《文件的查找与共享》教学实例

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《文件的查找与共享》教学实例浙江省湖州市第二中学孙晓东【适用教材】浙江教育版【适用年级】高中一年级【教学要求】知识目标：．使教师学会对选定的文件夹设置只读、完全跟依照密码访问三种不同方式的共享以及无法理解三种不同的共享模式之间的差别．使学生学会根据文件的名称跟位置、日期、高级三种形式对文件进行查找。能力目标：．培养教师探索能力、认真观察事物的素养．培养教师举一反三、融会贯通的素养．培养教师的动手能力。情感目标：培养教师相互协同团结合作的精神。【教学重点和难点】重点：文件的共享和文件的查找。难点：三种不同类型共享模式的差别文件查找中“？”和“*”的灵活使用按文件的名称跟位置、日期、高级三种形式对文件进行查找的联系和区分。【教学设计模式】通过复习文件跟文件目录让学生认识文件的概念文件命名的一些规则文件的扩展名与文件类型的关系及文件的属性接着由老师演示按三种形式对选定的文件进行查找及对选定的文件夹设置三种不同类型的共享在演示操作过程中应不断提问充分激发学生的积极性最后留足够的时间使学生自己上机操作让学员通过详细实践来学习跟消化新常识。信息技术课的操作性很强在上课过程中一定要体现“以操作带动学习”的课堂方法在教师操作的过程中教授一定要在计算机机房里来回走动使得观察学生的详细操作指出它们操作过程中的错误。

【教学过程】（一）复习（时间安排：分钟）老师：上节课我们将要学习了文件跟文件目录以后我请一位同学提问两个问题：．文件命名的规则有什么？．Windows采用什么样的目录结构？学生：认真反思老师提出的难题并提问问题．通过使学生站起来回答疑问可以激发学生的学习积极性。．通过复习可以使学生加深对文件的概念、文件命名的一些规则、文件的扩展名与文件类型的关系、文件跟文件夹的属性等常识的理解跟学习。（二）文件的共享引入（时间安排：分钟）老师：以前我帮你们唱过一些MP的歌目前我的教师机上也有众多不知大家能否想要？学生：想。老师：那我通过哪些方法能够帮他们呢？学生：共享。老师：很好已经有朋友知道共享了！我们今天面临的是一个网络时代资源共享已经变成主题那我们究竟如何去实现这个共享呢？这节课我们就先来学习如何共享？学生：认真听讲独自思考并提问问题。由学生感兴趣的话题引入抓住学生的注意力让学生更想知道应该如何共享提高学习积极性。讲授新课（时间安排：分钟）老师：很多朋友在家里经常玩手机现在有一个简单的操作题请一位同学上来做一下。桌面上有一个名为“高一”的文件夹请你把它修改成共享。学生如何做也做不起来并且嘴里里还自言自语地说：“奇怪！学校里的手机怎么和家里的不一样怎么点右键没有共享这一项”老师说明理由加深学生对共享前打算修改的印象：我们要开启网络进行资源共享先应把计算机设成网络平台中的一员即共享前的打算方法是单击“开始”菜单──选择“设置”选项──选择下一级中的“控制面版”──双击“网络”图标单击“文件及打印共享”铵钮弹出对话框选中允许其它用户访问我的文件后面的复选框然后点击“确定”按钮退出重新启动计算机。

设置共享的方式：选中想要共享的文件夹在选中的文件夹上面点右键出现快捷菜单时选取“共享”选项──选择“共享为”──选择访问类型。访问类型有“只读、完全、根据密码访问”三种类别三种种类的不同点如下：当我们把访问类型设定为“只读”时其它客户可以借助“网上邻居”访问我们的共享文件夹来调用信息但不能对文件夹中的文件作任何更改。设置为“完全”时其它客户又能写入共享文件夹中的数据也可以对文件夹中的文件进行更改或者删除好像这个文件夹在对方手机上一样这样增加了共享文件的安全性。访问类型设定为“根据密码访问”时其它客户需要输入访问密钥才能访问共享文件夹如果输入的是只读密码只能调用文件夹中的内容不能对文件夹中的内容进行更改除非输入的是完全访问密钥可以调用也可以更改。当然设置的之后可以只设一个密码也可以两个都设。如果我们把一个文件夹设成了共享那么在其它计算机上怎么样访问它呢？方法很简单只要双击桌面上的网上邻居就可以看见局域网里的任何计算机找到相应的计算机双击以后就可以看见共享文件夹了。学生严肃听讲仔细观看教师的操作。老师在讲完了文件的共享之后最终也有一个操作题要求教师上来操作。老师说：桌面上有一个word文件请一位同学对它设置共享。

