浙摄版五年级下册信息技术教案-

教学计划

一.教学目标

作为学校阶段的信息技术课程，应以教师对计算机的学习心理.学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识跟计算机最新应用融于一体，使之又表现信息技术学科的课堂理论，又吸收现代教育科技的有益经验。所以在教学过程中主要是表现操作性.应用性，培养教师发现问题跟解决难题的能力。此外，又由于信息技术这门课的内容十分灵活，需要学生可举一反三，所以在教学上尽量使学生自由发挥。

二.教材分析

本册丛书是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1.用计算机处理生活中的信息；2.制作名片；3.动画的制作；4.幻灯片的应用。

三.学生情况分析

五年级学生在当时学习的基础上，对计算机的用途及简单操作尚未有了较全面的了解，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚五年级信息技术教案下册 表格式，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们目前进入学校高级阶段，在课堂中的教学方法.引导模式等方面应该审慎，加强师生关系的调控，严格做到公平地看待每一位学生。可喜的是那些学生未具有了一定的计算机知识，且它们的学习能力.理解素养及思维能力上还有所增加。

四.改进教学方法与机制：

1.运用任务驱动的教学方法进行教学。

2.教学时运用教师边讲边演示（演示计算机应用工具）的方式向学生介绍知识。 3.传授知识时突出一个\新\字.落实一个\趣\字.突出一个\活\字.落实一个\学\字（为教师服务）；教学过程突出一个\难\字（找准知可点.难点及关键）。

4.加强自身业务知识跟实践能力的培训.

5.教学应切合小学生实际，充分考量小学生中年龄段的兴趣.知识.认知结构等特征，语言应通俗易懂，不必涉及过多过深的专业词汇，通过各类形式，培养教师学电脑.用电脑的兴趣，调动学生主动参加，让学生敢用.想用.会用.善用电脑。要研读新丛书.教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究跟学法指导，切忌空讲少练，充分激发师生参加课堂活动，发挥教师的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在多媒体网络教室（微机房）内进行组织课堂，教师能边讲授边演示操作，学生迅速巩固练习。

教学进度

第一周 第1课：生活在信息中 第二周 第2课：现代信息技术 第三周 第3课：用计算机处理信息 第四周 第4课：我型我秀 第五周 第5课：我的风采 第六周 第6课：全方位的我 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

第7课：认识动画 第8课：修改动画 第9课：文字漫画 第10课人物动画 第11课：身边的礼仪 第12课：礼仪宣传演示文稿 第13课：让演示文稿“有声有色” 第14课：让幻灯片变得很美 第15课：文明小使者 测试始业教育

一．教学目标

1.回顾和小结小学信息技术的学习方法，了解学员的已有知识经验基础； 2.初步认识本学期的学习任务跟内容，讨论本学期的主要学习方法和学习机制。 3.激发师生学习信息技术的兴趣。 二．教学过程

1.自由谈话，了解学生：

我们学习信息技术已经到五年级了，在过去的学习中，大家对哪些活动有相当深刻的印象？说说。

真没想到，大家对信息技术这么有兴趣。那么，在两个多月的假期里，大家经历过许多事，其中有什么是跟信息技术有关的呢？

刚才大家说了许多跟信息技术相关的事，我们可以把这些事写出来，这就是很好的信息技术小论文，到时候老师会组织大家参与全国小学生信息技术小论文比赛。

2.了解教材，明确任务：

从现在开始，我们又要一起探索信息技术奥秘了。那么，五年级信息技术有什么内容呢，让我们先来知道一下。

让学生自由看目录跟上面的内容，然后自由发表自己的看法。 3.制定政策，选课代表：

说明经常学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。

推选各大组信息技术组长和信息技术课代表，明确相关责任和权力。 讲解每月信息技术之星评选方式。 4.激发兴趣：

讲解信息技术在各领域的应用。

5.小结：在我们这册信息技术教材中，也有许多这种的活动跟实验，需要我们耐心观察.思考就能看到其中的奥秘。

第一课：生活在信息中

一.教学目标

1.知识目标：认识信息，知道信息有视频.图像.声音.文字等表现形式；

2.技能目标：通过教学，能搜集生活中所需的信息；

3.情感目标：培养教师发现身边信息的习惯，并学会保护信息.分辨虚假信息的素养； 二.教学重点

1.了解哪些是信息.知道生活中信息的表现形式； 2.利用网络找到所需信息五年级信息技术教案下册 表格式，并可区分真假信息； 三.教学难点

对于信息概念的理解； 四.课前准备

课件.了解学生邮箱地址并发送电子邮件.电子任务卡的领取； 五.教学过程

1.课件导入

播放课件，提出疑问：你看见了哪些？ 观看课件并探讨课件所展现的内容； 讲述生活中发现看到的信息；

通过看视频.图片.谈话等方法不知不觉中使学生体验生活中信息无处不在，并感受信息的表现形式；

2.情境教学

假如明天去嘉兴南湖春游，可以借助这些方法了解今天的天气信息？明确“任务卡”要求（南湖票价.文字.图片介绍）

视进度作点评；

演示学生从网络查找的天气信息； 上网查找嘉兴南湖的信息； 讲述操作方法；

演示学生作品；(利用学生感兴趣的情境引入,提高操作热情) 3.游戏教学

宣布“拷贝不走样”游戏规则；

归纳：手势只能释放简单信息，并学会用适合的方式释放信息； 听教学习游戏规则.开展游戏；

活跃课堂气氛.制造轻松的学习气氛,游戏中感受信息的释放模式；知道用适合的方法交流信息；

4.下课

第二课：现代信息技术

一.教学目标

1.知识目标：了解信息处理的通常过程；了解在信息的获得.传递.记录.处理科技方面的发展跟变化。

2.技能目标：能借助各种方式认识信息技术各方面的演进过程。 3.情感目标：培养教师对人类文明的自豪感。 二.教学重点

信息技术的演进过程。 三.教学难点

古代信息技术与现代信息技术的非常。 教学过程： 复习导入:

1.教师问哪些是信息?以什么样的方式体现?

2.今天我来学习现代信息技术。我们以找奥运会信息为例相当一下，古代与现代信息技术有很大差别。

先看看能否信息获得奥运信息，请你们动手然后说一说，1.你是如何获得这方面信息的。 2.现代还可以在那也可找到相关的奥运知识。

3.那如果在古代呢要找到这方面知识容易吗？你能够列出其他实例表明现代获得信息的方式与方法比古代多得多。

教师用幻灯片展示

（1）医生获得信息在现代与古代的截图 （2）学生获至知识在现代与古代的图片。

1.讨论说明在释放信息方面，现代跟古代的既有哪些区别？教师播放学生学习光盘中第二课的学一学。

现在我们把“奥运会知识”记录下来，再非常说明古代与现代既在记录上又有何差别？ 出示照片计算机处理信息的素养，与古人的文房四宝和算盘作非常。 任务拓展小结