高职《机械制图与cad》课程项目式教学设计

摘要本文对当前高职氍机械制图与ｃＡＤ》课程的课堂现状进行了探讨，提出了以手脑并用、讲练结合形式来培养教师机械识图能力的项目式教学设计，一年的推行效果证明该工程教学设计可充分 调动学生机械制图的积极性，有较多的操作性，教学效果良好。 关键词高职机械制图项目式教学设计 《机械制图与ＣＡＤ＞＞是机械类专业的重要专业基础课程， 整合以前《机械制图》与ＣＡＤ实训两个别内容，主要培养更 基本的识图跟绘图能力，也是教师从事机械相关职位应该掌 握的更基础、最核心的技能。提高《机械制图与ＣＡＤ》课程的 教学效果，最关键就在于课程的课堂设计，调动学生积极性。 一、当前高职《机械制图与ＣＡＤ》课程课堂现状 （一）学生基本情况 机械类高职教师初进校门就开始学习制图，从机械制图 国家标准、基础知识开始，到投影原理跟基本体的表达与识 读，再到描绘图样和识读工作图，需要学习的内容非常多。教 师期望教师既可绘图又能识图，但学生常常学了前面忘了前 面，有个别学生或者Ｎ－Ｉ＂毕业还不能识图最不会绘图，与该 课程的教学目标差距甚远。同时《机械制图与ｃＡＤ》课程应 求学生有细致的作图习惯，还要充分发挥想象力，这针对行 为习惯不太好，学习主动性不是很强的职业学校教师来说难 度较大。

（二）教学方式与效果 当前机械制图教学方式基本以特色的教学讲授为主，课 后的教师作业为辅，课堂上同学通常会结合挂图和建模讲授， 基本上以校长为主体，学生参加度不够。课后要求学员去花 较多时间做作业来巩固提高也不太现实，一味地听校长讲导 致教师失去兴趣，效果也可想而知。因此需要针对学生的实 际，改革教学方式，从基础的教学设计起初。 二、高职《机械制图与ＣＡＤ》课程课堂设计 课程的教学设计需要以课程的课堂目标为基础，才有针 （一）课程的目标《机械制图与ｃＡＤ》课程以前称为《机械制图》，学完理论 课程后再进行ｌ周的ＣＡＤ实训。课程的课堂目的是哪个？ 是应学生既可识图又能熟练绘图，还是有主次之分？根据大 多数制图课程的课本内容跟编排顺序来看，也都是则重于绘 图。可见，机械制图的课堂目的一般来说是应学习者通过该 课程的学习，能够绘制出合格的机械图样，这样的定位对于从 事机械设计工作的重点大学毕业生来说是合理的，但针对职 业学校的教师而言则是学非所用。其理由有三ｔ一是从学生 的就业导向来看，大部分高职学校毕业生初次就业一般是企 业制造一线的技术工人机械制图教案下载，从事设计的项目技术员工很少，高职 生更需要的是识图技能而不是绘图；二是从在校其间的课程 安排来看，教学的成功推进迫切需要学生可迅速识图，为学好 其他专业课奠定基础；三是从识图与绘图的难易程度来看，识 图比绘图更容易理解跟掌握，更符合职业学校教师的认知规 律特点。

