初三数学教师上学期工作个人总结范文精选

2020初三数学教授上学期工作小结范文【二】

我是一名高中数学老师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了去年在结束的之后写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。

当一个语文老师也许并不难，难的是教师大部分对物理都没有什么学习热情。毕竟我们说的就是汉语，学习出来并没有什么动力。

但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的葡语，语文汉语都必须引起所有人的切记，发扬光大我们的语言是我的思维。

我理想所有的语文教师，都可给女儿打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔，情感得到健康的蜕变，智慧发出耀眼的光芒。

教了十多年的书，面对工作，应该是熟能生巧，应付自如了。但是时代的演进，知识的嬗变，学生的变迁，常使我能够按着老规矩去做，总在无所适从中寻求新的道路，总在新难题面前探索着自己觉得对的方式。就这样，我总认为自己像一个刚进入讲台的新学生一样，永远吃不饱，永远面临诸多新难题，永远要构建、改革、实践、开拓，就在这种的环境下，就在这种的追求中，又过了一年。

这一年上半年，我带的是初三，特殊的环境跟短期的高目标，让我没法以应试的视角，训练——教方式——做观念工作——占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，终于在中招中也获得不错的成绩。

只是，这并不是我想要的，如何可实现自己的教育梦想呢?在下半年的初二教学中，我起初尝试：

一、养成教师语文学习习惯

在初三时，我看到，很多学生不会学习，首先体现为英语学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活采用，学完了仅有的常识内容后无所适从，不知道该干什么。

于是从刚接触学生起初，我开始培养人们很多习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到散文的口语，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而产生每个人的习惯。

当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年之后，学生逐渐步入佳境，一切都好了出来，自己也逐渐轻松了。

二、培养语文兴趣

任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能增加的，关键在于学员主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在教学上，带学员欣赏，带师生品评，让学员深深沉醉在语文的美好之中。

我教教师填词造句，教师生吟风唱月，洞察人间温情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。所有的一切诠释在学生的感情中，流动在学生的文字中。每一次的作文九年级上册语文教案下载，每一次情感的抒发，学生都可帮我惊喜。就这样，我利用各类形式，灵活调动各种方式，使教师也越来越喜欢数学。每一次的英语课都可使它们有所期待。

三、不使一个学生掉队

从一开始我就实学生的基础知识，六班有长达十多人开始基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要同学不催，他们就或许一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪你们一起饿肚子。几次下来，他们坚信，不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的脚步。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。

其实，当学员看到同学不抛弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当学员跟上了学校步伐后，才能逐渐对学习有兴趣。

四、给学生以目标

家长会上，我对家长们作出承诺，在年末会帮你们一个交代。

于是我帮学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一。

就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，相互督促，我亲自交谈，虽然无法奋斗到第一，但已经可以兑现给家长承诺了。

其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们用心挖掘，将会增添无限惊喜。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想即使我不断努力，自己的理想终会谋求。

教好自己的数学，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名教师部严肃学习而经常就是想着玩，我也不能接受教师不偏爱自己的母语，而学起德语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的更重要的工具。

可是这些学生并没有意识到这样的弊端，可能与我们的教育方法有关吧，改革我们的教育模式，深化教育改革，加快学生的素质教育，是很重要的。

“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们需要应走出新的道路来，教好我们的学生，才能让我们的祖国更加的繁荣、富强!

2020初三数学教授上学期工作小结范文【三】

转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文课堂工作，学生已经面临升学考试，我坚信肩负的责任重大，所以本学期在课堂上我主要从下面几方面加强了工作：

一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的同学显得非常重要。这学期我们备课组组员还是一直交流心得，彼此毫无保留，尤其是我跟我的对班搭挡总是互相讨论、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的幸福，让我们这个组合共同进步。

二、更新观念，抓好学习，提高成绩

1、端正思想，心系学生

认真学习实践了大学的教育教学模式，本着以学生为中心，一切为了学生的观念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生成为立业之本，本着对一切学生负责的心态，充分发挥优秀文章的功用，融知识与观念为一体，充分激发了教师学习积极性，教给了教师学习方法，让学员学会学习，学会做人。

2.深入钻研，认真备课

继续学习了数学新课程标准，深入贯彻了课程标准的基本精神，深入研读了课本，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无打算的课，带领师生认真系统的学习跟复习。

3.讲究技巧，提高效率。

采用灵活有效的课堂方法。复习阶段教师通常会出现浮躁心理，所以激发学生的学习积极性尤为重要，因此我在教学上运用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展课堂，调动学生的学习积极性。设法令学员投入，不令其分心，力争让上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都应有充足的精神，让学生感受到了一种自然氛围。当应对学生在教学上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的吃饭等违纪行为时，我是以平和的态度调控课堂教学，尽量不让课堂受到冲击，限度地减少授课质量。

