MP3 课文朗 读人教版小学二年级语文上册选读第 2 课《秋天》MP3 课文朗读４人教版小学二年级语文上册选读第 3 课《三只白鹤》MP3 课文朗读人教版小学二年级语文上册选读第 4 课《小鸟和牵牛花》MP3 课文 朗读人教版小学二年级语文上册选读第 5 课《鸡儿子的新房子》MP3 课 文朗诵人教版小学二年级语文上册选读第 6 课《骆驼和羊》MP3 访问密码 4599 篇二：新丛书初一语文上册 教案 《天上的街市》天上的街市【教学目标】１、积累字词，诵读诗文，培养读诗兴趣。

２、感悟诗歌意蕴，理解诗中体现的苛求光明跟梦想的观念感情。 ３、体会联想和想像的体现作用。【教学重点】１、理解文学的观念感情，有情感地诵读并背诵诗句。 ２、联想和 想象的作用，联想力跟想像力的练习。５【教学难点】培养教师联想和想象的素养。【课前打算】查找有关资料，作者简介，写作背景，布置学生温习课本，自主解 决生字解词。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课同学们，还记得我们学校的时侯学过的古诗《乞巧》吗？七夕今宵 看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽白丝几万条。那 是我国古代的时侯，一位诗人凝望着星斗满天的天空写下的。然而， 在 82 年前，又有一位现代画家在灿烂星空的诱发下，创作出一首充 满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。（板 书课题）二、作者简介郭沫若（1892 年 11 月 16 日—1978 年 6 月 12 日），出生于四川省 乐山市观娥乡沙湾镇，是我国现代知名的无产阶级文学家、诗人、 剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学 者和知名的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠 基人，是继鲁迅后来革命文化界公认的领袖。６三、总体感知（一）掌握生字词的发音跟意思 ：飘渺、定然、珍奇、闲游、笼罩、 疏星（二）朗诵，初步感知诗歌。

１、 学生齐读诗歌（提醒教师抓准读音跟诗歌感情）。 ２、 音频 朗读短文，学生反思文学节奏。３、 学生继续齐读，然后部分师生朗读，学生互相点评。四、感悟诗歌意蕴，理解文学的观念感情问题一：读完《天上的街市》，说一说作者笔下的天街是怎么样的？ 请找出相关的词句和语句。（学生反思回答）——街市（美丽）：珍奇的物件，浅浅的白云，流星试着令学生用“珍奇的物件，浅浅的白云，流星”来展现天街美丽 的 景象。（学生探讨、动笔）问题二：：既然天街这么美好，那么在这里生活的牛郎织女又是咋 么样的呢？回答这个难题之前，教师先使师生回忆一下牛郎织女传说的独白。 提问学生人教版小学语文教案下载，教师再讲述。７——牛郎织女的传说：真诚相爱的牛郎织女，被王母娘娘活活拆散， 夫妻被天河隔离，每年只能靠着鹊桥相会一次，是个悲惨。而作者笔下的牛郎织女呢？找出相关的语句（学生探讨，回答） — —诗人的笔下，牛郎织女是幸福的。天河不再成为阻隔牛郎织女的 障碍，他们自由往来，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。 ——相关的诗句：那浅浅的白云，定然不甚宽广。那隔着山的牛郎 织女，定能够骑着牛儿来往。我想你们此刻，定然在天街闲游。请 看那朵流星人教版小学语文教案下载，是它们提着灯笼在走。

注意词语：浅浅的、不甚宽广， 说明牛郎织女可以自由来往；定无法、定然是，语气极其肯定，充 分指出了这些结论；闲游，表现出牛郎织女耕织之暇在天街悠闲游 观的场景；流星、灯笼，写出灯笼的美。问题三：作者把牛郎织女的生活写得如此幸福、那么美，用意是什 么？换句话说，作者为什么要这么写呢？——（联系写作背景来讲。）1921~1922 年，中国进入北洋军阀混 乱时期，面对半殖民地半封建社会的堕落现实，作者觉得极大的愤 怒， 但他并没有悲观沮丧，依然不倦地探求和追寻。他从地上的街灯联 想到天上的女神，又联想到街灯，于是写下了《天上的街市》这一 富有想象力的诗篇。——联系写作背景，作者笔下自由、幸福的牛郎织女寄寓着作家的 理想：借写天上人物的生活场景 ，表达世间生活的梦想，希望人民 能够过上哪解放自由、美满幸福的生活。表现了作家追求光明、自 由、幸福生活的观念感情。８五、联想和想象的利用问题一：诗歌共四小节，哪些小节写实？哪些小节写虚？（提问， 集合学生不同的看法）——第一小节写实，第二、三、四节是写虚。分析：在第一小节里，作者利用了形容词句方法。既把“街灯”比 作“明星”，又把“明星”比作“街灯”。