所以，高职机械制图的教学目的要以提升识图技能 为重点，采用高效的教学方法机械制图教案下载，快速增强教师的识图能力，为 高职生今后的学习跟就业服务，此目的也表现了职业教育和机械制图教学大纲的精神。当前计算机科技迅速发展，计算 机制图应用广泛，因此结合当前实际，将机械识图和ＣＡＤ绘 图结合出来，培养教师的ＣＡＤ技能和学习机械绘图课程的 兴趣。 （二＞深程的整体教学设计 将一年的制图课程的学习领域分为６大项目组件，每个 模块分为若干任务，每个任务以学生完成相应的识图和绘图 任务为考核目标（表１）。 三、离职《机械制图与ＣＡＤ》课程课堂组织与评价 （一）课堂教学组织 课堂教学改变传统的学生为主体的教学传授方式，以多 媒体演示、模型观察、教师识图与绘图示范结合上去，充分调 动学员积极性。同时学生课前制作任务单，以“问题启发一课 堂探讨一学生知识资讯讲授、示范一教师独立与协同完成任 务单上对应任务一当堂教学效果考核”为基本程序。 例如：项目二任务６的教学过程为：（１）提出任务：正四棱 锥被一正垂面Ｐ截切后的投影，补全俯视图中的漏线。（２）学 生探讨，明确本次学习目标，重难点；（３）教师对相关常识讲解 和操作示范；（４）学生完成（一）中的任务，教师巡回指导：（５） 完成拓展任务：补全正四棱锥被一水平面和一正垂面截切后 的水平投影，并补画其侧面投影；（６）各组互评，组长汇报，教 师检查打分。

（二）学习效果评价 不再以原本的一次期末考试成绩来成为整门课程的最后 成绩，一是２小时之内考试很难考察到学员的技能掌握程度， 而是以期末考试的名次成为标准很难激励学子平时教学学习 的动力。因此取消期末考试，将最重视教师经常课堂表现跟 每个任务单完成状况，每次任务都进行考核，更可鼓励教师的 兴趣跟学习动力。从一年的推进效果看，更多的学员积极参 与教学互动，虽然没有期末考试，相反学生学习积极性和识 图、绘图能力都有明显提升。 四、结语 总之，本项目教学法目的明确，听、看、思、练、做环环相 扣，符合机械制图课程特点，能充分激发学生学习积极性，教 学过程由浅入深，注重技能的培养。以项目教学方式将实物 模型与机械图样结合出来培养学生识图、绘图能力，符合高职 学生的特征跟认知规律，更好地体现了职业教育的基本规定， 今后将在实践中进一步总结和改进。 参考文献： 【ｌ】浙江省教育厅职成教教研室编著．机械识图【Ｍ】一Ｅ京：高等教育出版社，２００９ （作者单位：湖北工程职业学院） 万方数据 序号项目名称 典型任务 能力要求 １、熟悉制图国家标准：（４学时）ｌ、掌握国家标准的基本要求 面图形 ２、抄画Ｖ形块的平面图形：Ｃ４学时） ２、了解绘图软件使用方式： （１６学时） ３、用ＣＡＤ绘制Ａ４图纸；（４学时） ３、掌握尺规基本几何作图的通常手段 ４、用ＣＡＤ抄画吊钩的平面图形。

（４学时） ４、了解圆弧连接的技法： ５、掌握ＡｕｔｏＣＡＤ基础命令（图层设置等）、平而绘图命令 （直线、卿、正多边形）、图形编辑命令（偏移、修剪）、文字跟 尺寸标注命令。 ｌ、识读长方体的三视图；（２学时）ｌ、理解正投影法的基本规律及三视图的产生： 制基本体 ２、绘制切角长方体的三视图和轴测图；（６学时） ２、理解点、线、面的投影规律，能识读立体表面上的点、线、 （３４学时） ３、识读立体表面上的线和面的投影；（２学时） ４、绘制六棱柱的三视图；（２学时）３、能用尺规作几何图形（正多边形、正人边形、椭圆）； ５、绘制三棱锥的三视图并标示型号（２学时） ４、掌握几何体表面截交线及其画法： ６、绘制斜切四棱锥的三视图和轴测图；（４学时） ５、掌握相贯线的技法： ７、绘制圆柱的三视图和轴测图（含ＣＡＤ绘图）；（８学时） ６、掌握正等轴铡图的画法： ８、绘制圆柱切割体的三视图；（４学时） ７、能按规定标示基本体的尺‘、Ｊ‘； ９、绘制两正交圆柱的三视图；（２学时） ８、巩固Ａｕｔｏ ＣＡＤ相关绘图命令。 ｌＯ、绘制圆锥和球的三视图井标注尺寸；（２学时） ｌ、识读”凸”形块的三视图；（１学时）ｌ、掌握组合体、表面平齐、表面相错、表面相切、表面相交 制组合体 ２，识读平面与曲面组合体的三视图ｉ（】学时） 的画法； （２４学时） ３、绘制支架的三视图；（２学时） ２、会用形体分析法绘制和识读叠加型组合体三视图： ４、标注支架的长度；（２学时） ３、理解组合体视图的宽度标注方式； ５、用ＣＡＤ绘制支架三视图并标示型号；（８学时） ４、会用线面分析法绘制和识读切割型组合体三视图： ６、补画视图和漏线；（２学时） ５、熟悉绘制和识读组合体三视图的方式： ７、识读轴承座的兰视图：（４学时） ６、能识读基本视图和向视图； ８、识读基本视图和向视图；（２学时） ７、了解第二＝＿三角视图的画法并能识读第三角画法视图； ９、识读第三角画法视图（２学时） ８、巩固Ａｕｔｏ ＣＡＤ相关绘图命令。