4.研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽略对儿子的教育或过度溺爱等帮女儿导致的各类不健康的心理障碍、学生的不断劣化等各种棘手难题，我在学期初就打算建立了详细的计划跟目标。对这部分老师进行有计划的培训。这些朋友学基础的自信重新确立了出来。同时对个别优生进行了素质强化训练，提高了优生的质量。

5.作文方面。增加了作文的练习量。每星期一次写作。教师全批全改，并确保在一周内反馈给学生，以帮助学生产生乐写的习惯。

6.为了扩大学生的累积，我们每星期布置了三篇的背诵作业，分别是诗歌欣赏，名言佳句，古诗词。既可以练字，同时也有潜移默化，扩大课外积累，引导学员有意识地模仿大家作品，自主写作。对于数学尖子生，还要求她们从抄写的文章中自选题材写了一篇同题例文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面推进了背诵。

三。提高学生应试能力是关键

语文能力的提升是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的复习，是增加学员成绩的关键。但纯粹的题海战术又会深陷恶性循环。因此，应对于中考具体状况，设计多种训练方案，提高学员应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让教师观其文而行其道，在欣赏美文中提升解题方法。教师的讲解是应有针对性，并总结历年高考课外阅读的题型规律，使学生心中有数。

2、让学员及时接触中考题型。如果再等到总复习让学员练习综合试题和模拟试卷已为时过晚。因此，从高中年的上学期就开始发放往年各省市的高考试题让学员练习。以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师鼓励学员自主设计、自主研究语文资源加强实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个题型，指导教师系统的把握课内知识。

四、积极参与各校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提升

为提升自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。6月份到X中去研讨课，除此以外我还积极参与大学、局教研室组织的各种教研活动，听课节数达20余节。为提升自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学模式，以填补自身的不足本学期我主要从以上几个方面加强工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状况有焦虑的心态，对后进生的补课没跟上，在未来的工作中我会纠正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

2020初三数学教授上学期工作小结范文【四】

本学期我担任高中(1)班跟(3)班的数学课堂工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为改进下学期教学，现将本学期工作小结如下：

一、端正思想，师生互赏

认真学习实践大学的教育教学模式，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的教师，加强个人的职业道德修养，把关爱学生成为立业之本，本着对一切学生负责的心态，调动学生学习积极性，教给教师学习方法，让学员学会学习，学会做人。

两班学生经过初中高中三年的数学学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习质量等方面发生了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化学生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而积极的学生取悦氛围，在课堂民主中获得了更多的教育话语权。

二、深入钻研，认真备课

连续四年的初二语文课堂，容易形成吃老本的观念，教学倦怠情绪更易滋生，教学方法最易走老路。怎样能够常教常新?只有提高理论补养。课前 认真学习英语课程标准，深入贯彻课程标准的基本精神，再度深入研读课本，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学探讨教材。提前为高中下半学期就要进入综合复习阶段做打算，认真整合每一册教材，结合考试题型对每册丛书进行多维度的平台分析，对知识点做好分类、归纳和小结，教学更贴近中考要求，为带领学员扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真探究近五年来高考试题，针对每一个考点进行预测，结合学生的实际状况，制定教学重难点。

三、讲究技巧，提高强度

采用灵活有效的课堂方法。初三阶段教师通常会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在教学上采取朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展课堂，调动学生的学习积极性。设法令学员投入，不令其分心，力争让上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都应有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。当应对学生在教学上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的吃饭等违纪行为时，要以平和的态度调控课堂教学，尽量不让课堂受到冲击，最大限度地减少授课质量。

四、研究学情，有的放矢

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽略对儿子的教育或过度溺爱等帮女儿导致的各类不健康的心理障碍、学生的不断劣化等各种棘手难题，学期初就打算建立了详细的计划跟目标。对这部分学生坚持加强检测频率，适当增加规定，加强关爱力度，课余时间部分辅导。坚信即使坚持辅导，这些朋友基础再次确立出来，以后授课的效果才会更好。同时对个别优生进行素质提升训练，争取改善优生数量。

五、针对考点重点，各个击破

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会利用，理论与实践相结合，在实践中增加。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的利用;加强句子的练习和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是高中命题对统考的基本规定。试题由课内早已延伸到课外，在备考文言文时让教师认真把握文言虚词含义和用法，学习古文实词，要注意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心含义，而且必须深入理解文言文的内容、思想，学会对比评析，且动手翻译。为提高文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方式，培养教师的文言文阅读素养。