在这里，作者是借助街 灯联想到天上的明星，然后再由天上的明星联想到街灯的。街灯和 明星都是真实的，是抽象。说到这里，教师给学生补充联想的概念：联想：就是由一事物想到另一事物的过程。例子：看到白了的树枝 一片片地散落出来，便会想到秋天。可是，天上的街市，珍奇，天河和牛郎织女闲游还是写实吗？不是 的。那是作者借助街灯和明星想象出来的。是虚写。那么哪些是想 篇三：天上的街市人教版七年级语文上册《天上的街市》教学设计永丰县恩江中学 杨松海设计理念：《天上的街市》是郭沫若早期浪漫主义诗歌的代表，全诗借助丰富 的联想和想象，通过对牛郎织女的神话传说进行再成就，描绘了一９幅美丽的天街闲游图，含蓄地抒发了作家追求梦想、向往自由快乐 生活的观念感情。本诗诗意优美、节奏轻柔，有中式文学的意韵和 意趣，是鼓励教师反复诵读，进行心灵体验，激发想像力和成就潜 能的极佳载体。为此，遵循“以校长为主导，以教师为主体”的原 则，本课根据“读一读，说一说，品一品，背一背，练一练”的思 路，力求以简洁的笔触推动丰富的内容跟信息，在学生的组织跟引 导下最大化地发挥学生的自主性，通过教师与同学、学生与学员、 师生与文本之间的对话，经过这些层递式的练习，实现既定的目标。

教学目标:1、知识跟能力目标：反复诵读,理解文学内容并熟练背诵;2、过程跟步骤目标：学习和借鉴诗歌精炼生动的语言技巧跟想象联想的表现手法;3、情感态度跟价值观目标：体会诗人追求梦想憧憬自由幸福生活的观念感情.教学重点: 1. 朗读训练;2. 品味诗歌语言,理解句法,把握感情.教学难点:１０通过想象和联想去感受诗歌的意蕴和涵义.教学方式及技巧:多媒体 CAI 课件诵读法 讨论法 想像法教学时数:1 课时教学步骤:一 导入新课:同学们,牛郎织女的传说在民间历来是家喻户晓,有谁就能讲一讲这 个古老的爱情故事呢?是啊,有情人永隔天河两岸,难以团圆,给后人 留下了很多的抱憾和感叹.然而,我们将在郭沫若的《天上的街市》 中读到另类的独白,别样的生活.[课件 1：展示课题与作者]二 简介作者[课件 2：展示作者照片、故居图片及简介]郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的 诗 人，学者。他的专著这些，文学方面有诗歌《女神》、《星空》，１１话剧《屈原》等。 三 研读课本 [课件 3：明确学习环节：读一读,感受韵律美说一说,品味意蕴美品 一品,欣赏语言美背一背,体会情感美练一练,领悟想像美 ] 第一步[课件 4：读一读,感受韵律美] １．听读 听准字音,听清节奏[课件 5：动画配音朗读] ２．跟读 用“／”标出节奏,“·”标出重音,“△”标出韵脚 [课件 6 ： 天上的街市 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。

xing 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。Deng 我想哪/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。shi 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi１２你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。guang 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。you 不信，请看/ 那朵流星， 是它们/ 提着灯笼/ 在走。zou] ３．练读 读出抑扬顿挫的口吻语气,读清节奏停顿[课件 7：动画 配音朗读] ４．美读 要求读得通顺、流畅、有感情 第二步[课件 8-10：说一说,品味意蕴美] １．这首诗中，诗人看见了哪些？想到了哪个？ 街灯 ＞ 天上的街市 →街市上陈列的物件 → 牛郎织女的生活 明星１３２．请用自己的话描述一下天上的街市．３．郭沫若笔下的“牛郎织女”过着一种怎样的生活？自由，幸福，美满传说中的“牛郎织女”又过着一种怎样的生活？凄凉，悲苦４．作者为什么要改编“牛郎织女”的独白？请联系时代背景说一 说你的了解．[课件 11：写作背景：这首诗写于 20 年代初期，此时， “五四”运动的洪波已经恶化，大革命的时代已经到来。

半殖民地 半封建的美国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对 这种现实，诗人感觉沮丧和悲伤，他指责黑暗的现实，向往光明的 未来。在灿烂星空的引发下，写下了这首颇具浪漫色彩的著名诗篇 《天上的街市》。]对黑暗现实的揭示和批评 对美好生活的憧憬与追寻 第三步 [课件 12：品一品,欣赏语言美]请再大声吟诵一遍这首诗,想一想,你认为那个词用得好,准备以“我 认为__ 词用得好,好在______”的句子说话. 示例:我觉得“现”用得好,好在准确映照了天空中月亮闪现的过程.第四步[课件 13：背一背,体会情感美]１．自由读背；１４２．女生试背，男生听； ３．男生试背，女生听； ４．集体有感情背诵．[课件 14：星空图配轻音乐] 第五步[课件 15-17：练一练,领悟想像美] 解释想象与联想,要求学生从诗中找出哪些地方利用了联想,什么地 方利用了想象,并看看其作用. 练习: 1. △○—﹏ □由这种图形,你联想到了哪些? 示例: △,我把它倒回去,联想到了中国古人计时用的沙漏,又联想到了我们 要珍惜时间. 2.请用“小女孩 阳光 雪”这三个词自由组合扩写一段话． 《 人教版七年级语文上册《天上的街市》课文朗读 MP3 免费下载课件 》出自： 干货资源社１５