１、识读套筒的零件图：（２学时）ｌ、了解零件图的作用跟内容； 械图样 ２、识读带凸缘传动轴的部件图：（４学时） ２、理解翻视图的构建，掌握剖视图的技法及戍用场所： （１４学时） ３、能按照实际形体选用不同的剖切面绘制剖视图；４、识读零件图的技术规定；（６学时） ４、掌握局部视图、断面图的画法及要片ｊ； ５、了解斜视图、斜剖视图、简化画法和其它要求画法及要 ６、能识读零件图的科技要求（表面粗糙度、极限长度与公差、几何公差） ５典型零件的 １、识读螺纹轴零件图；（４学时） ｌ、熟悉螺纹的基本要素跟种类，掌握螺纹的要求画法和标 识读与测绘 ２、绘制螺栓连接图：（２学时） 注方法： （５０学时） ３、测绘传动轴：（１０学时） ２、理解内外螺纹的旋合面法； ４、用ＣＡＤ抄画传动轴零件罔：（４学时） ３、掌握零件图主视图选择原则和其他视图选择方式； ５、识读端盖的部件图；（２学时） ４、理解典型零件视图的表达方式； ６、测绘轴承端盖；（４学时） ５、能用常用检测设备监测零件各个别型号： ７、用ＣＡＤ抄画端盖零件图；（４学时。课外完成） ６、掌握零件圈厚度标注的方式； ８、识读齿轮零件图：（４学时） ７、能按照实际状况选择零件的技术规定并标示在视图上： ９、测绘齿轮，齿轮轴：＜６学时） ８、能识读四类典型零件的机械图样； １０、用ＣＡＤ抄画齿轮，齿轮轴零件图；（４学时，课外完成） ９、掌握单个齿轮的画法，理解齿轮的蜗杆画法： ｌｌ、识读箱体和叉架零件图：（２学时） １０、掌握ＣＡＤ相关命令（镜像、多行文字等），能用ＣＡＤ标 １２、减速器箱体，箱盖的测绘：（１２学时） 注尺寸及几何公差。

ｌ、识读齿轮电机装配图的内容：（４学时）１、了解装配图的作用与内容； ２、识读滚动轴承的表达方式：（２学时）２、了解装配图的要求画法和特殊技法、尺寸标注、技术应 （８学时） ３、识读键连接的表达方式。（２学时） 求、零件序号的编写、明细栏的绘制与核对： ３、了解常见装配工艺结构； ４、掌握滚动轴承的标记和画法； ５、掌握键的标记、键槽及联结画法。 万方数据 高职《机械制图与CAD》课程项目式教学设计 作者： 作者单位：湖北工程职业学院 刊名： 今日湖北（下旬刊） 英文刊名： JIN RI HU BEI 2014(12)参考文献(1条) 1.浙江省教育厅职成教教研室 机械识图 2009 引用本文格式：吴致君 高职《机械制图与CAD》课程项目式教学设计[期刊论文]-今日湖北（下旬刊） 2014(12)