“重复的魔力”教案(胡慧萍)

“重复的魔力”（第一课时）教案设计建湖实验初中（汇文校区） 胡慧萍 一．设计观念通过本课内容的学习，使学生认识平面构成的组成跟设计，尝试现代美术设计 构想与作画平面构成教案下载，激发学生的丰富的想象力、敏锐的观察力，激发学生创新观念，帮助 学生乐于看到美、正确考量美、成功造就美。二.教学目标认知目标：通过教与学，让学员认识平面构成的重复基本概念，初步了解基本形 的产生与差异，并设计制作完全重复作品。 技能目标：通过基本型构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组 合训练。 情感目标：通过平面构成图片的赏析，让学生体验平面构成的方式美，培养新的 造型理念跟审美情趣。三.教学重点与难点重点：认识平面构成、重复构成，了解重复构成的基本要素。 难点：用不同的体现方式表现重复的形，创造性的设计重复作品。四．课前准备教具：录像、多媒体课件、实物材料。 学具：实物材料、笔、纸、颜料、圆规、尺等。五．导学过程 【发现重复】1.激趣导入 多媒体播放学校广播操比赛的视频资料。 让学员畅谈观看后的体会：整齐划一、数量多、气势大、震撼人心等。 2.揭示课题 这是个哪些现象呢师：是的，这是个重复现象，很多形在单个的之后对人的视觉没什么影响力，一旦 多次重复就会对人造成更强的视觉冲击力，他们是由单个形的重复和次数的差异带 来的魔力。

教师揭示课题—— “重复的魔力” 【设计动机：课开端首先要促使教师的学习热情跟意图，通过一系列学生熟悉的富 有感染力的场景，巧妙地引出学习内容，学生有亲 近感，激发学习的兴趣，增强学生强烈的自豪感， 有助于下面内容的学习。】 师：那么哪些是重复呢 生：学生穿着校服，差不多一样，人数多，站得有 规律，整齐…… 师总结：重复是指在同一设计中，相同的形象发生过两次以上，造成有规律的节奏 感，以推进给人的印象，使场景统一。【感受重复】3．多媒体展示照片通过欣赏，学生看到自然界中存在许多重复的现象，情绪得到感染。 【设计动机：通过直观的照片使同学们更深的感受到重复的美。】【寻找重复】师：同学们都被自然界中重复现象的美给吸引了，那么不仅自然界中重复现象外还 有什么重复现象呢同学们可以互相争论。 学生探讨总结出：窗帘、楼梯、教室地面的地砖等。 介绍书本 P33 的镜像形成的对称重复花纹，万花筒利用三面平镜，单个形的无穷增 加，给我们增添很多乐趣。 师：除了自然界中的重复，人们通过对自然的观察，学会了利用重复次数的方式来 进行构造。【探究重复】教师展示生活中运用重复原理设计的物件，让学生找出其中重要的元素，并请学生 思考：这里的重复是否还是自然现象 师总结：人们从重复现象中找寻规律，归纳出重复设计的方式，从而造就出许许多 多的重复构成作品，重复构成的物件在生活中几乎涵盖到了人类的衣食住行等各个 方面，既便于又美化了我们的生活。

4.综合研究活动 寻找要素 教师出示一盒重复构成的实物巧克力，请同学们仔细观察，并预测重复构成有什么 要素组成 学生探讨总结：基本形是巧克力，把巧克力各开的格子是骨格。 教师归纳总结：重复构成的两个基本要素——基本形和骨格。 基本形完全相同的组成称为完全重复构成，所谓相同，主要是指外形、颜色、大小 等方面的相似。 理解要素。 展示重复构成图案作品：请学生找出其中的基本形和骨格，加深学生对基本形和骨格的理解。 （师生游戏互动）：教师拿出事先准备好的白色吸铁石在黑板上摆了个重复构成作 品，让同学们摆出不同的重复构成作品，看谁的摆法与众不同。 教师：同学们的看法更独特，一并请老师思考：相同的基本形为何摆出不同的重复 构成 师生分析后总结：相同的基本形可以借助变化方向跟骨格排列来获取不同式样和样式的重复构成。 分别出示用绘画技巧、剪纸方法制作的重复构成作品，让学生体验并探讨不同制作 材料跟步骤形成的不同视觉效果。教师鼓励并请一个同学演示折纸滴彩的方式变成对称重复图形并探讨思考：要发生 许多一样的图形，我们还可以用这些方式做能够既快又好 学生讨论总结：剪纸、粘贴、拓印等方式。 【设计动机：通过欣赏、师生活动使同学们轻松解决这节课的重、难点问题】【创作重复】5．作业设计 以小组为单位，利用课前搜集的实物材料（例如一盒回形针平面构成教案下载，一盒图钉、一把黄 豆等），各种辅助绘画软件，构想出 3—4 种不同的重复构成方案。

作业规定：1、绘图应该能通过适当的工具2、设计制作技巧不限 3、作品应保持整洁 教师巡回辅导，鼓励学员进行大胆独特的设计，对有困难的教师予以迅速的辅导 与帮助。（流动屏幕播放完全重复构成作品，播放轻音乐。） 【设计意图：拓宽人们设计的认知，放松他们的心态，有利于他们的创作。】【展示重复】展示作品：学生自评，小组派代表展示介绍本组作品的创作跟技巧； 学生互评，以师生为主进行互评，让人们互相学习互相争论； 教师点评归纳，对学员进行引导和适度的评价。【拓展重复】 六．课后拓展师回答并总结：同学们今天学到了哪些感受到了哪个（学生提问）对我们知道了重复构成，掌握了重复构成的基本要素，学会了 设计完全重复构成作品，感受了重复的魔力。其实重复构成不止这些， 下节课我们再次学习！【设计意图：为下节课的学习打好铺垫。】