全班同学中有以上的朋友都举手了。有一位男生主动上来操作嘴里还说着这算什么太简单了！但是当他选中word文件点右键时看到状况不妙竟然又是没有共享。老师借助一个典例的操作最终总结出一句话：我们没法对文件夹设置共享不能对文件直接修改共享如果应对文件更改共享必须先建一个文件夹把文件放在文件夹里面之后对文件夹设置共享。学生训练（时间安排：分钟）相邻的两个学生构成一个小组使用计算机机器号是单数的同学创建三个文件夹设置三种不同类型的共享令周围的同事去访问看看三个共享的文件夹有哪些不同。学生上机操作老师指导。让学员通过自己上机操作来学习跟消化新知识。（三）文件的查找引入（时间安排：分钟）老师：同学们我的计算机上有众多非常精彩的flash动画有哪些方式可以把我计算机上的所有flash动画找回来呢？windows为了解决这个难题它为我们提供了一个查找系统。现在我们就来学习一下怎么样查找文件。通过一个学生感兴趣的回答可以把全班所有学员的注意力集中出来而且使学生对查找有一个初步印象。讲授新课（时间安排：分钟）老师：文件的查找可以按名称跟位置、按日期、按高级等三种不同的方法进行它又可以查找某一个文件也可以查找某一类文件。

下面由同学帮你们一一介绍。如果我们只了解一个文件的名称而不知道它的详细位置那么我们怎么样查找一个文件比如说现在让你查找一个文件名是Notepadexe的文件。我们可以开启“开始”菜单后来选择“查找”选项菜单中的“文件或文件夹”命令接着设置查找的条件。我们可以在名称框里输入Notepadexe包含文字框里哪个也不填在搜索栏里输入要查找的文件或许所在的位置。如果你不知道位置可以把范围缩减至整个内存并且是“我的电脑”如果你想按准确的文件夹来查找可借助“浏览”按钮开启“浏览”文件夹对话框从中选择具体的文件夹。单击“开始查找”按钮系统会在我们所选定的位置中查找到所需的文件最终在对话框的下方显示出查找的结果。另外windows平台还为我们提供了两个通配符来查找文件其中“？”代表一个未知的字母“*”表示若干个未知的字母。下面通过几个例题来具体介绍通配符的使用：．查找计算机D盘中第一个字母是n的所有文件n**(或n*)．查找计算机D盘中第二个字母是n的所有文件n**．查找计算机磁盘中所有的word文件*doc如果我们了解文件的某些日期可以按日期标签来查找按日期来查找可以借助三种形式它包含按修改时间、按创建时间、按今天访问时间三项。

如果我们必须查找某一段时间内的文件我们可以选取“介于”选项。如果我们了解文件的类别或大小的话就可以用高级来查找它包含所属类型跟大小两项。文件查找小结：大家今后在查找文件的之后应留意三个标签如果都设定好了条件如此按那个标签的条件查找呢？大家可以试试最后回答我强调的疑问。学生训练（时间安排：分钟）下面有几个上机练习请同学们自己操作等会儿大家操作完了我请一位同学到后面给你们演示一方面看看这位朋友做得对不对？另一方面看看这位朋友做得是否熟练技巧好不好？．查找计算机D盘中第二个字母是n的所有文件。．查找计算机磁盘中所有的flash文件。．查找计算机D盘中设置时间介于年月日与年月日的所有word文件。．在桌面上建一文件夹文件夹的昵称为“高一”请你对它修改共享共享类型为依据密码访问密码为。学生展示（时间安排：分钟）老师：好了时间差不多了这些朋友已经完成了。现在请一位同学上来做一下当一回老师帮你们演示一下。学生操作时老师应适度点评对的地方应表扬不对的地方要改正。让学生上来操作会使学生有成就感而且这种会比同学自己操作给学员看的效果好。